廣東省江門市江海區(qū)八年級歷史下冊 第二單元 建設(shè)社會主義道路的探索 第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會教學(xué)設(shè)計 北師大版

廣東省江門市江海區(qū)八年級歷史下冊第二單元建設(shè)社會主義道路的探索第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會教學(xué)設(shè)計北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《廣東省江門市江海區(qū)八年級歷史下冊》第二單元“建設(shè)社會主義道路的探索”的第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會教學(xué)設(shè)計，主要講述了在社會主義建設(shè)初期，我國涌現(xiàn)出的英雄人物和他們的創(chuàng)業(yè)精神。本節(jié)課通過介紹毛澤東、周恩來、鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人的事跡，以及普通勞動者如王進(jìn)喜、焦裕祿等人的奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生了解和感受那個年代創(chuàng)業(yè)者的英勇無畏和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過討論會的形式，讓學(xué)生深入了解英雄人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。同時，教學(xué)設(shè)計符合教學(xué)實(shí)際，以學(xué)生的實(shí)際需求和認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生對社會主義建設(shè)初期歷史事件的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感；通過討論會形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力；引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神和擔(dān)當(dāng)意識；通過分析英雄人物的創(chuàng)業(yè)事跡，鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：了解社會主義建設(shè)初期英雄人物的事跡，理解他們所體現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。

解決辦法：通過展示英雄人物的生平事跡和語錄，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，感悟他們的精神品質(zhì)。利用多媒體手段，如視頻、圖片等，生動展示英雄人物的形象，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

難點(diǎn)：深刻理解英雄人物的奉獻(xiàn)精神，并將這種精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

解決辦法：組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)剬τ⑿廴宋锞竦睦斫夂腿绾卧趯W(xué)習(xí)、生活中踐行這種精神。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，提出自己的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解英雄人物的生平事跡和精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會主義建設(shè)初期的歷史背景，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對英雄人物事跡的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：教師呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生將英雄人物的精神品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，生動展示英雄人物的生平事跡和精神品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如歷史知識問答、英雄人物事跡連線等游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、新聞報道等，拓寬視野，深入了解英雄人物的事跡和精神品質(zhì)。

4.實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如參觀紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士等，讓學(xué)生親身感受英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

5.小組合作：運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道創(chuàng)業(yè)年代的英雄是什么嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)年代英雄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個年代英雄的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹創(chuàng)業(yè)年代英雄的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教材內(nèi)容梳理（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)年代英雄的事跡和奉獻(xiàn)精神。

過程：

講解創(chuàng)業(yè)年代英雄的定義，包括其主要事跡和貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹每位英雄的生平事跡和奉獻(xiàn)精神，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英雄事跡討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體英雄事跡，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)業(yè)年代英雄的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英雄事跡進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個事跡的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)年代英雄的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些英雄事跡對現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英雄精神解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與創(chuàng)業(yè)年代英雄相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對創(chuàng)業(yè)年代英雄的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)年代英雄的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)業(yè)年代英雄的事跡、奉獻(xiàn)精神等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)年代英雄在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英雄精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)業(yè)年代英雄的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解社會主義建設(shè)初期英雄人物的事跡和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)對國家歷史的認(rèn)識和理解。

2.深刻領(lǐng)悟創(chuàng)業(yè)年代英雄所體現(xiàn)的艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

3.提高口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，通過討論會形式，學(xué)會分享自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

4.培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)⒂⑿劬衽c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，關(guān)注社會問題并提出解決方案。

5.增強(qiáng)歷史素養(yǎng)，學(xué)會從歷史事件中汲取精神力量，將英雄人物的奮斗精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

6.通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固對創(chuàng)業(yè)年代英雄事跡的理解和記憶，提高寫作能力。

在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到以上的學(xué)習(xí)效果。通過課堂討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在課后，教師將及時批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績和綜合能力。此外，教師還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能夠達(dá)到課程目標(biāo)。典型例題講解教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回顧了整個教學(xué)過程?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的收獲還是很大的。

我首先感到滿意的是，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)年代英雄的事跡和奉獻(xiàn)精神有了更深刻的理解。通過討論會和小組討論，他們能夠主動參與到課堂活動中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也能夠傾聽他人的意見。這不僅提高了他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

同時，我也注意到學(xué)生在解答典型例題時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立思考和解決問題。這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒂⑿劬衽c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，關(guān)注社會問題并提出解決方案。這正是我想要達(dá)到的教學(xué)效果，也是我對學(xué)生最大的期望。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，表達(dá)不夠流暢。這說明他們在公共場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時還需要更多的鍛煉和自信。另外，在解答例題時，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的問題還缺乏解決思路，這表明他們需要更多的訓(xùn)練和實(shí)踐來提高他們的分析問題和解決問題的能力。

基于以上的反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的機(jī)會讓他們鍛煉自己的表達(dá)能力和解決問題的能力。同時，我也需要及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：社會主義建設(shè)初期英雄人物的事跡和奉獻(xiàn)精神。

-毛澤東、周恩來、鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人的事跡。

-王進(jìn)喜、焦裕祿等普通勞動者的奉獻(xiàn)精神。

2.關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)年代、英雄、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛國情懷、社會責(zé)任。

-創(chuàng)業(yè)年代：指社會主義建設(shè)初期，人民群眾在艱苦條件下積極開展建設(shè)的時期。

-英雄：指在創(chuàng)業(yè)年代中，為國家建設(shè)和發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的人物。

-艱苦創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)年代的人們在困難的條件下，勇于拼搏、辛勤勞動的精神。

-無私奉獻(xiàn)：英雄人物為了國家和人民的利益，無條件地付出和貢獻(xiàn)。

-愛國情懷：英雄人物對國家的深深熱愛和忠誠。

-社會責(zé)任：英雄人物在社會中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，為社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

3.關(guān)鍵句：

-“創(chuàng)業(yè)年代的英雄，是我們的楷模?！?/p>

-“他們的奉獻(xiàn)精神，值得我們學(xué)習(xí)和傳承?！?/p>

-“他們的愛國情懷和社會責(zé)任感，激勵我們?yōu)閲液腿嗣衽^斗?！?/p>

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的組合，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，通過合理布局和設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。他們在回答問題時的表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確地回答出與課程相關(guān)的知識點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論時，每個小組都能夠深入研究討論主題，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。在展示成果時，他們能夠清晰地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地展示自己的研究成果。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地回答出與課程相關(guān)的題目。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立思考和解決問題，展現(xiàn)出良好的理解能力和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)時，能夠認(rèn)真對待，認(rèn)真思考并撰寫出自己的觀點(diǎn)和看法。他們的作業(yè)能夠體現(xiàn)出對課程內(nèi)容的理解和掌握，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任感。

5.教師評價與反饋：對于學(xué)生的表現(xiàn)，我會給予積極的評價和反饋。對于他們的課堂表現(xiàn)和小組討論成果，我會給予肯定和鼓勵，同時也會指出