公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件上海五四制語(yǔ)文九上《詩(shī)二首望海樓》課件

米芾望海樓米芾，中國(guó)北宋書(shū)法家，畫(huà)家，書(shū)畫(huà)理論家。祖籍太原，遷居襄陽(yáng)。天資高邁、人物蕭散，好潔成癖。被服效唐人，多蓄奇石。世號(hào)米顛。書(shū)畫(huà)自成一家。精于鑒別。曾任校書(shū)郎、書(shū)畫(huà)博士、禮部員外郎。善詩(shī)，工書(shū)法，擅篆、隸、楷、行、草等書(shū)體，長(zhǎng)于臨摹古人書(shū)法，達(dá)到亂真程度。宋四家之一。

望海樓①

米芾

云間鐵甕②近青天，縹緲飛樓百尺連。

三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。

幾番畫(huà)角催紅日，無(wú)事滄洲③起白煙。

忽憶賞心何處是?春風(fēng)秋月兩茫然。

〔注〕①望海樓：宋時(shí)在鎮(zhèn)江城內(nèi)。②鐵甕：鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱。③滄洲：濱水的地方。

翻譯：鐵甕城高聳入云，鄰近青天，白尺高的望海樓好像飛上了鐵甕城與青天相連。揮毫賦詩(shī)時(shí)江水?dāng)y帶著濤聲流到了筆下，不禁想起了三峽，舉杯豪飲時(shí)點(diǎn)點(diǎn)帆影映入了酒杯，令人思念六朝。一陣陣號(hào)角聲好像催促太陽(yáng)落山，江面上無(wú)緣無(wú)故升騰起白色霧氣?？部赖耐潞鋈挥可闲念^，哪里的景色能讓我賞心悅目呢？不論面對(duì)春風(fēng)還是面對(duì)秋月，我的心頭卻感到茫然。首聯(lián)是主畫(huà)面——望海樓。為了襯托望海樓之高，先寫(xiě)鎮(zhèn)江城，“云間”和“近青天”極寫(xiě)其高峻，這就為百尺望海危樓打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。樓而能飛，是因?yàn)槲蓍苈N起，如五色雉飛翔，“縹緲”則有仙境的意味。頷聯(lián)寫(xiě)近景——長(zhǎng)江，是這首詩(shī)中最精彩的一聯(lián)。詩(shī)人好象是一邊喝酒，一邊畫(huà)畫(huà)，一邊吟詩(shī)，長(zhǎng)江夾著三峽的濤聲從筆底流過(guò)，杯中六朝的帆影連同酒一起喝下，不禁詩(shī)畫(huà)之興大作，一邊畫(huà)出片片白帆，一邊吟出這句詩(shī)。頸聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景——紅日、白煙。夕陽(yáng)在嗚嗚的畫(huà)角的催促下漸漸下沉，遠(yuǎn)處幽靜的江邊彌漫著白煙。這里不乏有“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”和“煙波江上使人愁”的意境。1）本詩(shī)所詠的是望海樓，卻先寫(xiě)鐵甕矗立云間，鄰近青天，作用是_____________________________

【解答】烘托望海樓的高峻。

【剖析】這是2003年上海高考試題。本題重在考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。由注解可知，“鐵甕”即望海樓的所在地鎮(zhèn)江的古稱。詩(shī)歌以“望海樓”為題，開(kāi)篇卻不直接寫(xiě)樓，而是先寫(xiě)樓所踞的城池，寫(xiě)鐵甕城高聳云間，臨近青天；再寫(xiě)百尺高樓盤(pán)踞其上，前后勾連，飄飄欲飛。這樣可以進(jìn)一步突出望海樓的高峻挺拔。

（2）本詩(shī)領(lǐng)聯(lián)在兩句之首分別冠以“三峽”、“六朝”，從______________________和_______________________兩個(gè)方面拓展了詩(shī)歌的境界，增強(qiáng)了詩(shī)歌的氣勢(shì)。

【解答】空間，時(shí)間。

【剖析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的能力。頷聯(lián)兩句寫(xiě)晝夜奔涌著的江水發(fā)出的響聲、穿行在江水之上的片片征帆，以及由此而引發(fā)的詩(shī)人獨(dú)特的感想，都是詩(shī)人的親聞、親見(jiàn)、親感。加上“三峽”、“六朝”，使江聲帶著三峽的崔巍，帆影映著六朝的繁榮，景和情就一下子就脫開(kāi)了眼前的實(shí)境，空間和時(shí)間大大擴(kuò)展。

（3）對(duì)“三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前”的理解不確切的一項(xiàng)是()

A.登樓望江，聯(lián)想到了三峽的險(xiǎn)峻。

B.片片帆影，倒映在詩(shī)人的酒樽里。

C.征帆流舸，激起詩(shī)人飲酒的豪情。

D.濤聲陣陣，引發(fā)詩(shī)人作詩(shī)的雅興。

【解答】本題正確答案為B項(xiàng)。

【剖析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)句的能力。望海樓下臨大江，晝夜奔涌的江水發(fā)出的聲音，傳到詩(shī)人的耳際，觸發(fā)了詩(shī)人揮筆作詩(shī)的雅興，但詩(shī)人卻說(shuō)江聲流到了筆底；江上片片征帆映入眼簾，又引起了舉樽飲酒的豪情，但詩(shī)人卻說(shuō)帆影落到樽前，可謂妙趣橫生。B項(xiàng)完全是望文生義。

（4）這首詩(shī)的頸聯(lián)多角度寫(xiě)景，請(qǐng)具體說(shuō)明其中的兩點(diǎn)。

①———————————————————

②——————————————————

【解答】答案要點(diǎn)：①色彩(紅、白)，②聲音(畫(huà)角)，③動(dòng)態(tài)(催、起)。

【剖析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。頸聯(lián)寫(xiě)登高望遠(yuǎn)所見(jiàn)的景色，寫(xiě)到紅日、白煙（色彩），寫(xiě)到畫(huà)角的聲響（聲音），還寫(xiě)到了紅日西沉、白煙升騰時(shí)的動(dòng)態(tài)（動(dòng)態(tài)），構(gòu)成了一幅雋美淡遠(yuǎn)的美麗圖景。賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使