高考復習備課素材：高中生物學中涉及的受體

高中生物學中涉及的受體

1.分子水平上的受體

1.1激素受體激素受體是一種蛋白質分子，它們較多地存在于靶器官

的細胞內(nèi)，可與激素發(fā)生特異性結合而形成激素-受體復合物，使激

素發(fā)揮其生物學效應。例如，雌激素受體（estrogenreceptor,ER）

可位于細胞膜、細胞質或細胞核。經(jīng)典的核受體位于細胞核，其蛋白

質在翻譯后短暫位于胞漿，故可在細胞質檢測到。擴散到細胞核的雌

激素與其核受體結合后引發(fā)基因調控機制，調節(jié)下游基因的轉錄。

1.2神經(jīng)遞質受體神經(jīng)遞質受體：在化學突觸傳遞中擔當信使的特定

化學物質，簡稱遞質。神經(jīng)遞質受體都是一些跨越細胞膜的蛋白質復

合體。例如，乙酰膽堿受體本質是一種通道蛋白。

L3抗原受體一般認為，T、B淋巴細胞能夠接受抗原的刺激，是因為

在它們的表面具有一種與抗原決定簇構型相對應（互補）的結構，這

種結構叫“抗原受體”?？乖荏w具有特異性，所以T、B細胞均屬

于抗原特異性淋巴細胞。B細胞的抗原受體就是鑲嵌在脂質雙層中的

膜結構蛋白，叫做膜表面免疫球蛋白（Smlg）o每個淋巴細胞克隆，

只具有識別某一抗原決定簇的受體，每個淋巴細胞也只能產(chǎn)生某一種

特異性抗體，這也是單克隆抗體只針對某一種抗原決定簇反應的基礎。

T細胞的抗原受體（Tcellreceptor,TCR）與CD3呈復合物形式存

在于抗原特異性T細胞表面。在識別靶細胞過程中還有賴于非特異性

的其他表面分子輔助。TCR的多肽鏈是異質的，根據(jù)抗原結構和編碼

基因不同，已發(fā)現(xiàn)有a,b,g和d四種多肽鏈，據(jù)其組成不同，可分

為兩種類型，即abTCR和gdTCR

2細胞水平上的受體

2.1細胞核的受體細胞動物體細胞核移植技術中的受體細胞（接受核

的細胞）?？梢允侨ズ说氖芫?，也可以是去核的卵細胞。

2.2目的基因的受體細胞受體細胞是指在轉化和轉導（感染）中接受

外源基因的宿主細胞。受體細胞也叫宿主細胞。受體細胞有原核受體

細胞（最主要是大腸桿菌）、真核受體細胞（最主要是酵母菌）、動物細

胞和昆蟲細胞（其實也是真核受體細胞）。原核受體細胞中,最常用的

宿主細胞是大腸桿菌。

3個體水平上的受體胚胎移植，是指將雌性動物的早期胚胎，或者通

過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)

育為新個體的技術。接受胚胎的個體也可以稱為受體。這里的受體是

指哺乳動物的雌性個體，該雌性個體要有健康的體質和正常的繁殖能

力。并且，供體與受體要求是同一物種，并用孕激素等激素進行同期

發(fā)情處理，因為只有供體與受體處于相同的生理狀態(tài)，被移植的胚胎

才能繼續(xù)發(fā)育。

4.受體知識概念的理解

高中生物中的受體，簡而言之是一種生理反應，大分子通過自主

的有效識別與選擇，進而與分子信號進行配體結合，運用信號作用有

效的將細胞外信號進行轉換，成為物理信號或者胞內(nèi)化學，通過這一

系列的過程就是生物受體的過程。

糖蛋白是受體化學的本質，主要有兩個功能區(qū)域，分別為結合功

能區(qū)與效應功能區(qū)。其依據(jù)就是通過受體在靶細胞的存在位置，將其

分為細胞表面受體與細胞內(nèi)受體的區(qū)分。而細胞表面受體，主要是受

胞外親水性的信號分子激活，具體表現(xiàn)為抗原、神經(jīng)遞質、多數(shù)激素

中的胰島素、生長激素等；其細胞內(nèi)受體主要是受胞外親脂性的信號

分子激活，主要有甲狀腺激素、性激素等。但是胞表面受體與細胞內(nèi)

受體不能通過細胞膜，只用結合細胞表面的受體，通過放大機制與細

胞轉換，在細胞內(nèi)產(chǎn)生胰島素的作用過程或細胞凋亡的過程等，從而

有效地導致細胞答應反應。

通過受體的概念，可以清楚的了解受體的反應過程，由于受體的

概念大多數(shù)都是生物的專有名詞，不方便同學們記憶，因此同學們可

以展開記憶、分段記憶，并表明出處，方便日后反復翻閱查找。每一

位高中生對生物受體的理解都大不相同，同學們可以根據(jù)對受體知識

的理解，進而在生物書相關的位置進行備注說明，可以記下自己對受

體知識的獨特見解，使高中生在考試復習時，便于加深印象，從而提

高自己的學習效率。同學們還可以在老師進行講解受體相關知識的時

候，做好聽課記錄筆記，值得注意的是，高中生不能盲目的記錄老師

的教學內(nèi)容，而是通過老師的講解，將受體知識的難點與重點，自己

不明白的地方和老師的課外延伸要重點標記，這種有效地學習方法,

不僅加深同學們的受體知識印象，便于高中生更好的掌握此類知識,

從而提高同學們的學習效率。

5.細胞受體的作用，具體分為以下幾點，

其一，不同的細胞對同一種化學信號分子有不同的受體，從而導

致產(chǎn)生的不同信號分子反應的不同；

其二，不同細胞且有相同的受體，當化學信號分子面對不同的細

胞時，導致不同的細胞產(chǎn)生相同的效應；

其三，同一種細胞的不同受體，所接受不同的信號分子，可以使

反應效應相同，而在同一種細胞膜上，且不同的信號受體時，可以結

合不同信號分子，進而使不同信號分子對細胞生成同一種生物反應效

應；

其四，一種細胞且擁有多種類型的受體時，可以與不同的胞外信

號結合，進而產(chǎn)生細胞內(nèi)不同的生物反應效應。

例1、細胞通訊是細胞間或細胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收

信息的通訊機制，是一種對環(huán)境作出綜合反應的細胞行為。下圖A、

B所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信

號傳導方式，C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。

請據(jù)圖回答問題:

(1)在人體內(nèi)，圖A所示過程中的信號分子最有可能是激素，如果

圖A過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程，那么參與胰島素合

成和分泌的細胞器有________________________________

(不得少于三種)。

(2)根據(jù)C、D可知靶細胞上接受信號分子的受體有兩種，一類是細

胞表面受體，一類是細胞內(nèi)受體。信號分子與受體結合的部位與細胞

膜的特性以及信號分子的化學性質有關。下列物質中，最有可能屬于

信號分子，并且通過細胞內(nèi)的某些物質選擇性的識別和結合而實現(xiàn)的

是O

A.唾液淀粉酶B.性激素C.生長激素D.呼吸氧化酶

(3)如果圖B所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，那么從神經(jīng)調節(jié)方

式的組成結構來看，［2］應該屬于神經(jīng)。

結構［3］的名稱是；結構［3］釋放的物質叫

，識別接受結構［3］所釋放物質的主要是該靶細胞膜上的—

物質(寫化學本質)。

(4)細胞完成信號應答之后，要進行信號解除，終止細胞應答：己

知［3］所釋放的某種物質可使該靶細胞發(fā)生興奮分泌唾液，當完成

一次興奮傳遞后，該種物質立即被分解?，F(xiàn)有某種藥物可以阻止該種

物質的分解，這種藥物的即時效應是o

A.［2］持續(xù)性興奮B.靶細胞持續(xù)性興奮并分泌唾液

C.［2］持續(xù)性抑制D.靶細胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液

答案：(1)核搪體、高爾基體、線粒體、內(nèi)質網(wǎng)(只要合理即可)

(2)B

⑶傳出；突觸小體;遞質;糖蛋白

(4)B

例2、圖中A所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種信號分子及

其信號傳導方式，圖B表示這種信號分子對靶細胞作用的方式。據(jù)圖

分析正確的是()

A.圖中的信號分子①是神經(jīng)遞質，它通過③血液的運輸，與②受體結

合，作用于靶細胞

B.若①是胰島素，則靶細胞有可能是肝細胞，激酶激活細胞的功能是

肝糖原分解

C.若靶細胞是垂體細胞，則①可能是促甲狀腺激素釋放激素

D.若靶細胞是甲狀腺細胞，則①是甲狀腺激素

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