高中生物該怎么復(fù)習(xí)

高中生物該怎么復(fù)習(xí)

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高中生物該怎么復(fù)習(xí)》的內(nèi)容,

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)生物需要講究方法和技巧，用對方法做什么事情都會事半

功倍。高考生物復(fù)習(xí)是講究方法的。下面是我為大家整理的高中生物復(fù)習(xí)

方法，希望對大家有所幫助!高中生物復(fù)習(xí)方法1.重視...

學(xué)習(xí)生物需要講究方法和技巧，用對方法做什么事情都會事半功倍。高

考生物復(fù)習(xí)是講究方法的。下面是我為大家整理的高中生物復(fù)習(xí)方法，希

望對大家有所幫助！

高中生物復(fù)習(xí)方法

1.重視教材，把教材爛記于心。

教材是學(xué)習(xí)的根，一切只是和技能都來源于教材，理解教材意圖，領(lǐng)悟

教材精神，深挖教材體系，是高考復(fù)習(xí)的不二法寶。請同學(xué)們想一想，是

先有教材還是先有高考題？同學(xué)們，告訴你們：高考題都不是憑空產(chǎn)生的,

所有的高考題都和教材有這樣活那樣的聯(lián)系，高考試題〃源于教材而高于

教材〃，重視教材才是高考復(fù)習(xí)之本。你需要對教材中的圖例、實驗、涉

及的化學(xué)方程式及教材主要概念和基本事實，經(jīng)常常歸納、總結(jié)重點詞，

把教材的黑體字要背下來，這些往往是高考的高頻考點。

2.要經(jīng)常歸納，形成知識和能力體系。

在生物新課學(xué)習(xí)時，一般都是將知識類型分塊學(xué)習(xí)的。學(xué)完一部分內(nèi)容

之后，就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不

僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶，促進知識

的應(yīng)用。馬上要高考了，同學(xué)們更應(yīng)該以教材為源頭，形成完整的知識結(jié)

構(gòu)。歸納總結(jié)要做到“三抓〃：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點。

抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的

“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)“，可以整理成：配子合子細胞核染色體DNA基因蛋白質(zhì)

性狀。

抓聯(lián)系就是要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點線的縱橫關(guān)系，由

線到面，擴展成知識網(wǎng)絡(luò)。

抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結(jié)，不能大雜恰，胡子眉毛一

把抓;應(yīng)將次要的東西簡化甚至取消。

3.處理好刷題與反思的關(guān)系。

做題的目的是鞏固知識、提高能力，但一味衰替追求做題的數(shù)量是很難

提高成的。請同學(xué)們注意一定不要過多地衰替，要給錯題反思流出足夠的

時間，這才是高效的復(fù)習(xí)之道。

①把做題當(dāng)成積累。在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤

其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有''本質(zhì)是''這

樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點；又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)

元之間為什么是單向傳遞的、要答〃神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用

于突觸后膜〃。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科掌握這些?？家恍┛c的知識

點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。

②將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結(jié)晶，

一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出

題人往往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣

就考察了你對知識點掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這

種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出

了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D

四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學(xué)過的所有關(guān)

于細胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識點：在學(xué)蛋白質(zhì)時，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，

場所：核糖體。在學(xué)細胞呼吸時，學(xué)了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所:

線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：

能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、葉綠體，這就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣

一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識

點，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會讓你的知識

網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。

③選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。在平時的練習(xí)中，一套題往往會包含30-40道

選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中

一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇

好壞對試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。在平時的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到

一半就失去了耐心，繼續(xù)答時準(zhǔn)確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗

試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一

遍題就能給出答案的）的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，

計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，

造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時

間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準(zhǔn)確性上有所突破。

4.要掌握規(guī)律:

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與

功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、

從低級到高級、從水生到陸生的進化過程，掌握這些規(guī)律將有助于生物知

識的理解與運用。

5.設(shè)法突破難點：

有些知識比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時就

應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

①復(fù)雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過

程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲

分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“

前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)〃，則其他過程就容易記住了。動物體內(nèi)三

大物質(zhì)代謝過程復(fù)雜，可總結(jié)為〃一分（分解）二合（合成）三轉(zhuǎn)化對一些

復(fù)雜的問題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。

②抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便

于理解，如D