西師版二年級下冊4單元《認(rèn)識圖形》教案

單元教學(xué)計劃第4單元本單元教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)了解、描述長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)平行四邊形，會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形；通過看拼、說等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、探索創(chuàng)新的認(rèn)識和合作交流能力。本單元教學(xué)目標(biāo)與要求1．會正確描述長方形和正方形的特征2．會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形教學(xué)重點1．會用自己的語言正確描述長方形和正方形的特征2．會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形教學(xué)難點辨認(rèn)平行四邊形經(jīng)歷拼組圖形的過程，加深學(xué)生對簡單幾何圖形的理解教學(xué)措施與建議加強學(xué)生的觀察與操作活動重視學(xué)生探索中的活動與交流注意把握教學(xué)要求計劃課時數(shù)3課時集體備課教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題認(rèn)識圖形第（1）課時課時安排（3）課時教學(xué)內(nèi)容例1認(rèn)識長方形和正方形課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2、在對長方形、正方形特征的探索過程中學(xué)會與他人合作、交流。3、在他人的幫助與鼓勵下，能積極地參與長方形、正方形特征的探索，并從中獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點長方形、正方形特征的認(rèn)識。教學(xué)難點小組合作探索長方形、正方形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備PPT，多媒體課件授課時間初備復(fù)備集體備課教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題認(rèn)識平行四邊形第（2）課時課時安排（3）課時教學(xué)內(nèi)容例2課型新授教學(xué)目標(biāo)能辨認(rèn)平行四邊形教學(xué)重點能辨認(rèn)平行四邊形教學(xué)難點能辨認(rèn)平行四邊形教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件平行四邊形授課時間初備復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前同學(xué)們觀察了樓梯扶手、防盜欄、籬笆等實物，請大家匯報觀察結(jié)果。我觀察的是樓梯扶手，媽媽告訴我，樓梯扶手從整體看是一個大的平行四邊形，從局部看，有很多小平行四邊形。我觀察的是防盜欄，爺爺告訴我，有些防盜欄上嵌的花紋橫起的是平行四邊形，豎起的也是平行四邊形，而且這些平行四邊形還是菱形。我觀察的是籬笆，鄰居的叔叔告訴我，籬笆上斜起的很多圖形都是平行四邊形。我既觀察了防盜欄又觀察了樓梯扶手，我從書上知道這些物體中有形狀大小不同的許多平行四邊形?！瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)，并且能向身邊的人請教、向書本學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)方法值得提倡。在日常生活中，我們經(jīng)常見到平行四邊形，請看屏幕（課件顯示籬笆、防盜欄、樓梯扶手、地板格，并閃動其中的平行四邊形再抽象出來）。說一說，你在哪里還見到過平行四邊形（小組交流、全班匯報）。答案很多（鐵拉門上有平行四邊形。有些花布格是平行四邊形。魚網(wǎng)拉直后有很多大小不一樣的平行四邊形。有些門上的花紋是平行四邊形。升降機上有平行四邊形。欄桿上嵌的花紋是平行四邊形）教師：平行四邊形在現(xiàn)實生活中處處可以看到，在現(xiàn)實生活中有廣泛應(yīng)用。今天我們來一起認(rèn)識平行四邊形。（板書：平行四邊形）二、實踐操作，初步感知教師：（提供材料，4顆圖釘、4根硬紙條）請小組合作用圖釘把硬紙條固定成1個長方形的框，然后拉一拉、議一議，說說長方形有什么變化。（先小組交流，再全班匯報）長方形變成了平行四邊形，但4條邊的長短沒變。長方形原來都是直角，現(xiàn)在左上角和右下角變成了鈍角，左下角、右上角變成了銳角。左下角和右上角變成了鈍角，左上角、右下角變成了銳角。教師：這是什么原因呢？他們拉的方向不同，一個往這邊拉的，一個往那邊拉的。如果把長方形慢慢拉，鈍角會越變越大，銳角會越變越小。長方形上、下、左、右4條邊沒有變，跟原來一樣長。我輕輕一推長方形，長方形就變成了平行四邊弟1-5形。三、認(rèn)識平行四邊形提問：平行四邊形是什么樣的？它有幾條邊？幾個角？這些角是什么角？四、課堂活動：完成65頁課堂活動第2、3題。五、全課小結(jié)作業(yè)設(shè)計練習(xí)十三第1-5題板書設(shè)計

認(rèn)識平行四邊形平行四邊形特征：對邊相等，對角相等教學(xué)反思集體備課教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題拼組圖形第（3）課時課時安排（3）課時教學(xué)內(nèi)容拼組圖形課型新授教學(xué)目標(biāo)1.能用三角形、長方形等一些基本的圖形拼出組合圖形，并能通過想象給拼出的圖形取名。2.讓學(xué)生經(jīng)歷拼圖的活動過程，加深學(xué)生對簡單幾何圖形的理解，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新思維。3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點讓學(xué)生經(jīng)歷拼組圖形的過程。教學(xué)難點讓學(xué)生經(jīng)歷拼組圖形的過程，加深學(xué)生對簡單幾何圖形的理解。教學(xué)準(zhǔn)備師生都準(zhǔn)備一些組合圖形。授課時間初備復(fù)備一、引出問題教師：小朋友，你們聽說過七巧板嗎？（學(xué)生可能有的說聽過，有的說沒有）這里有一段錄像，介紹了關(guān)于七巧板的有關(guān)情況，我們一起看一看。把教科書第69頁的內(nèi)容制作成課件，播放完后，讓學(xué)生了解七巧板的情況，并初步感受到用一些基本的幾何圖形可以拼組合圖形。教師：看了剛才的錄像，你知道些什么？學(xué)生回答后，教師指出：用長方形、正方形、三角形等幾何圖形可以拼成一些有趣的圖形，想試一試嗎？板書：拼組合圖形。二、自主探索1.看一看，拼一拼教師通過多媒體出示教科書第65頁例3中的樹、魚、帆船圖。教師：這些你們都認(rèn)識嗎？它們是什么形狀的？學(xué)生可能有的說是這樣形狀，有的說是那樣形狀，學(xué)生發(fā)表意見后教師指出：其實，它們可以看成是一些基本圖形的組合，你能想象出它們是由哪些基本的圖形組合的嗎？請用你們的圖形拼一拼。學(xué)生獨立拼，拼后在小組內(nèi)交流，再全班交流。交流時注意：學(xué)生拼的不一定與教科書上的完全一樣，只要學(xué)生說得出道理，看起來又像就可以。如魚可以這樣拼：2.拼一拼，說一說教學(xué)例4教師：生活中你喜歡哪些動物？學(xué)生自由說一說。教師：想象一下，你喜歡的動物是什么形狀的？學(xué)生閉眼自由想象。教師：你能把你喜歡的動物用幾何圖形拼出來嗎？請試一試吧。學(xué)生先獨立拼，拼好后與同伴交流，說一說拼的組合圖形像什么，用了哪些圖形。全班交流時，教師重點引導(dǎo)學(xué)生說出拼的圖形像什么，促進(jìn)學(xué)生想象力的提高和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。三、課堂活動（1）