18 鞋底花紋的啟示（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)青島版.五四制

18鞋底花紋的啟示（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)青島版.五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“18鞋底花紋的啟示（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)青島版.五四制”

本節(jié)課選自青島版三年級上冊科學(xué)教材，主要講述了鞋底花紋的作用和設(shè)計原理。通過觀察不同鞋底花紋的形狀、大小和排列，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋底花紋與摩擦力之間的關(guān)系。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程中，將結(jié)合實驗和實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中掌握知識，達到理論與實踐相結(jié)合的目的。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，通過觀察、實驗和比較分析，提高學(xué)生的觀察力、思考力和問題解決能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實際，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，增強對科學(xué)知識應(yīng)用的興趣和信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在日常生活中已有對鞋底花紋的初步認識，了解鞋底花紋與行走摩擦力有關(guān)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的觀察方法和簡單的科學(xué)實驗技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

學(xué)生對身邊的事物充滿好奇心，對于能夠親自動手操作的實驗活動感興趣。他們在觀察和實驗中表現(xiàn)出較強的動手能力，喜歡通過小組合作和討論的方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的思考風格多樣，有的善于邏輯推理，有的擅長形象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在觀察鞋底花紋的細節(jié)上存在困難，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾渭氈掠^察和記錄。此外，實驗設(shè)計中可能遇到如何控制變量、如何準確測量摩擦力等問題。同時，對于科學(xué)概念的理解和抽象思維的運用也可能是學(xué)生的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：每位學(xué)生配備青島版三年級上冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：收集不同鞋底花紋的圖片，準備相關(guān)科學(xué)原理的動畫視頻。

3.實驗器材：準備摩擦力實驗所需的木板、不同花紋的鞋底模型、測力計等。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，劃分觀察討論小組，確保實驗安全有序進行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同鞋底花紋的圖片，詢問學(xué)生：“你們注意到鞋底的花紋了嗎？它們有什么作用呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的摩擦力相關(guān)知識，例如：“我們之前學(xué)過摩擦力，誰能告訴我摩擦力是什么？它是怎樣產(chǎn)生的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹鞋底花紋的作用，包括增加摩擦力、防止滑倒等，并解釋不同花紋的設(shè)計原理。

-舉例說明：通過展示不同鞋底花紋的實物或圖片，解釋它們在不同環(huán)境下的應(yīng)用，如運動鞋、雨鞋等。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們觀察不同鞋底花紋的特點，并討論花紋與摩擦力之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行摩擦力實驗，讓學(xué)生親自感受不同鞋底花紋對摩擦力的影響，記錄實驗結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實驗原理，解答學(xué)生的疑問。

4.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生設(shè)計一款新的鞋底花紋，并解釋設(shè)計原理。

-教師指導(dǎo)：提供反饋，幫助學(xué)生完善設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新思維。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鞋底花紋與摩擦力的關(guān)系。

-反思：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高對科學(xué)的認識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察不同鞋底花紋，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗，通過實驗和設(shè)計活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解鞋底花紋的作用，認識到不同花紋設(shè)計對摩擦力的影響。

2.掌握觀察和比較不同鞋底花紋的方法，能夠準確描述花紋的形狀、大小和排列。

3.通過實驗，親身體驗并驗證鞋底花紋與摩擦力之間的關(guān)系，能夠解釋實驗現(xiàn)象。

4.設(shè)計出具有創(chuàng)新性的鞋底花紋，并能夠基于科學(xué)原理進行設(shè)計說明。

5.將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，例如在選購鞋子時能夠考慮到鞋底花紋的實用性。

6.提高觀察力、思考力和問題解決能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和實踐能力。

7.在小組討論和合作中，提升溝通協(xié)作能力，學(xué)會分享和傾聽他人的意見。

8.增強對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)進一步探索科學(xué)奧秘的欲望。

9.能夠通過記錄實驗過程和結(jié)果，形成科學(xué)的思維習(xí)慣和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。

10.在作業(yè)中，能夠結(jié)合實際觀察，提出自己的見解和思考，展現(xiàn)對科學(xué)知識的應(yīng)用。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，通過學(xué)生熟悉的鞋底花紋引入科學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能導(dǎo)致他們對知識點的掌握程度不一。

2.實驗環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，部分學(xué)生可能未能完成實驗或?qū)嶒灲Y(jié)果理解不深。

3.教學(xué)評價較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，確保每位學(xué)生都有機會參與討論和實驗，提高他們的積極性。

2.增加實驗環(huán)節(jié)的時間，確保所有學(xué)生都有足夠的時間進行實驗操作，同時加強實驗過程中的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解實驗原理。

3.豐富教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還要關(guān)注他們在實驗操作、小組合作等方面的表現(xiàn)，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題和觀點，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提升科學(xué)素養(yǎng)。

6.定期與學(xué)生進行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。

7.加強與同行的交流合作，借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計①鞋底花紋的作用

-增加摩擦力

-防止滑倒

②鞋底花紋的設(shè)計原理

-花紋形狀

-花紋大小

-花紋排列

③實驗結(jié)論

-不同花紋對摩擦力的影響

-實驗現(xiàn)象的觀察與記錄課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鞋底花紋的啟示，通過觀察和實驗，我們了解到鞋底花紋的作用和設(shè)計原理。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.鞋底花紋的作用：增加摩擦力，防止滑倒。

2.鞋底花紋的設(shè)計原理：花紋形狀、大小和排列對摩擦力有影響。

3.實驗結(jié)論：不同鞋底花紋對摩擦力的影響不同。

現(xiàn)在，讓我們來進行當堂檢測，以檢驗大家對本節(jié)課知識的掌握情況。

一、填空題

1.鞋底花紋的主要作用是________和________。

2.鞋底花紋的設(shè)計原理包括________、________和________。

二、選擇題

3.以下哪個因素不會影響鞋底花紋的摩擦力？

A.花紋的形狀

B.花紋的大小

C.花紋的顏色

三、判斷題

4.實驗證明，鞋底花紋越復(fù)雜，摩擦力越大。（）

5.在雨天行走時，我們應(yīng)該選擇花紋較深的鞋子。（）

四、簡答題

6.請簡述鞋底花紋對摩擦力的影響。

五、設(shè)計題

7.請設(shè)計一款你認為適合在冰面上行走的鞋底花紋，并說明設(shè)計理由。

請同學(xué)們認真完成當堂檢測，檢測結(jié)束后，我們將一起討論答案，并對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。希望大家能夠在實踐中運用所學(xué)知識，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鞋底花紋的科技奧秘》、《摩擦力的秘密》等科普文章，深入了解鞋底花紋的設(shè)計原理和摩擦力的相關(guān)知識。

-視頻資源：觀看科學(xué)實驗視頻，如“不同鞋底花紋摩擦力實驗”，以及科普講座，如“鞋底花紋的發(fā)展與創(chuàng)新”。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用至少30分鐘的時間，選擇一篇閱讀材料或一個視頻資源進行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生需要做好學(xué)習(xí)筆記，記錄下自己認為重要的知識點、疑問或感悟。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與日常生活聯(lián)