六年級上冊數(shù)學(xué)教案-6 求一個數(shù)比另ー個數(shù)多(少)百分之幾的實際問題-蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案6求一個數(shù)比另ー個數(shù)多(少)百分之幾的實際問題蘇教版本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教科書，具體涉及第四章“百分?jǐn)?shù)”的第三節(jié)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”。本節(jié)課主要通過實際問題引入求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的概念，讓學(xué)生掌握計算方法并能夠應(yīng)用于解決實際問題。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的概念和方法。通過實際問題的引入，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法，并能夠應(yīng)用于解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的概念，掌握計算方法。2.能夠根據(jù)實際問題列出算式，求解一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。難點：理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教科書。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題，例如：“小明身高1.2米，小紅身高1.1米，小明比小紅高百分之幾？”讓學(xué)生思考并回答。2.新課講解：講解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的概念和方法。通過例題演示計算過程，讓學(xué)生跟隨老師一起動手操作，理解計算方法。3.隨堂練習(xí)：給出一些實際問題，讓學(xué)生獨立思考并解答。例如：“小華體重40千克，小麗的體重比小華少10%，小麗體重多少千克？”4.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要概念和計算方法，以及一些關(guān)鍵的步驟和公式。例如：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾：1.確定比較的兩個數(shù)；2.計算兩個數(shù)的差值；3.將差值除以被比較的數(shù)；4.將得到的結(jié)果乘以100，得到百分比。七、作業(yè)設(shè)計1.題目一：小明身高1.2米，小紅身高1.1米，小明比小紅高百分之幾？答案：小明比小紅高18.18%。2.題目二：小華體重40千克，小麗的體重比小華少10%，小麗體重多少千克？答案：小麗體重36千克。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題的引入，讓學(xué)生掌握了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾在實際生活中的應(yīng)用，例如購物時的折扣計算，工資的漲幅等等，讓學(xué)生更加深入理解百分?jǐn)?shù)的含義和應(yīng)用。重點和難點解析一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實際問題設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實際問題是本節(jié)課的敲門磚，它直接關(guān)系到學(xué)生能否順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在設(shè)計導(dǎo)入問題時，我力求將其與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實用性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，我選擇了“小明身高1.2米，小紅身高1.1米，小明比小紅高百分之幾？”這個問題。這個問題既簡單又直觀，能夠讓學(xué)生迅速理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的概念。二、新課講解中的計算方法闡述在新課講解環(huán)節(jié)，我重點闡述了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。為了讓學(xué)生更好地理解這個方法，我以例題的形式進(jìn)行演示。例如，我選擇了“小明體重40千克，小麗的體重比小華少10%，小麗體重多少千克？”這個例題。通過這個例題，學(xué)生可以直觀地看到計算過程，從而加深對計算方法的理解。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在設(shè)計隨堂練習(xí)時，我力求讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，從而鞏固新知。例如，我給出了“小華體重40千克，小麗的體重比小華少10%，小麗體重多少千克？”這個練習(xí)題目。通過這個練習(xí)題目，學(xué)生可以將在新課講解中學(xué)到的計算方法應(yīng)用于實際問題，從而加深對知識的理解。四、作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是課堂的延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識具有重要意義。在布置作業(yè)時，我力求讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。例如，我布置了“小明身高1.2米，小紅身高1.1米，小明比小紅高百分之幾？”這個作業(yè)題目。通過這個作業(yè)題目，學(xué)生可以在課后獨立思考并解答，從而提高他們的解題能力。五、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的輔助工具，對于引導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系具有重要意義。在設(shè)計板書時，我力求將其簡潔明了，突出重點。例如，我將求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法以步驟的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。同時，我注意語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣。我合理分配了時間。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來思考實際問題；在新課講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)闡述了計算方法，并留出時間讓學(xué)生跟隨老師一起動手操作；在隨堂練習(xí)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時間來獨立思考和解答。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們思考和參與課堂討論。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了與學(xué)生生活實際緊密相關(guān)的實際問題。通過這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的概念，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異。因為學(xué)生在理解能力和解題能力上存在差異，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，給予不同的指導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目一：小華有50本書，小明比小華少15%的書，小明有多少本書？答案：小明有42本書。解題過程：小明比小華少的書本數(shù)為50×15%=7.5本，因此小明有507.5=42本書。題目二：一件衣服原價為200元，商店對其打8折，顧客實際支付了多少錢？答案：顧客實際支付了160元。解題過程：打8折即為原價的80%，因此顧客實際支付的金額為200×80%=160元。題目三：一個班級有40名學(xué)生，其中男生占60%，女生占多少百分比？答案：女生占40%。解題過程：男生占60%，則女生占100%60%=40%。題目四：一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，突然加速20%，新的速度是多少？答案：新的速度是72公里/小時。解題過程：加速20%即為原速度的120%，因此新的速度為60×120%=72公里/小時。題目五：某商品售價為1200元，商店承諾打折