心理教學(xué)設(shè)計(jì)激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

心理教學(xué)設(shè)計(jì)激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文閱讀理解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日，星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)，掌握閱讀理解的基本方法。

3.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：利用趣味小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，標(biāo)記不理解的地方。

3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同解決自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)。

5.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后練習(xí)完成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.長期效果：關(guān)注學(xué)生在后續(xù)課程中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的閱讀理解能力是否有提高。

五、教學(xué)資源

1.課文教材：人教版小學(xué)四年級(jí)語文教材

2.輔助材料：相關(guān)閱讀理解練習(xí)題、教學(xué)課件等。

六、教學(xué)建議

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用閱讀理解的基本方法，提高閱讀效率。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：通過閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括詞匯、語法、修辭等方面的能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等思維方式。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀理解訓(xùn)練，使學(xué)生了解和感受課文中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和思考。

5.溝通協(xié)作能力：在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通協(xié)作的能力，提高學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是提高學(xué)生的閱讀理解能力，具體重點(diǎn)如下：

（1）理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解課文的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、道理寓意等。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要能夠掌握課文的結(jié)構(gòu)，如首尾呼應(yīng)、總分總等，并能夠運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

（3）掌握閱讀理解的基本方法：學(xué)生需要掌握如找關(guān)鍵詞、劃句子、推理判斷等閱讀理解的基本方法。

（4）培養(yǎng)閱讀興趣：通過課堂學(xué)習(xí)和課后閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破在閱讀理解過程中遇到的問題，具體難點(diǎn)如下：

（1）學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力：許多學(xué)生在閱讀過程中，遇到生詞或復(fù)雜句子時(shí)，往往不能獨(dú)立思考和解決問題，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

（2）學(xué)生對(duì)課文文化的理解：由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)課文中的文化內(nèi)涵理解存在困難，需要教師通過生動(dòng)講解和舉例，幫助學(xué)生理解和感受。

（3）學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)：部分學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣，教師需要通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和提供合適的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（4）學(xué)生閱讀理解方法的掌握：學(xué)生在閱讀過程中，往往缺乏有效的閱讀方法，教師需要通過指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握閱讀理解的基本方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、黑板、粉筆、課文教材、學(xué)生練習(xí)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、相關(guān)閱讀理解練習(xí)題、在線閱讀資源等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：投影儀、電腦、音響等。

6.課外閱讀材料：相關(guān)故事書籍、報(bào)紙文章、網(wǎng)絡(luò)文章等。

7.評(píng)價(jià)工具：課后作業(yè)、閱讀理解測試卷、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小學(xué)語文閱讀理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)閱讀理解內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小學(xué)語文閱讀理解教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀理解學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的閱讀理解課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解閱讀理解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞閱讀理解問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀理解知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在閱讀理解新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)閱讀理解知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀理解問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與閱讀理解內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合閱讀理解內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)閱讀理解的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如童話、寓言、小說等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)閱讀理解的理解和感悟。

（2）閱讀理解練習(xí)題：提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）閱讀理解技巧文章：介紹一些閱讀理解的技巧和方法，如如何快速找出文章的主旨、如何準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加閱讀俱樂部或閱讀比賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，如訪問一些教育網(wǎng)站、閱讀在線文章等。

（4）建議學(xué)生利用周末時(shí)間參觀圖書館或書店，挑選自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀。

（5）推薦一些適合學(xué)生閱讀的雜志、報(bào)紙和新聞網(wǎng)站，讓學(xué)生了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，提高閱讀理解能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽或?qū)懽骶銟凡浚岣邔W(xué)生的寫作能力，促進(jìn)閱讀理解能力的提升。

（8）提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀看和收聽，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（9）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與閱讀理解相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如微博、微信公眾號(hào)等，獲取更多的閱讀理解學(xué)習(xí)資源和信息。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線課程等資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如“閱讀理解的基本方法”、“如何理解文章的主旨”等。

②關(guān)鍵詞：與本節(jié)課相關(guān)的重要詞匯，如“理解”、“分析”、“推理”等。

③句型結(jié)構(gòu)：與本節(jié)課相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，如“通過……，我們可以更好地理解……”等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖形、圖畫等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的制作，讓學(xué)生在課堂上更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如童話、寓言、小說等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，加深對(duì)閱讀理解的理解和感悟。

（2）推薦視頻資源：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如動(dòng)畫片、教育視頻等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀看，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）推薦網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線文章等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行瀏覽，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源等方式，提高自己的閱讀理解能力。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的閱讀理解和觀看心得，提高自己的溝通和表達(dá)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫讀后感、觀后感等，提高自己的寫作能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，通過閱讀新聞、瀏覽社交媒體等方式，提高自己的時(shí)事敏感度。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加閱讀俱樂部或閱讀比賽，與他人進(jìn)行閱讀交流，提高自己的閱讀理解能力。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線課程等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，通過做練習(xí)題、參加在線測試等方式，提高自己的閱讀理解能力。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，將自己的閱讀理解和觀看心得分享給他人，提高自己的表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括閱讀理解的基本方法、如何理解文章的主旨、如何分析文章的結(jié)構(gòu)等。

（2）本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如閱讀理解的基本方法、文章主旨的理解、文章結(jié)構(gòu)的分析等。

（3）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如提高學(xué)生的閱讀理解能力、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力等。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題，檢測學(xué)生對(duì)閱讀理解方法、文章主旨的理解、文章結(jié)構(gòu)的分析等知識(shí)的掌握情況。

（2）簡答題：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的簡答題，檢測學(xué)生對(duì)閱讀理解方法的運(yùn)用能力、文章主旨的理解能力、文章結(jié)構(gòu)的分析能力等。

（3）閱讀理解練習(xí)題：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解練習(xí)題，檢測學(xué)生對(duì)閱讀理解方法的運(yùn)用能力、文章主旨的理解能力、文章結(jié)構(gòu)的分析能力等。

（4）小組討論題：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的討論題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，檢測學(xué)生對(duì)閱讀理解方法的運(yùn)用能力、文章主旨的理解能力、文章結(jié)構(gòu)的分析能力等。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，檢測學(xué)生對(duì)閱讀理解方法的運(yùn)用能力、文章主旨的理解能力、文章結(jié)構(gòu)的分析能力等。

（6）自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，檢測學(xué)生對(duì)閱讀理解方法的運(yùn)用能力、文章主旨的理解能力、文章結(jié)構(gòu)的分析能力等。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面的基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)文章主旨的理解和分析能力有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過提供更多的閱讀材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

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