構(gòu)成設(shè)計說課

徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學校楊春芳構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計

說課稿說課內(nèi)容五、教學心得體會二、一、課程教學依據(jù)、教學理念六、考核評價學情分析、教材分析三、教學的整體思路四、教學實施方案一、課程教學依據(jù)教學依據(jù)課程標準企業(yè)調(diào)研教材課本培養(yǎng)方案教學理念本課程綜合了平面構(gòu)成設(shè)計、色彩構(gòu)成設(shè)計、立體構(gòu)成設(shè)計三大方面，是一門設(shè)計基礎(chǔ)課。平面構(gòu)成設(shè)計主要是研究形的設(shè)計、色彩構(gòu)成主要是研究色彩的搭配規(guī)律、立體構(gòu)成主要是研究空間的造型。以職業(yè)崗位需求（室內(nèi)設(shè)計方向、平面設(shè)計方向）更新教學內(nèi)容，以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)為教學目標，以培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)意能力為教學宗旨。以學生為主體，教師為主導完成教學任務(wù)。

三、學情分析學生從素描、色彩這樣的直觀基礎(chǔ)課的學習轉(zhuǎn)到平面抽象的學習中，在設(shè)計創(chuàng)意時，開始會感覺有一定的難度，在學習的過程中，從生活中尋找案例，把抽象的內(nèi)容變?yōu)橹庇^，讓學生多欣賞分析優(yōu)秀圖例，并動手操作，逐步提高。教材分析教材：《構(gòu)成基礎(chǔ)》高等教育出版社鄭軍主編。實際授課時以本教材內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合新的教育理念和新的設(shè)計潮流對內(nèi)容進行了相應(yīng)的歸納和補充。參考資料：網(wǎng)站設(shè)計作品、其他教材。三、教學的整體思路教學過程重點、難點教學準備教學目標方法、手段教學任務(wù)1234561、教學準備模擬實戰(zhàn)中準備素材理論知識制作成課件進行授課網(wǎng)絡(luò)資源搜集、實物、圖片2、教學任務(wù)采用項目教學法，把知識點分解成一個個的教學任務(wù)3、教學目標知識與技能過程與方法

情感態(tài)度和價值觀

教學目標情感態(tài)度和價值觀

知識與技能

1、理解構(gòu)成的概念2、能夠應(yīng)用構(gòu)成的概念的內(nèi)涵進行創(chuàng)意3、培養(yǎng)學生的敏感性和創(chuàng)造性過程與方法

把生活中常見的現(xiàn)象引入課堂教學，把知識點分解成教學任務(wù)，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生熱愛藝術(shù)、喜歡創(chuàng)意的品格及團隊合作精神。4、教學重、難點通過任務(wù)突破重點、掌握難點難點：對基本知識的設(shè)計應(yīng)用

重點：對知識的理解

5、教學方法任務(wù)驅(qū)動法探究性學習創(chuàng)設(shè)情境法啟發(fā)教學法勤學多思156、教學過程：操練歸納把教學任務(wù)轉(zhuǎn)化為實訓項目，讓學生動手操練，體驗過程，掌握知識點。

根據(jù)學生的操練情況，補充、歸納、講解知識點。

導入通過實例、圖片等直觀方法引入教學任務(wù)，讓學生討論、思考，尋求答案?？偨Y(jié)總結(jié)本次課的任務(wù)完成情況，對知識的掌握情況，對知識的拓展應(yīng)用。拓展(知識的升華）在學生掌握基本知識點的基礎(chǔ)上進行拓展延伸，把基本的知識轉(zhuǎn)化為實用技能。四、教學實施實施方案展示

（以線的構(gòu)成這一教學項目設(shè)計為例）

【教師展示】教師事先準備好各種各樣的線，有直的、彎的、長的、短的、粗的、細的等等，課堂上展示。提出問題：老師手里拿的這些都是什么？分成幾類??？教師結(jié)合學生回答進行補充，導入新課。（一）、導入新課（分析思考）（二）、主動探知（動手操練）操練1：讓學生根據(jù)自己的瞬間感受隨即畫出一種線。有的學生可能會畫直線，有的學生可能會畫折線，有的學生可能會畫優(yōu)美的曲線，還有的學生可能會畫雜亂的曲線等等。從線中能反映出不同學生的心理和性格。提出問題：這些線都有什么特征呢？學生思考回答?？偨Y(jié)：教師根據(jù)學生的操練和回答問題的情況進行總結(jié)。操練2：線的構(gòu)成方法有的學生可能一下想不出來，其實只要注意觀察，就可以發(fā)現(xiàn)植物種子生根、發(fā)芽、長出枝葉的整個生長過程，就是點變?yōu)榫€的過程。各種動物的骨骼，都表現(xiàn)出各種各樣線的構(gòu)成。另外，蜘蛛網(wǎng)、閃電、電線桿、無線電發(fā)射塔等都是線構(gòu)成的例子。

斑馬身上的條紋是大自然創(chuàng)造的，典型的自由曲線，提煉并加以應(yīng)用，能創(chuàng)造出很多美的設(shè)計作品。操練3：讓學生把各種線按照一定的方式進行排列比如，把一組線平行排列會有什么效果？間隔逐漸拉大又會有什么效果？螺旋排列又會怎樣？等等

引入：線的各種構(gòu)成方法（三）、歸納總結(jié)線的構(gòu)成方法線的面化構(gòu)成

線的疏密構(gòu)成

線的粗細變化

線的立體化構(gòu)成

線的自由構(gòu)成

（四）、知識拓展（知識的升華）線在設(shè)計中的應(yīng)用。

（五）、教學總結(jié)本次課通過實例和PPT課件的教學手段，應(yīng)用了“啟發(fā)式”、“體驗式”、“情景式”等教學方法，主要學習了線的構(gòu)成，采取“圖片導入”、“主動探知”、“知識拓展”、“課堂操練”、“課外演習”等步驟，完成課堂教學。在教學的過程中，先讓學生學會基本的知識點，然后再讓學生體驗這些知識點在設(shè)計中的應(yīng)用。五、教學心得體會方法是成功的橋梁（教法、學法）合作是溝通的途徑興趣是最好的老師（心理特點、關(guān)注點）觀察、思考是創(chuàng)意的源泉心得體會六、考核評價

分為過程考核和結(jié)果考核課程作展評型

項目作評型

量化考核表考核方式考核項目考核要點評價主體分值項目得分過程考核學習態(tài)度20﹪出勤情況教師100分態(tài)度成績×20﹪課堂表現(xiàn)作業(yè)完成日常表現(xiàn)20﹪團隊精神班主任班級成員教師100分日常成績×20％(重大違紀、違法，一票否決本項為0分）活動參與承擔責任各項獎勵