人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（北京）《2.繪畫的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（北京）《2.繪畫的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（北京）《2.繪畫的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《繪畫的構(gòu)圖》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（北京）

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞繪畫構(gòu)圖的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖技巧使畫面更具表現(xiàn)力。通過(guò)分析優(yōu)秀作品中的構(gòu)圖方法，幫助學(xué)生掌握黃金分割、對(duì)稱、均衡等構(gòu)圖形式，提高他們?cè)诶L畫創(chuàng)作中的審美和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的繪畫技能，如線條、色彩運(yùn)用，并能表達(dá)簡(jiǎn)單的畫面內(nèi)容。他們對(duì)美術(shù)作品有一定的欣賞能力，但對(duì)于構(gòu)圖知識(shí)的應(yīng)用還較為陌生。

2.學(xué)生普遍對(duì)美術(shù)課程抱有較高的興趣，具有較好的觀察能力和動(dòng)手能力。在風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于模仿，而部分學(xué)生則表現(xiàn)出創(chuàng)新和個(gè)性化的繪畫特點(diǎn)。

3.在學(xué)習(xí)構(gòu)圖過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解并運(yùn)用構(gòu)圖原則的難度，如何將理論知識(shí)與實(shí)際繪畫相結(jié)合，以及如何在作品中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意與構(gòu)圖的平衡。此外，部分學(xué)生可能在評(píng)價(jià)自己和他人作品時(shí)，難以客觀分析構(gòu)圖的優(yōu)劣。教學(xué)方法與策略1.學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的繪畫技能，熟悉線條、色彩等基本元素的應(yīng)用。他們對(duì)美術(shù)作品有一定的欣賞能力，但對(duì)構(gòu)圖的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相對(duì)較少，特別是對(duì)構(gòu)圖原則的理解和運(yùn)用能力有待提高。

2.學(xué)生對(duì)美術(shù)課程興趣濃厚，具有較好的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡探索和嘗試新方法，但部分學(xué)生可能在理解抽象的構(gòu)圖概念上存在困難。

3.學(xué)生在構(gòu)圖實(shí)踐中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將構(gòu)圖原則與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合，如何在構(gòu)圖中體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新，以及如何平衡畫面中的各種元素，使之形成和諧統(tǒng)一的整體。教學(xué)中需關(guān)注這些方面，提供針對(duì)性指導(dǎo)和支持。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于繪畫構(gòu)圖原則的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和優(yōu)秀作品分析視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞構(gòu)圖原則，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是黃金分割？它在繪畫中如何應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信或郵件解答學(xué)生疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，初步理解構(gòu)圖原則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅具有強(qiáng)烈構(gòu)圖感的畫作，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解構(gòu)圖原則，如對(duì)稱、均衡、黃金分割等，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析并評(píng)價(jià)不同構(gòu)圖的優(yōu)劣。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中的疑問(wèn)，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)構(gòu)圖原則進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中討論，實(shí)踐構(gòu)圖原則的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)構(gòu)圖技巧提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)構(gòu)圖原則有清晰的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)構(gòu)圖原則的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一幅運(yùn)用構(gòu)圖原則的畫作。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成一幅畫作，運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖原則。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)：評(píng)價(jià)自己的作品，總結(jié)構(gòu)圖技巧的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，提高構(gòu)圖技能。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于構(gòu)圖原則的理解和應(yīng)用，特別是在實(shí)際繪畫中的創(chuàng)造性運(yùn)用。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能，并在實(shí)踐中不斷提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《藝術(shù)構(gòu)圖原理》、《繪畫構(gòu)圖與形式美》等，這些書籍詳細(xì)介紹了構(gòu)圖的基本原則和技巧，以及如何在繪畫中應(yīng)用這些原則。

-美術(shù)作品：推薦學(xué)生參觀美術(shù)館或在線藝術(shù)展覽，欣賞和分析古今中外知名藝術(shù)家的作品，特別是那些在構(gòu)圖上具有代表性的作品。

-視頻教程：尋找一些專業(yè)的繪畫教學(xué)視頻，特別是那些專注于構(gòu)圖技巧的教程，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)。

-美術(shù)雜志和期刊：定期閱讀美術(shù)相關(guān)的雜志和期刊，了解最新的藝術(shù)動(dòng)態(tài)和構(gòu)圖技巧。

2.拓展建議：

-實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，觀察自然景觀和城市建筑，嘗試從中發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖元素，如線條、形狀、色彩等，并思考如何將這些元素應(yīng)用到繪畫中。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試多種構(gòu)圖方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如對(duì)稱、非對(duì)稱、黃金分割等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)構(gòu)圖原則的理解。

-小組研究：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討和分析特定藝術(shù)家的構(gòu)圖技巧，或針對(duì)某一構(gòu)圖主題進(jìn)行深入研究。

-作品分享：定期舉行作品分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，以此提升構(gòu)圖能力。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇特定的構(gòu)圖方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如對(duì)某一構(gòu)圖類型（如風(fēng)景、人物、靜物）的專門研究。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-構(gòu)圖原則：對(duì)稱、非對(duì)稱、黃金分割

-構(gòu)圖元素：點(diǎn)、線、形狀、色彩、質(zhì)感、空間

-構(gòu)圖技巧：主次分明、層次感、視覺(jué)引導(dǎo)

②關(guān)鍵詞：

-對(duì)比：突出主題，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-均衡：畫面穩(wěn)定，視覺(jué)舒適

-聚焦：吸引視線，突出重點(diǎn)

③重點(diǎn)句：

-"構(gòu)圖是繪畫的骨架，決定了作品的視覺(jué)效果。"

-"恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖能使畫面更加生動(dòng)、有趣。"

-"在構(gòu)圖中，要注意元素之間的相互關(guān)系，形成和諧統(tǒng)一。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

繪畫的構(gòu)圖

一、構(gòu)圖原則

1.對(duì)稱

2.非對(duì)稱

3.黃金分割

二、構(gòu)圖元素

1.點(diǎn)

2.線

3.形狀

4.色彩

5.質(zhì)感

6.空間

三、構(gòu)圖技巧

1.主次分明

2.層次感

3.視覺(jué)引導(dǎo)

四、關(guān)鍵詞

-對(duì)比

-均衡

-聚焦

```

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)有序的排列和重點(diǎn)標(biāo)注，使學(xué)生能夠直觀地理解構(gòu)圖的知識(shí)點(diǎn)和技巧。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：挑選一些關(guān)于繪畫構(gòu)圖的經(jīng)典文章或藝術(shù)家訪談，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解構(gòu)圖在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-視頻資源：推薦一些專業(yè)的繪畫構(gòu)圖教程視頻，這些視頻應(yīng)該涵蓋本節(jié)課所學(xué)的構(gòu)圖原則和技巧，以及它們?cè)趯?shí)際繪畫中的應(yīng)用。

-藝術(shù)作品集：提供一些包含多種構(gòu)圖類型和技巧的藝術(shù)作品集，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料和視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)構(gòu)圖知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-創(chuàng)作實(shí)踐：要求學(xué)生至少完成一幅運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)構(gòu)圖技巧的畫作，通過(guò)實(shí)踐鞏固理論知識(shí)。

-反思日記：學(xué)生需要撰寫一篇反思日記，記錄自己在構(gòu)圖學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，以及在實(shí)際創(chuàng)作中遇到的困難和解決方法。

-疑問(wèn)解答：教師應(yīng)提供課后輔導(dǎo)時(shí)間，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地消化吸收構(gòu)圖知識(shí)。

-作品分享：鼓勵(lì)學(xué)生將課后的拓展學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作實(shí)踐作品進(jìn)行分享，可以是線上平臺(tái)展示或下節(jié)課的課前分享，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在《繪畫的構(gòu)圖》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)構(gòu)圖原則和技巧的學(xué)習(xí)熱情很高。他們積極參與課堂討論，對(duì)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解構(gòu)圖原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)對(duì)稱、非對(duì)稱和黃金分割的理解比較清晰，但對(duì)這些原則在實(shí)際繪畫中的應(yīng)用還有一定的困難。因此，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)構(gòu)圖原則的理解。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了一些關(guān)于繪畫構(gòu)圖的閱讀材料和視頻資源，并要求學(xué)生完成