開始的啟蒙作文

開始的啟蒙作文開始的啟蒙作文篇一兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲，那上面有過歡笑，有過淚水;有過酸甜，有過苦辣;有過老師的諄諄教誨，也有老師批評(píng)與的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。打開我腦海中記憶的窗簾，我看見了給我印象最深的啟蒙老師――秦老師。秦老師――我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說：”李洪萱，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應(yīng)該像他這樣，多動(dòng)腦筋?！边@節(jié)課，秦老師還教會(huì)了我一個(gè)生活中道理：我們處理問題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們更多的收獲。還有一次勞動(dòng)課上，在勞動(dòng)時(shí)不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學(xué)們和勞動(dòng)老師急忙拉我去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口?；氐浇淌遥乩蠋熃辜钡卦儐栁业那闆r，知道沒問題后才輕松了下來，隨后我又和同學(xué)們一起勞動(dòng)了一會(huì)兒，老師當(dāng)著大家的面表揚(yáng)了我。現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見秦老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問我的學(xué)習(xí)和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓返慕裉?。長(zhǎng)大后我也要做一名光榮的人民教師！開始的啟蒙作文篇二我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師――鄧?yán)蠋煛｀嚴(yán)蠋熓俏欢饲f、嫻靜、善良的好老師，她每次跟我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，總是露著一張笑臉。她在我幼小的心靈里播下了美好的種子。我六歲的時(shí)候就上學(xué)了，由于年齡小，不懂事，我在上課時(shí)總也坐不住，心情也陰晴不定。鄧?yán)蠋煵坏挥憛捨遥炊貏e喜歡我。我也常逞能似的坐在她旁邊，裝模作樣地訓(xùn)斥起同學(xué)來。還別說，“狐假虎威”的感覺還真爽。鄧?yán)蠋煵坏慌u(píng)我，反而給我一個(gè)大笑臉。記得那年秋天，鄧?yán)蠋燁I(lǐng)我們到操場(chǎng)上去玩。我趁她不注意，悄悄離開操場(chǎng)，鉆進(jìn)鄧?yán)蠋煹霓k公室。我東瞅瞅，西看看，發(fā)現(xiàn)鄧?yán)蠋煹淖雷由险R齊地疊著我們的作業(yè)本，旁邊還有一支漂亮的鋼筆。頑皮的我爬上桌子，拿起鋼筆就學(xué)起老師的樣子批改起作業(yè)來。我在同學(xué)們的作業(yè)上亂畫，拿到我自己的作業(yè)本時(shí)，我毫不猶豫地全打上“√”，還在旁邊畫了個(gè)大大的笑臉。我正批改得興起時(shí)，鄧?yán)蠋煵恢朗裁磿r(shí)候已經(jīng)站在我的身后。等我抬頭發(fā)現(xiàn)鄧?yán)蠋煏r(shí)，嚇得我“嗵”的一聲從桌子上摔了下來，頭上磕了一個(gè)大包，痛得我“嗷嗷”大哭。鄧?yán)蠋熯B忙抱起我，安慰我，哄了我很久，我才漸漸停止哭泣。從那以后，每當(dāng)我的作業(yè)全對(duì)時(shí)，鄧?yán)蠋熆倳?huì)在大紅分?jǐn)?shù)下面畫一個(gè)紅色的大笑臉。至今我仍保存著那些作業(yè)本，每當(dāng)我翻開它們時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出鄧?yán)蠋熖鹛鸬男θ?。如今，我已?jīng)上小學(xué)六年級(jí)了，而且因?yàn)榘职终{(diào)動(dòng)工作的緣故我也跟著轉(zhuǎn)了幾次學(xué)。我真的很懷念小時(shí)候，很想再次依偎在鄧?yán)蠋熒砼裕粗蠋熢谖业淖鳂I(yè)本上畫大笑臉。我心中有一首歌，一直想唱給鄧?yán)蠋熉牐骸伴L(zhǎng)大后我就成了你……”。開始的啟蒙作文篇三我的經(jīng)典啟蒙教師是我的媽媽。從我會(huì)說話時(shí)起，媽媽就教我背古詩，背弟子規(guī)、三字經(jīng)，給我講詩文里的故事，那些故事讓我很著迷，也讓我喜歡上了古詩文。為了讓我更好地學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，媽媽和我一起參加了學(xué)習(xí)班，和我一起背詩文。書桌前、上課的路上，都時(shí)常響起我們的誦讀聲。肚子里的故事多了，我還愿意講給小朋友聽。幼兒園里的詩歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺(tái)。上學(xué)后，媽媽又教我學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，雖然有些難，可我還是從中學(xué)到了不少道理。媽媽說，學(xué)習(xí)經(jīng)典光是背誦還不夠，還要去理解它。當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽還把國(guó)學(xué)中的道理講給我聽。我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是喜歡說話。不管什么時(shí)候，在哪兒，只要一高興就說個(gè)不停，讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評(píng)我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對(duì)話，“子禽問曰：多言有益乎？墨子曰：蝦蟆蛙蠅，日夜恒鳴，口干舌擗，然而不聽。今觀晨雞，時(shí)夜而鳴，天下振動(dòng)。多言何益？唯其言之時(shí)也。”。從這個(gè)故事中，我明白了，多說話不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報(bào)曉的晨雞一樣，在對(duì)的時(shí)候說有用的話。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了“談笑有鴻儒，往來無白丁”的劉禹錫，了解了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，感受了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸。媽媽說，學(xué)習(xí)經(jīng)典能夠愉悅身心、啟迪智慧，我想，這就是杜甫說的“潤(rùn)物細(xì)無聲”的道理吧！開始的啟蒙作文篇四在我小學(xué)六年的生活中，有許多老師教過我，但其中讓我印象最深的還是我一年級(jí)時(shí)的班主任――苑老師。苑老師看起來很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關(guān)心著我們。最令我難忘的是我的手做手術(shù)后苑老師對(duì)我的關(guān)心。那是一次不小心，才使我的手上起了個(gè)大泡，動(dòng)了一個(gè)小手術(shù)。那天中午，我?guī)е鼥V的淚眼走進(jìn)了教室，同學(xué)們看到我的手上包著紗布，有的跑過來問我怎么了，我不想回答，眼淚又像斷了線的珍珠一樣滑過臉頰……可是就在我這么傷心的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)又開始罵我，我生氣極了。這時(shí)，苑老師進(jìn)來了，她先讓同學(xué)們回去寫作業(yè)，又來到我的身邊，輕輕的跟我說：“孩子，別哭了，如果還疼的話，就先別寫作業(yè)了，先休息一會(huì)吧。別生同學(xué)們的氣，寬容他們，自己也會(huì)不傷心的。”我慢慢抬起頭，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。從那以后，我一直深深的記著苑老師那句溫馨的問候，也一直深深記著苑老師。因?yàn)槭撬屛覍W(xué)會(huì)了寬容，是她讓我知道了什么是感恩。小學(xué)六年，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我將離開這所學(xué)校，離開我的所有老師們，再看看我的啟蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺卻依舊沒變。微風(fēng)輕輕吹拂著楊柳，擺動(dòng)出優(yōu)美的姿態(tài)，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心為了能讓這些“花朵”開放得更加鮮艷。開始的啟蒙作文篇五人的一生中會(huì)遇到許多老師，我也一樣。而我最感謝的，是我的鋼琴啟蒙老師。他一撮小胡子，一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領(lǐng)T恤，外面套著長(zhǎng)長(zhǎng)的襯衫，外加一條松松垮垮的褲子，一頂黑色漁夫帽，讓人覺得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒錯(cuò)！這個(gè)大男孩，就是我的鋼琴老師。記得那是我第一次上鋼琴課。那時(shí)候的我，還是一個(gè)幼兒園中班的小朋友。盡管是我自己要求來學(xué)的，可心里還是緊張極了，如同十五只吊桶打水――七上八下的。我懷著既興奮又忐忑的心情，跟在媽媽后面，小心翼翼地走進(jìn)琴房。當(dāng)我怯生生地抬起頭打量著站在鋼琴邊的老師，看到他那陽光般燦爛的微笑時(shí)，感覺渾身頓時(shí)暖了起來，緊張感奇跡般地減輕了。第一次坐在烏黑發(fā)亮的鋼琴邊的我望著黑白鍵，一臉茫然?！皝?，讓我們來認(rèn)識(shí)一下中央C吧?！崩蠋焺?dòng)聽的聲音在我耳邊響起?！斑恕钡囊宦?，單調(diào)的琴音與我的想象差了十萬八千里。老師一邊拿起我的手，一邊輕聲說：“你的手型不對(duì)哦，兩只手都要像握著雞蛋一樣，手指尖立起來。”老師見我糾正了手型，繼續(xù)說：“嗯，下一個(gè)音?！薄岸！庇忠宦曄氯?，我突然發(fā)現(xiàn)，我手中的“雞蛋”掉了下來。怎么辦？怎么辦？雞蛋都握不住，老師肯定不要我了。我低下頭，等著老師的訓(xùn)斥，金豆在眼眶里打轉(zhuǎn)，不爭(zhēng)氣地掉了下來。老師見狀，撫摸著我的頭溫柔地說：“不要哭，你已經(jīng)做得很好了，只是還沒有習(xí)慣而已，相信不久的將來，你一定能彈出美妙曲子?！蔽以尞惖靥痤^，看著老師那鼓勵(lì)的眼神，自信地彈起了下一個(gè)音。正是老師的這句話，使我在學(xué)琴的道路上越走越遠(yuǎn)。當(dāng)我捧著鋼琴八級(jí)證書時(shí)，所有酸甜苦辣一起涌上心頭，我真想馬上對(duì)我的鋼琴老師說一聲：“謝謝您！”。開始的啟蒙作文篇六我最喜歡的老師是我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師――巫老師，它是我們的班主任，也是我們的語文老師。他長(zhǎng)得不胖不瘦，頭發(fā)不是很長(zhǎng)，他的眼睛雖然不是很大，戴上一付斯文的眼睛很有神，顯得特別的帥，特別的年輕，我也特別喜歡我的啟蒙老師。我喜歡上語文課，因?yàn)槲桌蠋熃涛覀儗W(xué)拼音、學(xué)漢字，教得非常的認(rèn)真，聲音是那么的宏亮，表情是那么的生動(dòng)；巫老師對(duì)我們要求是非常的嚴(yán)格，不懂的不能裝懂，不會(huì)的反復(fù)教到會(huì)認(rèn)，會(huì)讀為止。我專心的學(xué)拼音，從一年級(jí)起，我就可以借著拼音讀課外書，看小人書啦，我心里好高興！巫老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，給我們上課總是那么輕松，活波，生動(dòng)有趣，引人入勝，使我們興趣盎然。特別是引導(dǎo)我們寫一句話，然后寫一段話，到現(xiàn)在逐步可以寫短作文了，我在巫老師的引導(dǎo)下，我也不知不覺有點(diǎn)愛上作文了，逐步懂得一點(diǎn)寫作文的“奧秘”。巫老師好厲害，上課誰沒認(rèn)真聽講，他一眼就能看出來。有一次，我上課講話，一下就被巫老師發(fā)現(xiàn)了，叫我站起上課。巫老師對(duì)我說：上課不能講話，要認(rèn)真聽講，不然新課學(xué)不會(huì)，又影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，要專心，要集中精力。我聽了心里好難過，好慚愧呀！巫老師的話句句都敲打著我，時(shí)時(shí)提醒著我。從此我把巫老師的話牢牢的記在心里，我一定會(huì)改正的。巫老師上課時(shí)要求我們很嚴(yán)格，但下課后，課余時(shí)間對(duì)我們很和藹，和我們一起踢毽子，教我們打羽毛球等，使我們每一節(jié)課余時(shí)間都很開心。除了這些巫老師還很關(guān)心我們的中午吃飯，午間休息，都很仔細(xì)的觀察我們，希望我們個(gè)個(gè)都吃飽。巫老師就像我們的爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，愛護(hù)著我們。現(xiàn)在巫老師已教我到二年級(jí)了，我也學(xué)到了很多新的知識(shí)，每一天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，巫老師還提拔我為班上的學(xué)習(xí)委員，在巫老師的認(rèn)真教導(dǎo)下，我會(huì)越來越努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，做一名巫老師的好學(xué)生?？傊矣袝r(shí)很怕巫老師，但我更喜歡巫老師，我會(huì)記住這個(gè)又胖又瘦的啟蒙老師----巫老師！開始的啟蒙作文篇七若說人生就是一場(chǎng)田徑比賽，那啟蒙就是開跑前的槍聲；若說人生就是一棵參天大樹，那啟蒙當(dāng)是一粒種子；若說人生就是一杯苦口的咖啡，那啟蒙就是泡開它的熱水。人的一生必有啟蒙，若是別人啟蒙你，你會(huì)刻骨銘心，若是你成為別人的啟蒙者，別人也會(huì)感激不盡。人們常說，一個(gè)人的第一任啟蒙教師是父母，第二任啟蒙教師剛是你在學(xué)校里的教師。可我卻另有他人，也是我最尊敬的人，對(duì)我影響最大的人，他是我嚴(yán)厲而又和藹的爹爹。我的爺爺在他那一輩中算是最有學(xué)問的人，因?yàn)樗膶Ｐ?，?jiān)持的品質(zhì)讓他學(xué)有所成。他在畢業(yè)那時(shí)，他的教師曾要他做教學(xué)工作，我也不知為何卻做了醫(yī)生，一干就是二十多年。大概到了爺爺四十多歲時(shí)，他又成了村里家喻戶曉的木匠，別人家需要桌子、板凳的都來找我爺爺。我家的木家俱也都是爺爺做的。同時(shí)他也愛上了喝酒，就在前年，爺爺因?yàn)楹染埔l(fā)胃病，所以不得不戒酒。在人兩、三歲時(shí)，父親便出去打工了，我成了留守兒童，大概到了四、五歲吧，我還沒進(jìn)小學(xué)，爺爺便開始教我識(shí)字，寫字。一些孩子可能一開始學(xué)簡(jiǎn)單的筆畫，而我先學(xué)自己的名字，爺爺說如果連自己的名字都要?jiǎng)e人幫我寫的話，那我就稱不上中國(guó)人。每當(dāng)我一寫字，爺爺總把那句話掛在嘴邊：“心正，身直，筆正?！彼晕倚r(shí)候?qū)懙淖趾芎每?。也許是因?yàn)槲译x開爺爺?shù)奈迥昶陂g沒有好好練字，導(dǎo)致我現(xiàn)在的字丑得要命。爺爺也經(jīng)常帶我早起，上山找柴，他說：“人都要經(jīng)常煅煉身體，這才不容易生病。”有一次我在山上把腿摔破了皮，爺爺看到后，在山上找了些草藥，揉了敷在我傷口上。直至今日，爺爺還是一樣影響著我，他經(jīng)常給我講一些歷史故事，也會(huì)帶我到菜地里種菜，他在很多方面都是專家。可是，我無意中看到他那被歲月摧殘的臉，早已爬滿了皺紋，那被時(shí)光染白的銀發(fā)，我心不禁顫抖了一下。這就是我的第二任啟蒙教師，他教給我知識(shí)，帶給我豐富的童年，是爺爺教會(huì)我做人的道理。爺爺所給予我的，我一定刻骨銘心。如果我長(zhǎng)大了，有了出息，有點(diǎn)成就，一定要好好報(bào)答爺爺。開始的啟蒙作文篇八啟蒙老師對(duì)于每個(gè)人而言，都是多么重要。是她，在我幼小心靈中播下美好的種子，告訴我做人的道理。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師――薛老師。在班上，我是一個(gè)好學(xué)生，老師的表揚(yáng)很平常。或許是表揚(yáng)得多了，那些表揚(yáng)我大多已經(jīng)忘卻，而老師對(duì)我的批評(píng)教育，在我的心理卻留下了深深的烙印，久久難忘。記得有一個(gè)學(xué)期的冬天，天氣很冷，老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈，每次都是汗流浹背，跑得我們直喊“累！”。有一次，跑操之前，我忽然想去廁所，正準(zhǔn)備出來時(shí)，我的腦海里蹦出了一個(gè)壞主意：干脆不跑了，就一直待在廁所里直到他們跑完吧！我暗暗自得。可是，我這點(diǎn)小伎倆哪能瞞過老師呢？不大一會(huì)兒，跑操結(jié)束了，可傳來這樣一個(gè)消息：老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒，老師怎么這么快就知道了？我慢吞吞地走著。當(dāng)我敲開門時(shí)，眼淚不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)――免不了挨批，我不敢正視老師的眼睛，只是低著頭。老師說：“真的這么不想跑嗎？上了兩節(jié)課，你們都累了，該讓腦子歇歇了，我讓你們跑操，既讓大腦輕松了，又鍛煉了身體