部編版三年級語文下冊(1-8單元)教材分析

部編版三年級語文下冊（1-8單元）教材解析

第一單元教材分析

一、單元名稱：可愛的生靈

二、學(xué)情分析：

從整體看學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當然也避免不了

好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了

主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。

后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，

不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱

讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注

與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使

他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。

三、教材分析：

本單元編排了《古詩三首》《燕子》《荷花》三篇精讀課文及

《昆蟲備忘錄》一篇課文略讀課，以及口語交際、習(xí)作、語

文園地組成。有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了

二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻

放，這些讓我們感受到春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣

賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。本組課文

形式多樣，有古詩，有名家散文，有科學(xué)小品文，它們有從

不同的角度，選取不同事物向?qū)W生展示了多彩的春天。

四、教學(xué)目標：

1.學(xué)會本單元的生字新詞，掌握形聲字的識記規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生抓住特點

描寫事物的能力，積累好詞佳句。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情。

4..引導(dǎo)學(xué)生在具體口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當語言表現(xiàn)

春天的美。

5.理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)和大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大

自然的思想感情。

6.學(xué)習(xí)作者的一些寫作方法，積累課文中優(yōu)美的語言。

五、教學(xué)重難點：

1.體會文中優(yōu)美生動的語句。

2.一邊讀一邊想象畫面，把一種事物寫具體。

3.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的

形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

4.抓住詩人的特點以及詩人當時思想情感等方面相互比

較；用不同音樂作配音誦讀，借此體會詩人當時的不同心

境。

5.利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，擴大燕子、春天、荷花、等大量

展示大自然的視頻、文字、圖片、等引導(dǎo)學(xué)生積極參與課

堂，擴充信息量。

六、教學(xué)內(nèi)容：

單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標課

名稱時

1.古詩二首1.掌握本單元的生字，一類生2

第一2.燕子字要求讀準，寫正確，會用新2

單元3.荷花詞說話。2

可愛4.昆蟲備忘2.能夠背誦古詩、理解詩句、2

的生錄感悟作者表達的情感。

靈習(xí)作：我的植3.讓學(xué)生了解大自然、熱愛大2

物朋友自然，感受春天的美好。

語文園地一4.多角度了解所觀察的植物，2

要把觀察和感受到的寫具體。3

單元練習(xí)（測5.寫作時，要抓住植物的特點，

試）植物的形、顏色、氣味及其他

特性。

七、教學(xué)策略：

1.讓學(xué)生注意積累優(yōu)美生動的語句，根據(jù)這些語句的特點，

能將一種事物具體描寫出來。

2.能在具體的語境中運用合適的詞語進行表達。

3.從交際態(tài)度、聽說習(xí)慣、口頭表達能力等方面進行評價。

使每位學(xué)生在肯定自我的同時，又明確自己發(fā)展的空間。

4.可采用默寫、填空、背誦等多種方式，主要采用同桌互評

加組長評價的形式。

5.每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師出一份簡易測試題，看字寫拼

音，以檢查識字情況。

6.通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意。

7.學(xué)習(xí)從中心句、中心詞切入理解全文。學(xué)習(xí)圈點、批注、

勾畫閱讀思路的自學(xué)方法。

第二單元教材分析

一、單元名稱：寓言故事

二、學(xué)情分析：

從整體看學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當然也避免不了

好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了

主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。

后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，

不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱

讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注

與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使

他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。

三、教材分析：

本單元編排了《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《美麗的鹿角》三

篇精讀課文及《池子與河流》一篇課文略讀課，以及口語交

際、習(xí)作、語文園地、快樂讀書吧。語文園地由四個個欄目

組成，分別是“交流平臺”“書寫提示”“詞句段運用”“日

積月累”。本組課文形式多樣，有文言文，有童話故事，有

詩歌，但它們有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一

個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想。

四、教學(xué)目標：

1.認識33個生字，會寫33個生字。掌握“耒”字旁。

2.借助注釋讀好文言文；分角色朗讀課文，讀好對話。

3.注意積累描寫人物神態(tài)和動作的詞語，并根據(jù)詞語體會性

格特點。

聯(lián)系生活實際理解寓意。

4.了解通知這一應(yīng)用文的書寫規(guī)范，并能根據(jù)相關(guān)要求進行

寫作。

5.了解寓言一般比較短小，但往往蘊含深刻的道理的特點。

6.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活

積累，理解詞語的意義。

7.能初步把握文章的主要內(nèi)容。能對課文中不理解的地方提

出疑問。

8.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和

優(yōu)美的語言。

五、教學(xué)重難點：

1.讀懂寓言故事，明白其中的道理。

2.能將圖畫的意思寫清楚。

3.能按一定順序仔細觀察圖畫，看懂圖意，把看到的、想到

的寫清楚。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料。

5.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。

6.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句，根據(jù)表達的需要，正

確使用句號、逗號等標點符號

六、教學(xué)內(nèi)容

單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標課時

名稱

5.守株待兔1.品讀課文，體會寓言所蘊含2

的道理，從中受到教育，養(yǎng)成

/r/v-------

弟一6.陶罐和鐵良好的品質(zhì)。2

單元罐2.學(xué)會本單元的生字新詞，能

根據(jù)上下文理解詞語。

7.獅子和鹿3.分角色朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生2

寓百美麗的鹿角的朗讀能力。

4.要學(xué)會相互尊重、和睦相

故事8*池子與河2

處，尊重事實、取長補短。

流

5.能按一定順序仔細觀察圖

習(xí)作：看圖2

畫，看懂圖意，

畫,寫作文

把看到的、想到的寫清楚。

語文園地二2

單元練習(xí)3

（測試）

快樂讀書1

吧

七、教學(xué)建議:

1.使學(xué)生明白不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞

動去創(chuàng)造美好的生活。

2.在讀中體會寓言故事帶給我們的啟示。要學(xué)會尊重事實，

取長補短。

3.注意積累表示人物神態(tài)的詞語，并根據(jù)詞語體會性格特

點，結(jié)合圖畫將故事內(nèi)容及道理簡單落實到書面。

4.可通過讀喚起兒童情感中的共鳴，在讀中體會寓言故事帶

給我們的啟示。

5.創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的問題，進行

教學(xué)。

6.精講主要知識，精煉主要內(nèi)容。并認真批改，掌握學(xué)情，

調(diào)整教學(xué)。

7.教師評定與學(xué)生自評相結(jié)合，個人自評、同桌互評、小組

評議等自評的方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文

的積極性。

第三單元教材分析

一、單元名稱：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

二、學(xué)情分析：從整體看學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，

當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認

真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，

發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自

覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講

不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他

們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。

三、教材分析：

本單元編排了《古詩三首》、《紙的發(fā)明》、《趙州橋》三篇精

讀課文及《一幅名揚中外的畫》一篇略讀課文，以及綜合性

練習(xí)、語文園地。語文園地由四個欄目組成，分別是“交流

平臺”“詞句段運用”“日積月累”“識字加油站”。本組課文

都是圍繞傳統(tǒng)文化來展開的，從傳統(tǒng)節(jié)日、古代發(fā)明、建筑、

繪畫等幾方面來突顯傳統(tǒng)文化。三首古詩、古代四大發(fā)明之

一的造紙術(shù)，古代歷史遺產(chǎn)趙州橋、清明上河圖的名畫，每

篇文章都有一個共同點就是：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，

培養(yǎng)學(xué)生感受和熱愛中國傳統(tǒng)文化。

四、教學(xué)目標：

1.認識40個生字，會寫37個生字。

2.了解一段話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。

3.收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)

的過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情

5.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解

冒號、引號的一般用法。

6.樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作

的快樂。

7.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想

象。

五、教學(xué)重難點：

1.怎么圍繞一個意思寫清楚。

2.收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)

的過程。

3.理解和背誦日積月累中的關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料。

5.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。

6.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地

講述見聞，并說出自己的感受和想法。

六、教學(xué)內(nèi)容

單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標課時

名稱

第三9.古詩二首1.正確、流利、有感情地朗讀2

單元10.紙的發(fā)明課文。在分角色朗讀中，能讀2

中華11.趙州橋好每個角色的語氣。2

優(yōu)秀12*一幅名2.學(xué)會本單元的生字新詞。2

傳統(tǒng)揚中外的畫3.培養(yǎng)學(xué)生感受和熱愛中國傳

文化中華傳統(tǒng)節(jié)統(tǒng)文化。2

日4.自主搜集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資

語文園地三料，小組合作交流并展示成果。

單元練習(xí)（測3

試）

七、教學(xué)策略：

1.逐步讓學(xué)生學(xué)會了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚

的。

2.自主搜集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，小組合作交流并展示成果

3.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，

發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀

學(xué)寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。

5.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范讀，采用多種方

法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間。

6.在口語交際的要求方面，貼近生活，提高信心，注意循序

漸進逐步提高口

第四單元教材分析

一、單元名稱：觀察與發(fā)現(xiàn)

二、學(xué)情分析：從整體看學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，

優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的

好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒

有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極

完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,

課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫

助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大

家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。

三、教材分析：

本單元編排了《花鐘》和《蜜蜂》兩篇精讀課文及《小蝦》

一篇課文略讀課，以及習(xí)作、語文園地。本組課文都是圍繞

自然界的動植物來展開的，有依時次第開放的花鐘，有識圖

的蜜蜂，還有好勝的小蝦。每篇文章都有一個共同點就是：

激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

《花鐘》這篇課文講述了不同的花在不同的時間開放及其原

因?！睹鄯洹愤@篇課文以第一人稱寫了法布爾所做的一個實

驗，即證實蜜蜂具有辨認方向的能力，體現(xiàn)了他嚴謹?shù)目茖W(xué)

態(tài)度和求實作風?！缎∥r》這篇課文通過“我”對小蝦的觀

察，闡述了小蝦的一些知識，也寫出了小蝦的有趣。學(xué)習(xí)本

單元課文，我們要加強朗讀，在朗讀中借助關(guān)鍵語句概括一

段話的大意；學(xué)習(xí)作者觀察事物變化的方法，把實驗過程寫

清楚。

四、教學(xué)目標：

1.認識29個生字，會寫26個生字。

2.學(xué)會借助關(guān)鍵句概括一段話的大意。

3.學(xué)會觀察并能用自己的話準確優(yōu)美地表達。

4.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活之美。

5.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文

章大意，能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。

6.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料。

五、教學(xué)重難點：

1.學(xué)會觀察并能用自己的話表達，借助關(guān)鍵句概括一段話的

大意。

2.?能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。

3.能把實驗過程寫清楚，語句生動細致，表達方法多樣。

4.能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的

內(nèi)容。

5.能用普通話交談，學(xué)會認真傾聽，能就不理解的地方向人

請教，就不同的意見與人商討。

六、教學(xué)內(nèi)容：

單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標課時

名稱

13.花鐘1.激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，2

第四14.蜜蜂引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)2

單元15.*小蝦現(xiàn)。2

觀察習(xí)作：我做2.學(xué)會課文中的生字詞，發(fā)現(xiàn)2

與發(fā)了一項小實并總結(jié)識字方法。

現(xiàn)驗3.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于動

語文園地四腦、觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生解2

決實際問題的能力。3

單元練習(xí)（測

4.能把實驗過程寫清楚，語句

試）

生動細致，表達方法多樣。

七、教學(xué)策略：

1.學(xué)習(xí)文章語言嚴謹?shù)谋磉_方法，并明白科學(xué)實驗要嚴謹。

2.學(xué)會關(guān)鍵句概括一段話的大意，并體會文章中細致生動的

描寫。

3.讓學(xué)生學(xué)習(xí)用細致生動的語句來記錄觀察到的事物。

4.以小組合作和兵教兵互助合作方式完成探究活動。

5.充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理

解詞語和句子的意思。

6.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀

學(xué)寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。

語交際的要求。

第五單元教材分析

一、單元名稱：大膽想象

二、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，掌握了大量的字

詞，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展

也比較全面。但是個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，好動注意力不集

中。不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),

課下閱讀時間少，課外積累欠缺。本學(xué)期幫助他們養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給正確的學(xué)習(xí)方法，積累大量的詞語和句子,

為寫作打下堅實的基礎(chǔ)，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共

同進步。

三、教材分析：

本單元編排了《小真的長頭發(fā)》《我變成了一棵樹》兩篇精

讀課文和一篇習(xí)作，以及習(xí)作。兩篇精讀課文人物對話有趣,

故事情節(jié)引人入勝，富有想象，充滿童趣，插圖設(shè)計精美，

符合學(xué)生年齡特點和認知水平。用不同的方式講述了神奇有

趣的想象故事，這些故事中的想象大膽，奇特，能讓學(xué)生充

分感受到想象的神奇。《小真的長頭發(fā)》根據(jù)長頭發(fā)的特點

展開想象，描寫了長頭發(fā)各種神奇的用途，表現(xiàn)小女孩的美

好夢想?！段易兂闪艘豢脴洹分v述了“我”變成棵樹之后的

奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實現(xiàn)了“我”“美好”的愿望。兩

篇課文的課后練習(xí)都是先引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀交流，走進奇妙

有趣的想象世界:再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活展開想象，拓展思維,

說出自己的想象故事。

四、教學(xué)目標：

1.認識14個生字，會寫25個生字，認識新偏旁“反犬旁”

和“月字旁”。指導(dǎo)寫好帶有這類偏旁的字。

2.能正確、流利朗讀課文，有感情朗讀好人物對話。

3.抓住關(guān)鍵詞感受想象的神奇，并能激發(fā)學(xué)生的想象思維。

4.學(xué)習(xí)課文的表達方法，指導(dǎo)學(xué)生運用語言文字，嘗試創(chuàng)編

故事。

5.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能借助字典、詞典和生活

積累，理解詞語的意義。

6.初步把握文章的主要內(nèi)容，能對課文中不理解的地方提出

疑問。

7.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料。

五、教學(xué)重難點：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，感受想象的神奇，并能激發(fā)學(xué)生的

想象思維

2..抓關(guān)鍵詞體會表達效果的不同并進行創(chuàng)編故事的嘗試。

3.啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并能有次序、有

主次地表達和寫作。

4.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想

象。

5..嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有

新鮮感的詞句。

六、教學(xué)內(nèi)容

單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標課

名稱時

16.小真的長1.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，感受2

第五頭發(fā)想象的神奇，并能激發(fā)學(xué)生的

單元想象思維。

17.我變成了2.能抓關(guān)鍵詞體會表達效果的2

發(fā)揮一棵樹不同，并進行創(chuàng)編故事的嘗試

無限習(xí)作：一支3.通過朗讀感受豐富多彩的人2

想象鉛筆的夢想物特點，并激發(fā)學(xué)生想象思維。

例文：尾巴它4.啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、

有一只貓新奇的想象，并能有次序、有

主次地表達和寫作。

習(xí)作：奇妙的2

想象

語文園地五2

單元練習(xí)3

（測試）

七、教學(xué)策略:

1.可以通過多種形式的朗讀感知富有想象的故事情節(jié)，感受

豐富多彩的人物特點，并激發(fā)學(xué)生想象思維。

2.注意引導(dǎo)學(xué)生抓住寫的神奇、有意思的情節(jié)，通過朗讀想

象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，3.進行語言文字積累與運

用，嘗試創(chuàng)編故事，為進行單元習(xí)作打好基礎(chǔ)。

4.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地

講述見聞，并說出自己的感受和想法。

5.讀例文，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)習(xí)構(gòu)段方

法。

6.啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并能有次序、有

主次地表達和寫作。

第六單元教材分析

一、單元名稱：多彩童年

二、學(xué)情分析：

從整體看學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當然也避免不了

好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了

主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。

后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，

不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱

讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注

與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使

他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。

三、教材分析：

本單元編排了《童年的水墨畫》《一只窩囊的大老虎》《肥皂

泡》三篇精讀課文和《我不能失信》一篇課文，習(xí)作、語文

園地?！锻甑乃嫛愤@篇課文中的《溪邊》《江上》《林

中》分別寫了釣魚、江中戲耍、拾蘑菇的情景，都是童年生

活的寫照，讀者它，孩子嘴邊的笑意仿佛就在眼前，陣陣快

樂的笑聲仿佛就在耳邊。前三篇課文都是名家作品，語言文

風各有特色。作家用活潑風趣，充滿詩情畫意的文字真實地

描繪了孩子們多姿多彩的童年生活，在童年的百花園里，我

們看到了繽紛的世界。童年生活，因為無憂無慮而快樂，因

為有了夢想而精彩。《肥皂泡》這篇課文圍繞肥皂泡寫了吹

泡泡、看泡泡、肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。

四、教學(xué)目標：

1.認識22個生字，會寫34個生字。

2.朗讀課文，感受童年生活的快樂。

3.通過聯(lián)系上下文和生活實際，觀察體會等方法理解難懂的

句子。

4.學(xué)習(xí)用心理活動、連續(xù)動詞等寫作方法。

5.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文

早大思。

6.能借助字典、詞典和生活積累，理解詞語的意義。

7.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新

鮮感的詞句。

五、教學(xué)重難點：

1.運用多種方法理解難懂的句子。

2.運用語言、動作、神態(tài)、心理等描寫把事情寫具體生動。

3.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解

冒號、引號的一般用法。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料。

5.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想

象。

六、教學(xué)內(nèi)容：

單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標課時

名稱

第六18.童年的水1.掌握本單元的生字，一類生2

單元墨畫字要求讀準，寫正確，會用新

詞說話。2.正確、流利、有感

多彩19.剃頭大師情地朗讀課文，體會主人公的2

童年20.⑴肥優(yōu)秀品質(zhì)。2

皂泡1.運用多種方法理解難懂的

(2)一只窩句子，感悟多姿多彩的童年生

囊的大老虎活。

4.引導(dǎo)孩子樹立良好的品質(zhì)，

21.*我不能感悟做人的道理。2

失信5.運用語言、動作、神態(tài)、心

習(xí)作：身邊那理等描寫刻畫人物性格特點。

些有特點的

人

語文園地六2

單元練習(xí)（測3

試）

七、教學(xué)建議：

1.可以通過觀察體會文中作者用詞的生動貼切。

2.圍繞一個事物，用比喻、擬人、排比等修辭方法和優(yōu)美的

形容詞把這個事物寫具體生動。

3.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范讀，采用多種方

法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間。

4.充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理

解詞語和句子的意思。

第七單元教材分析

一、單元名稱：奇妙的世界

二、學(xué)情分析：

從整體看學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，優(yōu)等生能要求上

進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一

定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的

作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。

在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，

共同進步。

三、教材分析：

本單元編排了三篇精讀課文《我們奇妙的世界》《海底世界》

《火燒云》?！段覀兤婷畹氖澜纭愤@篇課文描寫了天空和大地

的美麗景色，在作者的眼中，每一片云彩、每一顆星星、每

一粒種子、每一滴水都是神奇的?！逗５资澜纭愤@篇課文描

繪了“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界，海底寧靜、黑暗,

又有閃爍的光點和各種聲音，還有動物、植物和礦物?！痘?/p>

燒云》這篇課文描述了火燒云的顏色變化和各種巧妙的形

態(tài)，勾勒出三幅動態(tài)的畫面，展現(xiàn)了紅霞飛舞、瞬息萬變、

令人目不暇接的奇妙景觀，給人留下了無盡的遐想。學(xué)習(xí)

本單元課文，我們要加強朗讀，在朗讀中理解課文內(nèi)容，了

解課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的，并初步學(xué)習(xí)整合信

息，學(xué)習(xí)作者的表達方法，介紹一種事物。

四、教學(xué)目標：

1.認識“藏、呈、模、型”等27個生字，會寫“秦、莊、

稼”等34個生字。

2.正確流利有感情地朗讀課文。

3.了解三篇課文主要內(nèi)容，把握單元主題“帶著問號在天地

間遨游二

4.了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。

5.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文

早大思。

五、教學(xué)重難點：

1.了解課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的。

2.學(xué)會初步整合信息，介紹一種事物。

3.學(xué)會從別人的角度著想，讓人更愿接受你的勸說

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容。能對課文中不理解的地方提

出疑問。

5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和

優(yōu)美的語言。

六、教學(xué)內(nèi)容：

單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標課

名稱時

第七22.我們奇妙L學(xué)會整合信息介紹國寶大熊2

單元的世界貓。

23.海底世界1.準確掌握本單元的生字。2

奇妙24.火燒云2.了解課文是從哪幾個方面把2

的世習(xí)作：國家事情寫清楚的。2

界大熊貓4.讓學(xué)生了解大自然的美，在

語文園地七普通的事物中發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會2

單元練習(xí)帶著問題在天地間遨游。3

（測試）

七、教學(xué)建議：

1.想象對話時的神態(tài)和動作。邊讀邊啟發(fā)學(xué)生想象畫面。

2.教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生明白如何圍繞中心句介紹事物的特

點。

3.在習(xí)作中根據(jù)查找的資料了介紹大熊貓，學(xué)以致用。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料。

5.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。

第八單元教材解分析

一、單元名稱：有趣的故事

二、學(xué)情分析：

學(xué)生在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一

定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良