外研版（2019） 必修 第三冊(cè) Unit 3 The world of science Understanding ideas &Writing教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit3TheworldofscienceUnderstandingideas&Writing教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit3Theworldofscience，本節(jié)課程聚焦Understandingideas&Writing部分。內(nèi)容包括：

1.探討科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神；

2.閱讀并分析課文中的說明文結(jié)構(gòu)，理解科學(xué)現(xiàn)象的闡述方式；

3.學(xué)習(xí)如何用英語描述科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)；

4.完成寫作任務(wù)，以說明文形式撰寫一篇關(guān)于簡(jiǎn)單科學(xué)實(shí)驗(yàn)的文章。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升科學(xué)探究與思維品質(zhì)，通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

2.增強(qiáng)語言表達(dá)與溝通能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和說明文結(jié)構(gòu)，清晰準(zhǔn)確地描述科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)文化意識(shí)與全球視野，了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的意義，認(rèn)識(shí)到科學(xué)無國(guó)界的特點(diǎn)。

4.發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論和寫作過程中，主動(dòng)參與、分享觀點(diǎn)，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握說明文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，能夠運(yùn)用到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的科學(xué)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)說明文結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

2.在寫作過程中，如何將科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟描述得既準(zhǔn)確又具有條理。

解決辦法及突破策略：

1.通過分析課文中的說明文實(shí)例，讓學(xué)生總結(jié)出說明文的結(jié)構(gòu)模板，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.采用圖解、流程圖等方式幫助學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)步驟，提高描述的邏輯性。

3.創(chuàng)設(shè)語境，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)記憶和理解。

4.針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，提供不同難度的寫作支架，幫助他們?cè)诟髯运缴先〉眠M(jìn)步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀和小組討論，探索說明文的結(jié)構(gòu)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述方法。

-實(shí)例法：通過分析課文中的具體案例，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)和表達(dá)方式。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解。

-在線平臺(tái)：使用教學(xué)軟件開展小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

-實(shí)物演示：在條件允許的情況下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受實(shí)驗(yàn)過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道科學(xué)是如何影響我們的日常生活嗎？科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)這些自然規(guī)律的？”

展示一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)探索的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)文章的基本結(jié)構(gòu)、說明文的組成部分和表達(dá)原理。

過程：

講解說明文的定義，包括其主要的結(jié)構(gòu)元素或特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹說明文的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過課文實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解說明文在實(shí)際科學(xué)知識(shí)傳播中的作用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文案例，讓學(xué)生深入了解說明文的特性和在科學(xué)表達(dá)中的重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的說明文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)、用詞和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解說明文的撰寫技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)科學(xué)知識(shí)傳播的影響，以及如何運(yùn)用說明文清晰表達(dá)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論說明文的未來發(fā)展趨勢(shì)或創(chuàng)新表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和說明文的撰寫方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)說明文的科學(xué)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)主題的說明文撰寫過程和成果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說明文在科學(xué)知識(shí)傳播中的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧說明文的基本結(jié)構(gòu)、功能以及課文中的案例分析。

強(qiáng)調(diào)說明文在科學(xué)實(shí)驗(yàn)描述和知識(shí)傳播中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用說明文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于簡(jiǎn)單科學(xué)實(shí)驗(yàn)的說明文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《科學(xué)的極致：探索宇宙的最前沿》一書，了解科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^說明文的方式闡述宇宙的奧秘。

-《自然》雜志中的相關(guān)科學(xué)論文，觀察專業(yè)科學(xué)家如何運(yùn)用說明文結(jié)構(gòu)撰寫研究論文。

-《科學(xué)美國(guó)人》等科普期刊中的文章，分析說明文在科普傳播中的應(yīng)用和實(shí)踐。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的科學(xué)領(lǐng)域，如生物、物理或化學(xué)，并查找相關(guān)的說明文資料，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試對(duì)家中常見的科學(xué)現(xiàn)象（如植物生長(zhǎng)、化學(xué)反應(yīng)等）進(jìn)行觀察，并運(yùn)用所學(xué)說明文的知識(shí)進(jìn)行描述和記錄。

-組織學(xué)生參加科學(xué)展覽或講座，實(shí)地感受科學(xué)家如何通過說明文來解釋復(fù)雜科學(xué)概念。

-創(chuàng)辦班級(jí)科學(xué)小報(bào)，讓學(xué)生擔(dān)任小記者，采訪科學(xué)家或撰寫科學(xué)文章，鍛煉他們的說明文寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將科學(xué)實(shí)驗(yàn)與說明文寫作緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體和實(shí)物演示等多種教學(xué)手段，提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的理解和說明文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論的效率不高，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于說明文結(jié)構(gòu)的教學(xué)還可以更加深入，尤其是對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，需要提供更多的指導(dǎo)和支架。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論的問題，我將在下次課程中提前為學(xué)生明確討論目標(biāo)和分工，提供更具體的討論框架，以提高討論效率。

2.為了加強(qiáng)說明文寫作的教學(xué)，我計(jì)劃引入更多的寫作模型和示例，通過逐步引導(dǎo)和分層教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握說明文的寫作技巧。

3.我還將考慮引入更多的同伴評(píng)價(jià)和反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，以提高他們的批判性思維和寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit3Theworldofscience的Understandingideas&Writing部分，主要探討了說明文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用說明文來描述科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過分析課文中的案例，我們了解到說明文在科學(xué)知識(shí)傳播中的重要性。此外，我們還實(shí)踐了小組討論和寫作，提高了合作和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：針對(duì)說明文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)5道選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)說明文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-例如：以下哪項(xiàng)是說明文的基本結(jié)構(gòu)？（A.引言-正文-結(jié)論B.主題-支撐-結(jié)論C.問題-分析-解決D.描述-原因-結(jié)果）

2.簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生簡(jiǎn)述一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟，并運(yùn)用說明文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。

-例如：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述“植物的光合作