冀美版七年級美術下冊《14.欣賞建筑之美-中國傳統建筑中的文字》教學設計

冀美版七年級美術下冊《14.欣賞建筑之美——中國傳統建筑中的文字》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析冀美版七年級美術下冊《14.欣賞建筑之美——中國傳統建筑中的文字》教學設計，主要介紹了中國傳統建筑中的文字之美。本節(jié)課通過分析中國傳統建筑中的文字，使學生了解和欣賞中國傳統文化的獨特魅力，培養(yǎng)學生的審美情趣和愛國情感。教材內容主要包括中國傳統建筑的文字來源、發(fā)展歷程以及各種建筑中的文字特點和內涵。通過本節(jié)課的學習，學生可以對中國傳統建筑中的文字有更深入的了解，提高對中國傳統文化的認識和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在審美鑒賞、文化理解和創(chuàng)意實踐三個方面。通過欣賞中國傳統建筑中的文字，學生能夠提升對建筑藝術美的鑒賞能力，培養(yǎng)對中國傳統文化的理解和認同，同時激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。在教學過程中，注重引導學生關注建筑文字的獨特美感，挖掘其背后的文化內涵，鼓勵學生運用所學知識進行創(chuàng)意設計和實踐操作，從而提高他們的美術素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：冀美版七年級美術下冊的學生已經學習了一些美術基礎知識，如線條、色彩、構圖等，同時他們也可能接觸過一些中國傳統藝術形式，對中國的傳統文化有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于具有創(chuàng)意和趣味性的課程內容通常較為感興趣，特別是那些能夠動手實踐的任務。在學習能力方面，學生們具備一定的觀察力、創(chuàng)造力和表達能力。在學習風格上，一部分學生偏好視覺型的學習，喜歡通過觀看圖片、視頻等來獲取知識；另一部分學生則傾向于動手操作，通過實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內容時，學生可能會對傳統建筑中的文字寓意和文化背景理解存在困難。此外，如何將所學的理論知識運用到實際的藝術創(chuàng)作中，將文字融入到建筑設計中，也可能會是他們面臨的一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體投影設備

-計算機和投影儀

-美術用品（如畫紙、彩筆、水粉等）

-建筑模型或圖片資料

2.課程平臺：

-學校內部的教學管理系統

-美術教學資源庫

3.信息化資源：

-中國傳統建筑圖片和文字資料庫

-相關的在線教學視頻和演示文稿

-建筑和文化相關的電子書籍和文章

4.教學手段：

-小組討論

-案例分析

-創(chuàng)意繪畫和設計實踐

-課堂講解和示范

-學生作品展示和點評教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞中國傳統建筑中的文字課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解中國傳統建筑中文字的起源、發(fā)展歷程和特點。

-思考預習問題：針對問題，如文字如何在建筑中體現文化內涵，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主思考能力，提升自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生對中國傳統文化的興趣和自主思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示傳統建筑圖片和文字，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解建筑中文字的寓意、藝術特點和文化背景。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討不同建筑中文字的應用和意義。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂討論，理解建筑中文字的藝術和文化價值。

-參與課堂活動：在小組討論中，分享自己的觀點，共同探討文字在建筑中的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解建筑中文字的寓意和藝術特點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解建筑中文字的藝術和文化價值。

-培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國古代建筑藝術》：介紹中國古代建筑的歷史、特點和藝術價值，重點關注建筑中的文字運用。

-《中國傳統建筑文化解讀》：深入分析中國傳統建筑的文化內涵，包括建筑中的文字寓意和文化背景。

-《中國傳統建筑圖解》：收錄了大量中國傳統建筑的圖片和文字說明，幫助學生更好地理解建筑中的文字藝術。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一棟中國傳統建筑，研究其建筑中的文字，了解其寓意和文化背景。

-學生可以進行實地考察，參觀一些古建筑，觀察其中的文字，并了解其歷史和文化價值。

-鼓勵學生進行創(chuàng)作，可以繪制一幅以中國傳統建筑為主題的畫作，并在畫作中融入文字元素，展現對建筑之美的理解和欣賞。

-學生可以進行小組合作，共同研究一個古建筑群落中的文字，探討文字在建筑中的統一性和變化性。重點題型整理1.填空題：

（1）中國古代建筑中的文字________，常常蘊含著豐富的文化內涵。

答案：雕梁畫棟

（2）中國傳統建筑中的文字________，既起到裝飾作用，又具有寓意。

答案：飛檐翹角

2.選擇題：

（1）以下哪個選項不屬于中國傳統建筑中的文字特點？

A.寓意豐富

B.形式多樣

C.結構簡單

D.Elegantandcomplicated

答案：C

3.閱讀理解題：

閱讀下面的短文，回答問題。

【短文】中國傳統建筑中的文字藝術，是中國古代文化的重要組成部分。文字在建筑中的運用，既有裝飾作用，又具有寓意。例如，在門的兩側刻有對聯，寓意著家庭幸福和富貴吉祥。在建筑的屋檐、梁柱等部位刻有各種圖案和文字，既展現了古代工匠的精湛技藝，又傳達了對美好生活的向往。

【問題】短文主要介紹了什么內容？

A.中國傳統建筑的藝術特點

B.中國傳統建筑中的文字藝術

C.中國傳統建筑的歷史背景

D.中國傳統建筑的構造方法

答案：B

4.簡答題：

（1）請簡述中國傳統建筑中文字的特點和作用。

答案：中國傳統建筑中的文字特點包括寓意豐富、形式多樣等。文字在建筑中的作用主要有裝飾作用和寓意傳達等。

（2）請舉例說明中國傳統建筑中文字的具體應用。

答案：中國傳統建筑中的文字具體應用包括對聯、匾額、刻字等。例如，在門的兩側刻有對聯，寓意著家庭幸福和富貴吉祥；在建筑的屋檐、梁柱等部位刻有各種圖案和文字，既展現了古代工匠的精湛技藝，又傳達了對美好生活的向往。

5.創(chuàng)作題：

（1）請設計一幅以中國傳統建筑為主題的畫作，并在畫作中融入文字元素，展現對建筑之美的理解和欣賞。

答案：學生根據自己的理解和創(chuàng)意，繪制一幅以中國傳統建筑為主題的畫作，并在畫作中融入文字元素，展現對建筑之美的理解和欣賞。

（2）請以小組為單位，共同研究一個古建筑群落中的文字，探討文字在建筑中的統一性和變化性。

答案：學生以小組為單位，選擇一個古建筑群落進行研究，分析其中的文字特點和運用，探討文字在建筑中的統一性和變化性，并撰寫一份研究報告。反思改進措施（1）引入案例教學：通過展示具有代表性的中國傳統建筑案例，讓學生更加直觀地了解建筑中的文字運用，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）采用小組合作學習：鼓勵學生以小組為單位進行研究，共同探討建筑中文字的特點和應用，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通表達能力。

（3）結合實踐教學：組織學生進行實地考察，親身感受傳統建筑的美學魅力，加深對建筑中文字藝術的理解和認識。

2.存在主要問題

（1）教學管理：在課前預習和課后作業(yè)的監(jiān)督方面，需要進一步加強，確保學生的學習效果。

（2）教學組織：在課堂活動的組織方面，需要更加靈活多樣，以適應不同學生的學習風格和需求。

（3）教學方法：在講解建筑中文字的寓意和文化背景時，需要更加深入淺出，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.改進措施

（1）加強教學管理：通過在線平臺或微信群，及時發(fā)布預習任務和作業(yè)要求，定期檢查學生的學習進度，確保預習和作業(yè)的有效性。

（2）優(yōu)化教學組織：根據學生的學習風格和需求，靈活調整課堂活動的形式和內容，如增加實踐環(huán)節(jié)、小組討論等，以提高學生的學習效果。

（3）改進教學方法：在講解建筑中文字的寓意和文化背景時，采用生動有趣的方式，如故事、案例分析等，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，鼓勵學生提出問題，進行課堂討論，提高學生的思考和表達能力。板書設計①建筑中文字的特點：

-寓意豐富

-形式多樣

-結構嚴謹

②建筑中文字的應用：

-對聯

-匾額

-刻字

-雕刻

③建筑中文字的寓意和文化背景：

-幸福吉祥

-富貴安康

-歷史傳承

-文化底蘊

-工匠精神作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生選擇一棟中國傳統建筑，研究其建筑中的文字，了解其寓意和文化背景，并撰寫一份研究報告。

（2）學生可以進行實地考察，參觀一些古建筑，觀察其中的文字，并了解其歷史和文化價值，然