敦煌莫高窟宗教蘇教版九年級(jí)

敦煌莫高窟宗教蘇教版九年級(jí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版九年級(jí)歷史教材，主要講述敦煌莫高窟這一中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)的歷史、宗教及藝術(shù)價(jià)值。具體包括：敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、壁畫和彩塑藝術(shù)、佛教文化等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景及藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)壁畫、彩塑等藝術(shù)作品的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生理解敦煌莫高窟在佛教文化傳播中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的宗教文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、壁畫和彩塑藝術(shù)、佛教文化。難點(diǎn)：壁畫和彩塑藝術(shù)的形式特點(diǎn)、佛教文化在敦煌莫高窟的體現(xiàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、教材、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以敦煌莫高窟的圖片引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“你們知道這是哪里嗎？它有什么特別之處？”2.講授：介紹敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景，通過圖片展示壁畫和彩塑藝術(shù)，講解其形式特點(diǎn)和佛教文化在敦煌莫高窟的體現(xiàn)。3.互動(dòng)：學(xué)生分組討論，選取自己喜歡的壁畫或彩塑，用彩筆在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪，并分享討論成果。4.練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析教材中的例題，解答相關(guān)問題。六、板書設(shè)計(jì)1.敦煌莫高窟地理位置2.敦煌莫高窟歷史背景3.壁畫和彩塑藝術(shù)形式特點(diǎn)4.佛教文化在敦煌莫高窟的體現(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材圖片，描述敦煌莫高窟的壁畫和彩塑藝術(shù)特點(diǎn)。3.請(qǐng)學(xué)生思考敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解敦煌莫高窟的歷史、藝術(shù)和宗教文化，使學(xué)生了解了這一中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)的獨(dú)特魅力。在教學(xué)過程中，通過圖片展示、分組討論等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：邀請(qǐng)敦煌莫高窟的研究專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解敦煌莫高窟的歷史、藝術(shù)和宗教文化。組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，欣賞類似的壁畫和彩塑作品，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.敦煌莫高窟的地理位置：敦煌莫高窟位于中國(guó)甘肅省敦煌市城西南25公里的鳴沙山東麓斷崖處，是中國(guó)四大石窟之一，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。2.壁畫和彩塑藝術(shù)：敦煌莫高窟的壁畫面積約為4.5萬(wàn)平方米，彩塑約為2415尊，涵蓋了從北魏到元朝各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)作品。壁畫內(nèi)容豐富，有佛教故事、天宮、人物肖像、飛天、花鳥等；彩塑則有佛像、菩薩、弟子、天王等。3.佛教文化：敦煌莫高窟是佛教藝術(shù)的重要載體，反映了佛教自傳入中國(guó)以來的發(fā)展歷程。壁畫和彩塑中的佛教故事、人物形象等都體現(xiàn)了佛教的教義、戒律、歷史、人物、經(jīng)典等內(nèi)容。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.壁畫和彩塑藝術(shù)的形式特點(diǎn)：敦煌莫高窟的壁畫和彩塑藝術(shù)具有鮮明的時(shí)代特征和地域特色。壁畫在表現(xiàn)手法上，既有線條勾勒，又有色彩渲染，還有飛天、天宮等立體畫面；彩塑則在造型、服飾、表情等方面展現(xiàn)了豐富的藝術(shù)風(fēng)格。2.佛教文化在敦煌莫高窟的體現(xiàn)：敦煌莫高窟是佛教文化的重要傳承地，壁畫和彩塑中的佛教故事、人物形象等都體現(xiàn)了佛教的教義、戒律、歷史、人物、經(jīng)典等內(nèi)容。例如，敦煌莫高窟中的《西方凈土變》描繪了阿彌陀佛接引眾生往生的場(chǎng)景，體現(xiàn)了佛教的凈土信仰；又如《彌勒經(jīng)變》則展示了彌勒佛說法的場(chǎng)景，體現(xiàn)了佛教的弘揚(yáng)佛法、度化眾生的精神。三、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：通過展示敦煌莫高窟的圖片，讓學(xué)生初步感受其藝術(shù)魅力，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.講授：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、壁畫和彩塑藝術(shù)、佛教文化等方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值。3.互動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生選擇自己喜歡的壁畫或彩塑，用彩筆在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪，并分享討論成果，加深學(xué)生對(duì)壁畫和彩塑藝術(shù)的理解。4.練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析教材中的例題，解答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.描述敦煌莫高窟的壁畫和彩塑藝術(shù)特點(diǎn)：要求學(xué)生結(jié)合教材圖片，用文字描述壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)，如線條、色彩、造型等。3.思考敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示：要求學(xué)生從藝術(shù)、文化、教育等方面思考敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史、藝術(shù)和宗教文化時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：在講授過程中，教師可適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度。例如，可以提問：“你們認(rèn)為敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？”4.情景導(dǎo)入：通過展示敦煌莫高窟的圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受其藝術(shù)魅力，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，可以設(shè)置一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何在下一個(gè)教學(xué)過程中改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，可以反思課堂提問是否恰當(dāng)，學(xué)生參與度是否足夠，教學(xué)難點(diǎn)是否講解清晰等。1.利用多媒體課件：通過多媒體課件展示敦煌莫高窟的壁畫和彩塑圖片，讓學(xué)生更直觀地了解其藝術(shù)特點(diǎn)。2.分組討論：將學(xué)生分成