我看賈寶玉-紅樓夢整本書閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計 人教版

我看賈寶玉——紅樓夢整本書閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》九年級上冊第五單元《紅樓夢》整本書閱讀指導(dǎo)課。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢》這本名著，通過深入分析賈寶玉這一主要人物形象，幫助學(xué)生理解賈寶玉的性格特點、思想觀念以及他在整個小說中的作用。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.分析賈寶玉的性格特點：要求學(xué)生通過閱讀原著，了解賈寶玉的性格特點，如率真、善良、反叛等，并能夠結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行舉例說明。

2.探討賈寶玉的思想觀念：要求學(xué)生思考賈寶玉對待封建禮教的態(tài)度，以及他在小說中表現(xiàn)出的平等、自由等觀念，從而理解賈寶玉在當(dāng)時的社會背景下的特殊性。

3.分析賈寶玉在小說中的作用：要求學(xué)生分析賈寶玉在小說中的地位和作用，如他是小說情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物，他的性格特點和思想觀念對其他人物的影響等。

4.欣賞《紅樓夢》中的精彩片段：要求學(xué)生選取《紅樓夢》中的一個精彩片段，通過朗讀和解析，感受作品的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析賈寶玉的形象，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品中的人物塑造手法，提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與賈寶玉相關(guān)的小故事或畫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

2.文化傳承與理解：通過閱讀《紅樓夢》，使學(xué)生了解中國古代封建社會的風(fēng)俗習(xí)慣、家族制度等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的重要性，增強對傳統(tǒng)文化的傳承與理解。同時，通過對比分析賈寶玉與現(xiàn)代人物的不同，幫助學(xué)生理解和接納不同的文化觀念。

3.思維發(fā)展與提升：在分析賈寶玉性格特點和思想觀念的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待事物，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和綜合思考能力。

4.價值塑造與人格養(yǎng)成：通過學(xué)習(xí)賈寶玉的性格特點和行為舉止，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)。同時，通過課堂討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力，使學(xué)生在互動中收獲成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了與中國古代文學(xué)、歷史和社會風(fēng)俗相關(guān)的基礎(chǔ)知識。對于人物形象分析、故事情節(jié)理解等方面，學(xué)生也有一定的分析和概括能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于九年級的學(xué)生來說，他們對于文學(xué)作品有著濃厚的興趣，特別是經(jīng)典名著。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠獨立閱讀和理解較復(fù)雜的文學(xué)作品，對于人物形象和故事情節(jié)的把握有一定的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、分享的方式來學(xué)習(xí)和理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在整本書閱讀過程中，學(xué)生可能會遇到故事情節(jié)復(fù)雜、人物關(guān)系紛繁的困難，對于一些古代用語和習(xí)俗的理解也可能存在挑戰(zhàn)。此外，對于賈寶玉這一復(fù)雜人物形象的深入理解和分析，也需要學(xué)生具備一定的批判性思維和分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紅樓夢》原著或相應(yīng)的簡化版讀物，以及與之配套的教師用書和學(xué)生用書。此外，準(zhǔn)備人教版《語文》九年級上冊第五單元《紅樓夢》整本書閱讀指導(dǎo)課的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與賈寶玉形象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如賈寶玉的畫像、相關(guān)的歷史背景資料等。同時，準(zhǔn)備一些與《紅樓夢》有關(guān)的詩詞、歌曲等，以豐富學(xué)生的文化底蘊。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和分享區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個討論小組，每個小組配備一張桌子、幾把椅子以及書寫工具。在分享區(qū)，設(shè)置一個講臺和投影儀，以便學(xué)生展示和分享自己的觀點。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠順利展示。同時，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或黑板，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考問題等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)任務(wù)和方向。

7.課堂評價工具：準(zhǔn)備一份針對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評價表格，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、細(xì)致的評估。

8.備課資料：教師需提前查閱相關(guān)資料，對《紅樓夢》整本書的內(nèi)容、人物關(guān)系、社會背景等進(jìn)行深入了解，以確保教學(xué)過程中的準(zhǔn)確性。

9.教師培訓(xùn)：在授課前，組織一次教師培訓(xùn)，使教師充分了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，確保教學(xué)效果的達(dá)成。

10.學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀《紅樓夢》、如何分析賈寶玉的形象等，為學(xué)生上課時的積極參與做好準(zhǔn)備。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我看賈寶玉”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我看賈寶玉”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我看賈寶玉”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我看賈寶玉”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“我看賈寶玉”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析人物形象技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析人物形象技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我看賈寶玉”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析人物形象技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我看賈寶玉”知識點，掌握分析人物形象技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我看賈寶玉”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我看賈寶玉”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我看賈寶玉”知識點和分析人物形象技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解《紅樓夢》中賈寶玉的性格特點、思想觀念以及他在整個小說中的作用。

-學(xué)生能夠掌握分析人物形象的方法和技巧，能夠獨立分析其他文學(xué)作品中的人物形象。

-學(xué)生能夠欣賞《紅樓夢》中的精彩片段，理解作品的藝術(shù)魅力和文學(xué)價值。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過實踐活動，提高了動手能力和解決問題的能力，鍛煉了思維的批判性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，對其他文學(xué)作品進(jìn)行深入閱讀和分析。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對《紅樓夢》這部作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)賈寶玉的形象，培養(yǎng)了正確的價值觀和人生觀，增強了社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。

-學(xué)生能夠在日常生活中更好地理解和接納不同的文化觀念，培養(yǎng)了一定的跨文化交流能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識與技能：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠總結(jié)出《紅樓夢》中賈寶玉的性格特點、思想觀念以及他在整個小說中的作用。

-學(xué)生能夠回顧分析人物形象的方法和技巧，回顧如何獨立分析其他文學(xué)作品中的人物形象。

-學(xué)生能夠回顧欣賞《紅樓夢》中的精彩片段，回顧理解作品的藝術(shù)魅力和文學(xué)價值。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠回顧自主探索和合作學(xué)習(xí)的過程，回顧如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠回顧實踐活動，回顧如何提高動手能力和解決問題的能力，回顧如何鍛煉思維的批判性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生能夠回顧運用所學(xué)知識和技能，回顧如何對其他文學(xué)作品進(jìn)行深入閱讀和分析。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-《紅樓夢》中賈寶玉的性格特點有哪些？

-分析人物形象的方法和技巧有哪些？

-《紅樓夢》中的精彩片段有哪些？請列舉。

2.簡答題：

-請簡要分析《紅樓夢》中賈寶玉的性格特點及其在小說中的作用。

-請簡要介紹分析人物形象的方法和技巧。

-請簡要描述《紅樓夢》中的一個精彩片段，并解釋其藝術(shù)魅力和文學(xué)價值。

3.論述題：

-請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α都t樓夢》中賈寶玉這一人物形象的理解。

-請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀闳绾芜\用分析人物形象的方法和技巧來閱讀其他文學(xué)作品。

-請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀闳绾涡蕾p《紅樓夢》中的精彩片段，并解釋其藝術(shù)魅力和文學(xué)價值。典型例題講解1.例題一：請簡要分析《紅樓夢》中賈寶玉的性格特點及其在小說中的作用。

答案：賈寶玉的性格特點包括率真、善良、反叛等。他在小說中的作用是作為情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物，他的性格特點和思想觀念對其他人物產(chǎn)生影響，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

2.例題二：請簡要介紹分析人物形象的方法和技巧。

答案：分析人物形象的方法和技巧包括觀察人物的語言、行為、心理等方面，了解人物的性格特點和思想觀念，以及他們在故事中的作用。

3.例題三：請簡要描述《紅樓夢》中的一個精彩片段，并解釋其藝術(shù)魅力和文學(xué)價值。

答案：一個精彩片段是賈寶玉與林黛玉的相遇。這個片段展現(xiàn)了賈寶玉對林黛玉的深情，以及他們之間的默契和理解。這個片段的藝術(shù)魅力在于其情感真摯，文學(xué)價值在于它展現(xiàn)了人物之間的復(fù)雜關(guān)系和情感糾葛。

4.例題四：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α都t樓夢》中賈寶玉這一人物形象的理解。

答案：賈寶玉是《紅樓夢》中的主要人物之一，他具有率真、善良、反叛等性格特點。他在小說中扮演著關(guān)鍵角色，他的性格特點和思想觀念對其他人物產(chǎn)生影響，推動故事情節(jié)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)賈寶玉的形象，我更好地理解了《紅樓夢》中的復(fù)雜人物關(guān)系和情感糾葛。

5.例題五：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀闳绾芜\用分析人物形象的方法和技巧來閱讀其他文學(xué)作品。

答案：通過學(xué)習(xí)分析人物形象的方法和技巧，我能夠更加深入地閱讀和理解其他文學(xué)作品。我通過觀察人物的語言、行為、心理等方面，了解人物的性格特點和思想觀念，以及他們在故事中的作用。這樣，我能夠更好地理解故事情節(jié)的發(fā)展，以及人物之間的復(fù)雜關(guān)系和情感糾葛。板書設(shè)計①重點知識點：

-賈寶玉的性格特點：率真、善良、反叛

-賈寶玉的思想觀念：平等、自由

-賈寶玉在小說中的作用：情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物，影響其他人物

②關(guān)鍵詞、詞組：

-分析人物形象

-人物塑造手法

-情感真摯

-復(fù)雜人物關(guān)系

③句：

-欣賞《紅樓夢》中的精彩片段，感受作品的藝術(shù)魅力和文學(xué)價值