微格教學(xué)總結(jié)-2

微格教學(xué)總結(jié)班級：2011級學(xué)科教學(xué)（英語）姓名：王露學(xué)號：201104110微格教學(xué)總結(jié)時(shí)光飛逝，為期一個多月的微格教學(xué)課現(xiàn)已落下帷幕，從著手準(zhǔn)備到真正地走上三尺講臺，這其中有許許多多的酸甜苦辣，雖然只有短短的一二十分鐘，但就是在這短短的時(shí)間里，我體會到了作為一個老師的辛苦，在這里請?jiān)试S我向劉倫浩老師，陳誠福老師和二十多年來每一位教過我的老師致敬。微格教學(xué)給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們在朝夕相處的同學(xué)面前進(jìn)行講課，讓我們適應(yīng)了角色的轉(zhuǎn)換，在鍛煉中學(xué)會團(tuán)結(jié)，在備課講課的過程中獲得快樂。本學(xué)期的微格教學(xué)主要鍛煉了三項(xiàng)技能：導(dǎo)入技能，講解技能和說課技能。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，大家利用各種教學(xué)媒體、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的背景知識并使學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知識。并且嚴(yán)格體現(xiàn)導(dǎo)入的特點(diǎn)：趣味性、交際性、簡潔性、新異性和實(shí)效性，將所學(xué)的導(dǎo)入技能在實(shí)踐中運(yùn)用得恰到好處。大部分同學(xué)都選擇用圖片導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的興趣，給他們視覺上的享受；有些同學(xué)采用故事導(dǎo)入，選取一些具有針對性的故事將學(xué)生帶入新知識的殿堂；有些同學(xué)采用情境導(dǎo)入，我在兩節(jié)課里則分別采用游戲和音樂導(dǎo)入，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)......總之，大家積極發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓導(dǎo)入變得精彩有趣。在講解這一環(huán)節(jié)中，大家運(yùn)用語言輔以各種教學(xué)媒體，引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括，進(jìn)而達(dá)到向?qū)W生傳授知識和方法、啟發(fā)思維、表達(dá)思想感情的目的。講解雖然只有15-20分鐘，但它就是一堂課的縮影，它能讓我們了解一個老師的上課內(nèi)容、步驟、環(huán)節(jié)以及他的邏輯性。此環(huán)節(jié)主要包括以下幾個步驟：導(dǎo)入、呈現(xiàn)新知識、練習(xí)、總結(jié)和布置作業(yè)。在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中，大部分同學(xué)都能嚴(yán)格遵守這一流程。在這次近15分鐘的微格教學(xué)里，我選擇的課題是“I’mgoingtobeabasketballplayer.”。本課主要是教授有關(guān)職業(yè)的單詞和將來時(shí)begoingtodo的用法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為了不讓學(xué)生覺得枯燥乏味，我首先設(shè)計(jì)了一個游戲，讓同學(xué)們聽聲音猜職業(yè)，猜的最快最準(zhǔn)的同學(xué)可以獲得一枚書簽，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了課堂氣氛，也調(diào)動了學(xué)生的背景知識，使他們迅速回憶起學(xué)過的有關(guān)職業(yè)的單詞。之后的講解環(huán)節(jié)，我先展示出大家都非常喜愛的哈利波特的圖片，接著編了一個故事說：“哈利波特昨晚來到我的夢中，告訴我了同學(xué)們以后的職業(yè)，我把大家的職業(yè)放進(jìn)了這個信封?！苯又屚瑢W(xué)們在信封中抽取卡片看看自己以后從事的職業(yè)，每張卡片上都寫有：“I’mgoingtodo….”這樣自然引出了本節(jié)課的語法重點(diǎn)，接著我設(shè)計(jì)了一個人物形象“Mr.Going-to-do”，并編故事講解Mr.Going-to-do的口頭禪為：“I’mgoingtodosth.”并讓同學(xué)們做一些練習(xí)，這樣強(qiáng)化同學(xué)們對begoingtodo語法的認(rèn)識，最后通過一個改錯練習(xí)總結(jié)本堂課的知識點(diǎn)。結(jié)束這堂課后，我認(rèn)為舊知識的導(dǎo)入，實(shí)物教具的使用和游戲的設(shè)計(jì)，都能較好引起學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇，能讓他們很快進(jìn)入到接受知識的角色當(dāng)中。而讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下說出下一個知識點(diǎn)，也有利與教學(xué)的開展。課后陳老師對我的點(diǎn)評是：能夠很好的調(diào)動課堂氣氛，表情自然活潑，教態(tài)好，對話情景演示精彩，互動環(huán)節(jié)豐富，讓所有同學(xué)都興趣盎然地參與到活動中來，之前預(yù)設(shè)的教學(xué)目的都能達(dá)到。但任務(wù)型教學(xué)法、交際法、游戲法應(yīng)側(cè)重一個，這是需要改進(jìn)的地方。微格教學(xué)