少兒趣味編程Scratch綜合實(shí)戰(zhàn)《幸運(yùn)數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

少兒趣味編程Scratch綜合實(shí)戰(zhàn)《幸運(yùn)數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《幸運(yùn)數(shù)字》作為少兒趣味編程Scratch綜合實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，緊密結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)教育的要求，旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，掌握Scratch編程的基本技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。本節(jié)課以教材中關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件語(yǔ)句以及隨機(jī)數(shù)生成器等內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)、富有創(chuàng)意的“幸運(yùn)數(shù)字”游戲，實(shí)現(xiàn)對(duì)編程知識(shí)的綜合運(yùn)用。課程設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重知識(shí)的逐步深入和技能的逐步提高，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《幸運(yùn)數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞編程學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：深入理解算法邏輯，運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句解決實(shí)際問(wèn)題，提升邏輯推理和問(wèn)題解決能力；在設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，提高信息素養(yǎng)；運(yùn)用隨機(jī)數(shù)生成器，增強(qiáng)對(duì)不確定性和概率的認(rèn)識(shí)，激發(fā)數(shù)學(xué)思維；團(tuán)隊(duì)合作中，鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件語(yǔ)句和隨機(jī)數(shù)生成器的應(yīng)用。

-實(shí)踐操作：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用Scratch編程軟件，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有互動(dòng)性的“幸運(yùn)數(shù)字”游戲。

-知識(shí)整合：強(qiáng)調(diào)將編程知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)（如隨機(jī)數(shù)概念）相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例：在“幸運(yùn)數(shù)字”游戲中，學(xué)生需要使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)游戲多次運(yùn)行的機(jī)會(huì)，使用條件語(yǔ)句來(lái)判斷用戶輸入的數(shù)字是否為幸運(yùn)數(shù)字，以及運(yùn)用隨機(jī)數(shù)生成器來(lái)產(chǎn)生不同的幸運(yùn)數(shù)字。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解循環(huán)：學(xué)生需要理解循環(huán)的概念，掌握如何設(shè)置循環(huán)條件，避免無(wú)限循環(huán)的出現(xiàn)。

-條件邏輯：難點(diǎn)在于構(gòu)建正確的條件邏輯，確保游戲規(guī)則能夠準(zhǔn)確執(zhí)行。

-隨機(jī)數(shù)運(yùn)用：學(xué)生需要理解隨機(jī)數(shù)的概念，并學(xué)會(huì)如何在Scratch中調(diào)用和運(yùn)用隨機(jī)數(shù)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：難點(diǎn)在于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到游戲的創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，使游戲既有挑戰(zhàn)性也有趣味性。

舉例：

-循環(huán)難點(diǎn)：學(xué)生可能會(huì)在設(shè)置循環(huán)條件時(shí)遇到困難，例如確定用戶有幾次猜測(cè)機(jī)會(huì)，如何在不滿足條件時(shí)結(jié)束循環(huán)。

-條件邏輯難點(diǎn)：在編寫(xiě)條件語(yǔ)句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆不同的比較運(yùn)算符，導(dǎo)致游戲邏輯錯(cuò)誤。

-隨機(jī)數(shù)運(yùn)用難點(diǎn)：學(xué)生需要理解如何設(shè)置隨機(jī)數(shù)的范圍，并確保每次生成的隨機(jī)數(shù)在游戲規(guī)則內(nèi)有效。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)難點(diǎn)：如何添加游戲音效、界面美化等元素，以提高游戲的互動(dòng)性和趣味性，這要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新思考。四、教學(xué)資源-軟件資源：Scratch編程軟件、多媒體演示軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音箱設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

-信息化資源：教學(xué)課件、Scratch教學(xué)案例、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：講授、演示、實(shí)踐操作、小組合作、互動(dòng)交流、評(píng)價(jià)反饋五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Scratch編程中循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件語(yǔ)句和隨機(jī)數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Scratch編程綜合實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)編程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件語(yǔ)句和隨機(jī)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合“幸運(yùn)數(shù)字”游戲?qū)嵗龓椭鷮W(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何設(shè)計(jì)“幸運(yùn)數(shù)字”游戲展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Scratch編程相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他類型的游戲設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考編程與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《趣味編程案例集》：收集了多種編程案例，包括不同類型的游戲設(shè)計(jì)，可供學(xué)生參考，激發(fā)創(chuàng)意。

-《Scratch編程進(jìn)階指南》：深入介紹了Scratch的高級(jí)功能，如變量、列表的使用，以及更復(fù)雜的邏輯結(jié)構(gòu)。

-《編程與數(shù)學(xué)的結(jié)合》：探討編程與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，特別是在隨機(jī)數(shù)和算法中的應(yīng)用。

-《青少年編程與創(chuàng)新思維》：介紹編程如何培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探索更多循環(huán)結(jié)構(gòu)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的循環(huán)結(jié)構(gòu)，如for循環(huán)和while循環(huán)，比較它們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)其他類型的游戲，如拼圖、迷宮等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高編程技能。

-數(shù)學(xué)與編程的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)在編程中的應(yīng)用，例如，如何使用數(shù)學(xué)函數(shù)生成不同分布的隨機(jī)數(shù)。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)開(kāi)展項(xiàng)目，選擇一個(gè)主題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)完整的項(xiàng)目。

-參與在線社區(qū)：推薦學(xué)生加入Scratch在線社區(qū)，分享作品，學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意，開(kāi)展交流和合作。

-代碼優(yōu)化挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的代碼進(jìn)行優(yōu)化，提高程序的效率和可讀性，理解編程規(guī)范和最佳實(shí)踐。

-探索算法思維：通過(guò)解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如排序算法、查找算法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和邏輯思維能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件語(yǔ)句、隨機(jī)數(shù)生成。

-關(guān)聯(lián)詞：游戲設(shè)計(jì)、程序邏輯、用戶互動(dòng)。

-關(guān)鍵句：通過(guò)循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)游戲邏輯；使用隨機(jī)數(shù)生成器創(chuàng)建不確定的游戲體驗(yàn)。

②技能訓(xùn)練邏輯：

-重點(diǎn)技能：編寫(xiě)循環(huán)代碼、設(shè)計(jì)條件判斷、運(yùn)用隨機(jī)數(shù)。

-關(guān)聯(lián)詞：實(shí)踐操作、編程技巧、問(wèn)題解決。

-關(guān)鍵句：在實(shí)踐操作中掌握循環(huán)和條件語(yǔ)句的編寫(xiě)；利用隨機(jī)數(shù)解決游戲中的不確定性問(wèn)題。

③知識(shí)拓展邏輯：

-重點(diǎn)拓展：游戲設(shè)計(jì)的多樣性、數(shù)學(xué)與編程的結(jié)合、代碼優(yōu)化。

-關(guān)聯(lián)詞：創(chuàng)新思維、跨學(xué)科融合、編程規(guī)范。

-關(guān)鍵句：探索不同類型的游戲設(shè)計(jì)，提高創(chuàng)新能力；結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，深化編程理解；通過(guò)代碼優(yōu)化，提升編程質(zhì)量。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)

-for循環(huán)、while循環(huán)

2.條件語(yǔ)句

-if-else判斷、比較運(yùn)算符

3.隨機(jī)數(shù)生成

-生成范圍、不確定性

4.游戲設(shè)計(jì)

-邏輯結(jié)構(gòu)、用戶互動(dòng)

5.代碼優(yōu)化

-效率、可讀性、規(guī)范

6.創(chuàng)新思維

-多樣性、跨學(xué)科、探索

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。八、教學(xué)反思1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句的使用，能夠運(yùn)用它們編寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰的程序。

（2）理解隨機(jī)數(shù)生成器的原理，并能夠運(yùn)用到編程實(shí)踐中。

（3）通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句的嵌套使用，如何讓學(xué)生理解并靈活運(yùn)用。

（2）隨機(jī)數(shù)生成器在實(shí)際編程中的應(yīng)用，如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

（3）如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)并提出解決方案。

具體詳細(xì)的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)如下：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)與條件語(yǔ)句的結(jié)合使用：

-讓學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序中的作用，掌握f(shuō)or循環(huán)和while循環(huán)的使用方法。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)條件語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)對(duì)循環(huán)的控制，例如：當(dāng)滿足某一條件時(shí)退出循環(huán)，當(dāng)不滿足某一條件時(shí)繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)。

2.隨機(jī)數(shù)生成器的應(yīng)用：

-解釋隨機(jī)數(shù)生成器的原理，讓學(xué)生了解其工作方式。

-通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在Scratch中調(diào)用隨機(jī)數(shù)生成器，并運(yùn)用到游戲設(shè)計(jì)中。

3.創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)有趣的游戲元素，將它們?nèi)谌氲骄幊套髌分小?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

4.教學(xué)難點(diǎn)突破策略：

-采用案例分析法，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生直觀地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)與條件語(yǔ)句的嵌套使用。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握隨機(jī)數(shù)生成器的應(yīng)用。

-創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出多種解決方案。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的猜數(shù)字游戲，要求使用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)游戲邏輯。

2.編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)隨機(jī)數(shù)生成器，生成1到100之間的隨機(jī)數(shù)。

3.編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器，可以完成加、減、乘、除四則運(yùn)算。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)故事中的對(duì)話和情節(jié)發(fā)展。

5.編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，要求使用隨機(jī)數(shù)生成器生成不同的游戲結(jié)果。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.猜數(shù)字游戲：

-設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，程序隨機(jī)生成一個(gè)1到100之間的數(shù)字，用戶有5次機(jī)會(huì)猜測(cè)這個(gè)數(shù)字。

-每次猜測(cè)后，程序提示用戶猜測(cè)的結(jié)果是太高、太低還是正確，直到用戶猜中數(shù)字或用完所有機(jī)會(huì)。

-游戲結(jié)束時(shí)，程序顯示用戶猜對(duì)數(shù)字的次數(shù)。

2.隨機(jī)數(shù)生成器：

-編寫(xiě)程序，生成一個(gè)1到100之間的隨機(jī)數(shù)，并打印輸出。

-要求程序可以重復(fù)生成隨機(jī)數(shù)，直到用戶選擇停止。

3.簡(jiǎn)單計(jì)算器：

-編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器，可以完成加、減、乘、除四則運(yùn)算。

-程序應(yīng)提示用戶輸入兩個(gè)數(shù)和一個(gè)運(yùn)算符，然后顯示運(yùn)算結(jié)果。

4.故事情節(jié)編程：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，如“小貓釣魚(yú)”。

-編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)故事中的對(duì)話和情節(jié)發(fā)展，如小貓釣到魚(yú)、小貓與魚(yú)兒的對(duì)話等。

5.隨機(jī)數(shù)游戲：

-編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“幸運(yùn)抽獎(jiǎng)”。

-游戲中有三種獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。程序隨機(jī)生成一個(gè)獎(jiǎng)品，并顯示給用戶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)“猜數(shù)字”游戲。要求使用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)游戲邏輯，通過(guò)隨機(jī)數(shù)生成器生成一個(gè)1到100之間的數(shù)字，用戶有5次機(jī)會(huì)猜測(cè)這個(gè)數(shù)字。

-編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器，可以完成加、減、乘、除四則運(yùn)算。要求程序提示用戶輸入兩個(gè)數(shù)和一個(gè)運(yùn)算符，然后顯示運(yùn)算結(jié)果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，如“小貓釣魚(yú)”，編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)故事中的對(duì)話和情節(jié)發(fā)展，如小貓釣到魚(yú)、小貓與魚(yú)兒的對(duì)話等。

-編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“幸運(yùn)抽獎(jiǎng)”。游戲中有三種獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。要求程序隨機(jī)生成一個(gè)獎(jiǎng)品，并顯示給用戶。

-閱讀拓展閱讀材料，如《趣味編程案例集》、《Scratch編程進(jìn)階指南》等，并撰寫(xiě)讀后感