Unit 3 課時1 Section A（1a-Pronunciation）（同步教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）

Unit3課時1SectionA（1a-Pronunciation）（同步教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版2024學(xué)年七年級英語上冊Unit3SectionA（1a-Pronunciation）

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：學(xué)生通過學(xué)習(xí)1a部分，掌握新單詞和短語，如“hobby”、“music”、“sports”等，理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。同時，學(xué)生通過1b部分的聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。在pronunciation部分，學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的發(fā)音規(guī)則，如第三人稱單數(shù)的發(fā)音規(guī)則。

2.教學(xué)活動設(shè)計：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)1a部分，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握新單詞和短語。然后，教師通過PPT展示1a部分的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。接著，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的興趣愛好，并運用新學(xué)的單詞和短語進行表達。最后，教師設(shè)計聽力練習(xí)，檢驗學(xué)生對1b部分內(nèi)容的理解程度。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握1a部分的新單詞和短語。

2.學(xué)生能夠理解1a部分的課文內(nèi)容，并能夠模仿發(fā)音。

3.學(xué)生能夠通過1b部分的聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

4.學(xué)生能夠運用新學(xué)的單詞和短語，表達自己的興趣愛好。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、討論等。

2.聽力理解能力：通過1b部分的聽力練習(xí)，評估學(xué)生的聽力理解能力。

3.發(fā)音準(zhǔn)確性：觀察學(xué)生在模仿發(fā)音時的準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如練習(xí)發(fā)音、復(fù)習(xí)單詞和短語等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)1a部分，學(xué)生能夠掌握新單詞和短語，提高閱讀理解能力。在1b部分的聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，能夠理解日常生活中的對話。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Unit3，學(xué)生能夠了解不同國家的興趣愛好，提高對文化差異的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，運用批判性思維分析問題，并提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)課文，通過模仿發(fā)音、完成課后作業(yè)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語字母表、基本語法規(guī)則、簡單的日常對話等知識。他們能夠使用英語進行簡單的自我介紹和日常交流，同時對一些常見的詞匯和短語有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)有著不同的興趣，有的對口語表達更感興趣，有的則更喜歡閱讀和寫作。他們在學(xué)習(xí)能力上也有所差異，有的學(xué)生具有較強的聽力理解能力，有的則更擅長閱讀理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新單詞和短語的掌握，特別是對于一些特殊發(fā)音的單詞；對1b部分聽力材料的理解，特別是對于一些日常對話的聽力理解；對一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則的運用，特別是在發(fā)音方面的掌握。同時，學(xué)生可能對于文化差異的理解和批判性思維的運用也存在一定的困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用語言解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（3）在線測試系統(tǒng)：利用在線測試系統(tǒng)，進行聽力、閱讀等練習(xí)，及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供個性化反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.教師通過展示一幅圖片或提出一個問題，引起學(xué)生對Unit3主題的興趣，如：“你們有沒有注意到，無論是大人還是小孩，每個人都有自己的興趣愛好？那么，你們知道不同國家的人有什么不同的興趣愛好嗎？”

b.學(xué)生分享自己的興趣愛好，并簡要介紹自己所了解的外國人的興趣愛好。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)1a部分的課文，講解新單詞和短語，如“hobby”、“music”、“sports”等，并介紹一般現(xiàn)在時的發(fā)音規(guī)則。

b.學(xué)生跟讀課文，模仿發(fā)音。

c.教師通過PPT展示1b部分的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師設(shè)計小組活動，讓學(xué)生分組討論彼此的興趣愛好，并用英語表達。

b.學(xué)生進行聽力練習(xí)，檢測對1b部分內(nèi)容的理解程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的發(fā)音規(guī)則和聽力理解的重要性。

b.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文。

b.學(xué)生回家后，與家長分享所學(xué)知識，提高家庭英語氛圍。

六、教學(xué)反思

教師在課后對本次課堂教學(xué)進行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為下一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠掌握Unit3中的新單詞和短語，如“hobby”、“music”、“sports”等，并能熟練運用到日常對話中。

2.學(xué)生能夠理解1a部分的課文內(nèi)容，對于一般現(xiàn)在時的發(fā)音規(guī)則有清晰的認(rèn)識。

3.學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠理解日常生活中的對話。

4.學(xué)生能夠運用新學(xué)的單詞和短語，表達自己的興趣愛好，并在小組討論中積極分享。

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對不同國家的興趣愛好有了更深入的了解，提高了對文化差異的認(rèn)識和理解。

6.學(xué)生在課堂上的參與度得到提高，能夠積極思考問題，提出自己的觀點，并能夠進行批判性思維的運用。

7.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠自主預(yù)習(xí)課文，完成課后作業(yè)，并在家里與家長分享所學(xué)知識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容理解：

①學(xué)生通過閱讀1a部分的課文，了解不同國家的興趣愛好，如中國人喜歡唱歌、跳舞，英國人喜歡踢足球、打網(wǎng)球等。

②學(xué)生通過聽力練習(xí)，理解1b部分對話內(nèi)容，掌握一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。

2.單詞和短語掌握：

①學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和短語，如“hobby”、“music”、“sports”等，理解其在課文中的應(yīng)用。

②學(xué)生通過小組討論，運用新學(xué)的單詞和短語表達自己的興趣愛好。

3.語法規(guī)則學(xué)習(xí)：

①學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的發(fā)音規(guī)則，如第三人稱單數(shù)的發(fā)音規(guī)則。

②學(xué)生通過模仿發(fā)音，鞏固一般現(xiàn)在時的語法知識。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次課堂教學(xué)中，我嘗試采用了互動式教學(xué)和情境教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實際情境中的語言運用。通過設(shè)計小組活動，學(xué)生能夠更好地交流和分享自己的興趣愛好，提高了他們的語言實際運用能力。同時，我也注意到了一些問題，比如在聽力材料的選取上，部分學(xué)生反映難度較大，聽不懂；此外，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論時注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本節(jié)課學(xué)生對新單詞和短語的掌握情況較好，他們在小組討論中積極表達自己的觀點，鍛煉了一般現(xiàn)在時的語言運用能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對不同國家的興趣愛好有了更深入的了解，提高了對文化差異的認(rèn)識和理解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則掌握不夠扎實，發(fā)音不準(zhǔn)確；此外，在課堂互動方面，如何進一步提高學(xué)生的參與度和積極性，是我需要思考的問題。

3.改進措施和建議

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下改進：

（1）在聽力材料的選擇上，我將更加注重難易程度的適中，以保證學(xué)生能夠聽懂并理解內(nèi)容。

（2）在語法教學(xué)方面，我將加大練習(xí)力度，通過多種方式讓學(xué)生充分理解和掌握一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則。

（3）在課堂管理方面，我將采取更加有效的措施，如分組競爭、課堂獎勵等，以提高學(xué)生的注意力和參與度。

（4）我還計劃開展更多的課外活動，如舉辦興趣愛好展示會等，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高他們的綜合語言運用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上整體表現(xiàn)積極，大多數(shù)能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，主動參與課堂討論。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對于提出的問題興趣濃厚，能夠積極思考并分享自己的看法。在講授新課時，學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)新單詞和短語，模仿發(fā)音，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與小組活動，用英語表達自己的興趣愛好。

2.小組討論成果展示

小組討論成果豐富多樣，學(xué)生們通過討論，能夠用英語表達自己的興趣愛好，并在班級內(nèi)進行展示。從討論中可以看出，學(xué)生們對于Unit3的主題有了深入的理解，能夠認(rèn)識到不同國家的人有不同的興趣愛好。

3.隨堂測試

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生在聽力理解方面有明顯的提高，能夠理解日常生活中的對話。在語法規(guī)則方面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時的發(fā)音規(guī)則有一定的掌握，但在實際運用中仍有一定的困難，需要進一步加強練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況

作業(yè)完成情況整體良好，學(xué)生能夠按照要求完成短文的