《簡單的統(tǒng)計(jì)活動（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《簡單的統(tǒng)計(jì)活動（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《簡單的統(tǒng)計(jì)活動（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)西師大版。本節(jié)課內(nèi)容為西師大版數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元“數(shù)據(jù)的整理和表示”中的第二節(jié)，主要包括：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動，掌握數(shù)據(jù)收集、整理、描述的基本方法，并運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。教學(xué)內(nèi)容涉及以下案例：1.氣溫變化統(tǒng)計(jì)；2.學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)；3.果園水果產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)。通過以上案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會統(tǒng)計(jì)的意義，掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，并能夠運(yùn)用其進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中提取數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理的整理和分析，以及如何準(zhǔn)確地用條形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組合作的方式，讓學(xué)生參與到數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，例如組織氣溫變化、身高統(tǒng)計(jì)等實(shí)際活動，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)整理重要性的認(rèn)識。

2.在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時，教師應(yīng)提供直觀的示例和步驟指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿中掌握要領(lǐng)，注意指導(dǎo)學(xué)生如何確定坐標(biāo)軸的刻度和標(biāo)簽，確保圖表的準(zhǔn)確性。

3.針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，同時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時解答學(xué)生在繪制過程中的疑問。

4.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，如使用互動白板展示統(tǒng)計(jì)圖繪制過程，或運(yùn)用教育軟件讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，以提高學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好西師大版數(shù)學(xué)三年級下冊教材第六單元“數(shù)據(jù)的整理和表示”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氣溫變化、學(xué)生身高和果園水果產(chǎn)量等主題相關(guān)的條形統(tǒng)計(jì)圖示例，以及數(shù)據(jù)收集和整理的練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供記錄數(shù)據(jù)的表格、直尺、彩色筆等繪圖工具。

4.教室布置：設(shè)置數(shù)據(jù)收集的活動區(qū)域，便于學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作；布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖作品。同時，確保教室多媒體設(shè)備正常工作，以便展示多媒體教學(xué)資源。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何收集和整理數(shù)據(jù)，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用一種特別的方式——條形統(tǒng)計(jì)圖來展示我們的數(shù)據(jù)。（2分鐘）

第二環(huán)節(jié)：探究新知

1.活動一：氣溫變化統(tǒng)計(jì)

首先，我們來看一個氣溫變化的案例。請同學(xué)們分成小組，每組記錄下近一周每天的溫度數(shù)據(jù)，并討論如何整理這些數(shù)據(jù)。（5分鐘）

2.活動二：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖

a.請同學(xué)們回答：條形統(tǒng)計(jì)圖是如何表示數(shù)據(jù)的？

b.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法。

3.活動三：學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)

現(xiàn)在，請同學(xué)們用剛才學(xué)到的方法，以小組為單位，繪制一幅表示本班同學(xué)身高的條形統(tǒng)計(jì)圖。（10分鐘）

a.指導(dǎo)學(xué)生如何確定條形統(tǒng)計(jì)圖的坐標(biāo)軸刻度和標(biāo)簽。

b.在學(xué)生繪制過程中，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，解答疑問。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

1.請同學(xué)們完成教材第89頁的練習(xí)題1、2。（5分鐘）

2.選取幾份同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。（3分鐘）

第四環(huán)節(jié)：實(shí)際應(yīng)用

1.活動四：果園水果產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)

請同學(xué)們以小組為單位，調(diào)查本地區(qū)某果園近幾年的水果產(chǎn)量，并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。（15分鐘）

2.分組展示調(diào)查成果，互相交流學(xué)習(xí)。（5分鐘）

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)反思

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

請同學(xué)們完成教材第90頁的練習(xí)題3、4，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他類型的統(tǒng)計(jì)圖。（2分鐘）

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓同學(xué)們更深入地了解統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用，我為大家準(zhǔn)備了一些與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的閱讀材料，包括：

-《統(tǒng)計(jì)圖在日常生活中的應(yīng)用》

-《如何用條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)》

-《條形統(tǒng)計(jì)圖在商業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用》

這些材料將幫助同學(xué)們認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)圖在各個領(lǐng)域的重要作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和收集身邊的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，例如家庭成員的身高、體重，或者一周內(nèi)每天的家庭用電量等，嘗試自己繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

-探究不同類型的統(tǒng)計(jì)圖（如折線圖、餅圖等）的特點(diǎn)和適用場景，對比它們與條形統(tǒng)計(jì)圖的異同。

-嘗試通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等途徑，了解更多關(guān)于數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)圖的知識。

-與同學(xué)們進(jìn)行交流，分享自己繪制的統(tǒng)計(jì)圖和探究過程中的心得體會。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，這樣不僅提高了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.通過多媒體資源的運(yùn)用，如展示實(shí)際的氣溫變化和果園水果產(chǎn)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，使抽象的統(tǒng)計(jì)概念變得生動具體，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因?yàn)榉止げ粔蛎鞔_或者活動設(shè)計(jì)不夠吸引人。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我對學(xué)生的作品評價(jià)可能過于泛泛，沒有給出具體的改進(jìn)建議，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的練習(xí)中重復(fù)同樣的錯誤。

（三）改進(jìn)措施

針對以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在組織小組活動時，我將更細(xì)致地設(shè)計(jì)活動流程，確保每個學(xué)生都能在小組中扮演重要角色，提高他們的參與感。

2.在評價(jià)學(xué)生作品時，我將提供更具體、更有針對性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)他們的統(tǒng)計(jì)圖，同時鼓勵他們相互評價(jià)，從同伴那里獲得反饋。

3.為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)更多貼近生活的統(tǒng)計(jì)活動，例如調(diào)查同學(xué)們喜歡的課外活動、食物等，讓統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)與他們的生活緊密相關(guān)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)重點(diǎn)闡述：

-條形統(tǒng)計(jì)圖的定義及特點(diǎn)

-條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和步驟

-數(shù)據(jù)收集、整理和描述的基本方法

-條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-數(shù)據(jù)

-條形統(tǒng)計(jì)圖

-繪制

-整理

-分析

-應(yīng)用

③板書設(shè)計(jì)：

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簡單的統(tǒng)計(jì)活動（2）

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|條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)|

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|1.直觀易懂|

|2.易于比較|

|3.方便數(shù)據(jù)分析|

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|繪制方法與步驟|

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|1.收集數(shù)據(jù)|

|2.整理數(shù)據(jù)|

|3.繪制坐標(biāo)軸|

|4.標(biāo)注數(shù)據(jù)點(diǎn)|

|5.連接數(shù)據(jù)點(diǎn)|

||

|實(shí)際應(yīng)用案例|

||

|1.氣溫變化統(tǒng)計(jì)|

|2.學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)|

|3.果園水果產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)|

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```

板書設(shè)計(jì)條理清晰，突出重點(diǎn)，通過簡潔明了的布局，幫助學(xué)生更好地理解和記憶條形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)及其在實(shí)際中的應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理題型一：繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，繪制一幅條形統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)據(jù)：某班同學(xué)喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果如下：

籃球-12人

足球-8人

乒乓球-15人

羽毛球-5人

答案：

（條形統(tǒng)計(jì)圖繪制）

題型二：分析條形統(tǒng)計(jì)圖

題目：觀察以下條形統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。

條形統(tǒng)計(jì)圖：表示某商店一周內(nèi)每天銷售水果的數(shù)量。

問題：哪一天銷售的水果數(shù)量最多？哪一天最少？

答案：

（學(xué)生通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，得出答案）

題型三：數(shù)據(jù)整理

題目：請將以下數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。

數(shù)據(jù)：某小組同學(xué)記錄的一周內(nèi)每天的最高氣溫（單位：℃）如下：

周一-25

周二-28

周三-26

周四-27

周五-29

周六-31

周日-30

答案：

（數(shù)據(jù)整理及條形統(tǒng)計(jì)圖繪制）

題型四：實(shí)際問題解決

題目：小華收集了本班同學(xué)年齡的數(shù)據(jù)，請你幫助他繪制一幅條形統(tǒng)計(jì)圖，并分析同學(xué)們的年齡分布情況。

數(shù)據(jù)：本班同學(xué)年齡分布如下（單位：歲）：

6歲-3人

7歲-8人

8歲-12人

9歲-5人

10歲-4人

答案：

（條形統(tǒng)計(jì)圖繪制及分析）

題型五：創(chuàng)新設(shè)計(jì)

題目：請你設(shè)計(jì)一個關(guān)于本班同學(xué)課外閱讀的調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

要求：至少包括三種課外閱讀類型，如漫畫、小說、科普書籍等。

答案：

（調(diào)查設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集及條形統(tǒng)計(jì)圖繪制）課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：

a.提問：針對課堂講解的知識點(diǎn)，向?qū)W生提問，了解他們對條形統(tǒng)計(jì)圖概念、繪制方法和應(yīng)用場景的理解程度。

b.觀察：在小組合作活動和學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖的過程中，觀察學(xué)生的參與程度、操作方法和解決問題的能力。

c.測試：通過隨堂測試或課堂練習(xí)，檢測學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

-針對評價(jià)結(jié)果，我將及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批