初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

初中數(shù)學(xué)

學(xué)

習(xí)

計

劃

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個循序漸進(jìn)的過程，妄想一步登天是

不現(xiàn)實的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同

學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡單不值得做，這種想法是極不可

取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔

助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又

嚴(yán)整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無謂

的失分。

1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個環(huán)

節(jié)脫節(jié)都會影響整個學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時學(xué)習(xí)不應(yīng)貪

快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解

不深刻的問題。

2、強調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記

憶。每新學(xué)一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看

是否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定

理的理解。

3、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時多做

一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要

熟悉考試中的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

4、重視平時考試出現(xiàn)的錯誤：訂一個錯題本，專門搜

集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時，

這個錯題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

考"試扁AvV

攻略一：概念記清，基礎(chǔ)夯實。數(shù)學(xué)W做題，千萬不

要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是〃不定項

選擇題〃就要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會

感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過的六

本教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印

象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

攻略二：適當(dāng)做題，巧做為王。有的同學(xué)埋頭題?？?/p>

苦掙扎，輔導(dǎo)書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做

題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實踐，需要大量做題，但要〃埋下頭去

做題，抬起頭來想題〃，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，

要〃苦做〃更要〃巧做〃.考試中時間最寶貴，掌握了好的思

路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。

攻略三：前后聯(lián)系，縱橫貫通。在做題中要注重發(fā)現(xiàn)

題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能〃傻做〃.在做一道與以前相

似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質(zhì)，以達(dá)

到〃觸類旁通〃的境界。特別是幾何題中的輔助線添法很有

規(guī)律性，在做題中要特別記牢。

攻略四：記錄錯題，避免再犯。俗話說，〃一朝被蛇咬,

十年怕井繩〃，可是同學(xué)們常會一次又一次地掉入相似甚至

相同的〃陷阱〃里。因此，我建議大家在平時的做題中就要

及時記錄錯題，還要想一想為什么會錯、以后要特別注意

哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當(dāng)中

是〃分分必爭〃，一分也失不得。

攻略五：集中兵力，攻下弱點。每個人都有自己的〃軟

肋〃，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會成為你的最

痛。因此一定要通過短時間的專題學(xué)習(xí)，集中優(yōu)勢兵力，

打一場漂亮的殲滅戰(zhàn)，避免變成〃痛腿〃。

個人發(fā)展計劃

教師在教學(xué)中學(xué)生是主體是組織者、合作者、引導(dǎo)者,

高效的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在新新

形勢下，教師面對的是新課標(biāo)、新教材、新教法，教師顯

然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要每個教師不僅要具有高

尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，而且還必須具有系統(tǒng)扎

實的學(xué)科專業(yè)知識。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)自身

的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，特制定本人

初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃如下：

1.總目標(biāo)

教師的天職是教書育人，肩負(fù)著祖國的繁榮與發(fā)展的

重任。所以，作為一名教

師，我時刻注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)

度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感的優(yōu)秀教

師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給

教育事業(yè)。因此，必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科

學(xué)知識、教育理論知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富

自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自

身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

2.具體目標(biāo)

①師德目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師

職業(yè)道德規(guī)范》。遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人;

不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作則，

謙虛謹(jǐn)慎；作風(fēng)正派，正直誠實、為人師表、舉止端莊、

語言文明；講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺接

受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督；熱愛學(xué)生、尊重家長，不以

任何理由歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)

生；服從學(xué)校安排，工作積極主動，認(rèn)真完成學(xué)校安排的

各項工作任務(wù)。

②教學(xué)方面的目標(biāo)

踐行課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生

認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思-

實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想，

勇于創(chuàng)新的教師。

③教研方面的目標(biāo)

積極投身教學(xué)研究，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)

水平，爭取有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。

新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由

之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間多讀書、

讀好書，進(jìn)行長期有效的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng),

豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。用心思考，凡事多思多想,

多用理論聯(lián)系實際，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，不斷

提升教研水平。關(guān)注學(xué)生，在創(chuàng)新中構(gòu)建和諧、有效課堂,

在摸索和發(fā)展中形成自己的教學(xué)特色，希望通過自己的努

力，成為一名學(xué)習(xí)型、研究型教師。

2013年3月13日

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

本學(xué)期我擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績

上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,

但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)

任務(wù)，特制定計劃如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實

生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動

手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一

想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生

能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交

往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景

出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探

索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技

能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實基礎(chǔ)上提

高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌

握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類

比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐

中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教

法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有

三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三

是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)

化，

妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具

體從以下幾方面入手：

掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開

始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)

具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計

不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的

求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的

應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無

法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第

一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，

教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一

環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,

有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知

識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，

使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和

綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我

著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的

培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的

潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，

這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問

題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)

存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分

析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)

習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常

復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能

更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組

的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。

本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、繼續(xù)教育計劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我

積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)

水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完

善教育教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后

的實際工作中進(jìn)一步補充和完善。

溫瑞梅

2010年9月17日

初中數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

一、個人基本情況：

1991年9月參加工作至今，工作20年，一直執(zhí)教專業(yè)

數(shù)學(xué)，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師,

在教育教學(xué)工作中，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠較好的把握

課堂。

二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實現(xiàn)個人理

論、水平、專業(yè)知識水平和實

踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),

在教育教學(xué)的實踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努

力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、

具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和

實踐能力的教師。

科研能力方面：進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，深

入的開展主題教研活動。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研，

認(rèn)識教科

研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教

研的工作中來。

三、主要措施

1、制定個人學(xué)習(xí)計劃：以自學(xué)為主要途徑，實踐為主

要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論

和業(yè)務(wù)水平。深入開展教育教學(xué)研究活動，提升各方面工

作質(zhì)量，力爭成為縣、市教學(xué)骨干。

2、更新教育教學(xué)觀念：現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣、思維活

躍、接受能力強，對知識的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們教師，青出

于藍(lán)而勝于藍(lán)，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研

究的思想，共同進(jìn)步，跟上時代的步伐。鼓勵學(xué)生自主學(xué)

習(xí)，發(fā)展了學(xué)生個性，改變學(xué)生被動的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學(xué)習(xí)。真正意義上

的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓

勵他們學(xué)會學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學(xué)

課堂教學(xué)如何實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)》的基礎(chǔ)上，按照主題研究實施方

案認(rèn)真

落實。與相關(guān)學(xué)科教師對研究課題進(jìn)行討論，進(jìn)行需

求分析，并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實際,

優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題研究報

告。

四、未來發(fā)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論，并

能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級以上教育

刊物發(fā)表。

2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教育理念，提升

自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)

學(xué)素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。

3、對課堂教學(xué)加以研究和實踐，使自己成為一個合

格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

4、擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)

其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長，在鼓勵中成長，在愛

心中成長，做好家長與教師的溝通。

九年級數(shù)學(xué)高效課堂教育教學(xué)計劃

馬街中學(xué)張留鳳

高效的課堂教學(xué)是教師的夢想，有了高效的課堂，既

減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時也減輕了教師的工作壓力。根據(jù)

以往教學(xué)的經(jīng)驗，所有成功的課堂都是“以人為本”“以學(xué)

為主”的課堂。再觀看了一些中學(xué)的教學(xué)片段，結(jié)合我們

學(xué)校的實際，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

一、要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點進(jìn)行分組。

每個學(xué)生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學(xué)

生的這種差異性。首先了解學(xué)生個性。大多學(xué)生的個性是

在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些

小型競賽活動，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強其競爭意識。同

時我也將不同層次的同學(xué)進(jìn)行分組，實行競賽，每次考試

比一比，落后的小組給先進(jìn)的小組買一個小禮物。其次了

解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識的掌握情況，便于及時調(diào)

整自己的教學(xué)方案和有針對性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個別

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補差工作。

二、形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

俗話說：“習(xí)慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的

過渡時期，我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。習(xí)

慣養(yǎng)成包括兩方面：

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生要會聽講、會學(xué)習(xí)，也就是掌

握一定的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚不如授人以漁”。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要

讓學(xué)生會思維，因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就

要求讓學(xué)生在課堂上“動”

起來。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，掌握學(xué)習(xí)

規(guī)律，通過想一想、說一說、動一動等活動，讓學(xué)生進(jìn)行

思維訓(xùn)練。

責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教

學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入，

如：認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認(rèn)真審題，按

時完成作業(yè)，計算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，認(rèn)真書

寫等，逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這

些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在日常教學(xué)中，我經(jīng)常對學(xué)生說的是數(shù)學(xué)是一門好玩

的學(xué)科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。教育孩子在快樂中學(xué)習(xí)，要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時

有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務(wù)，并確保

正確率。若錯得太多，采取錯一罰三的方法，只要做錯一

題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所

以孩子往往為了少做一些而更認(rèn)真，長時間下來，學(xué)生的

學(xué)習(xí)效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校

的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

四、問題設(shè)計要科學(xué)。

數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著問題去思考、

去探索，進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計問題時不要

出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計好每一個細(xì)節(jié)問題，學(xué)生順著教

師解題思路解答；有的還是一問一答？？，這些設(shè)計都不利

于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，更不利于學(xué)生的創(chuàng)新。那么在講

解新的數(shù)學(xué)概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使

學(xué)生

了解這些數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活實

際，從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的作