八年級(jí)生物上冊(cè)蘇教版知識(shí)點(diǎn)精講

八年級(jí)生物上冊(cè)蘇教版知識(shí)點(diǎn)精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級(jí)生物上冊(cè)，主要包括第一章“生物和生物圈”，第二章“生物和環(huán)境”，以及第三章“生物和細(xì)胞”。具體內(nèi)容包括生物的特征、生物圈的概念、環(huán)境對(duì)生物的影響、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握生物的基本特征，理解生物圈的概念，了解環(huán)境對(duì)生物的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物和環(huán)境關(guān)系的探究能力，提高學(xué)生的觀察、思考、分析問(wèn)題的能力。3.使學(xué)生了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)細(xì)胞的功能，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生物的特征、生物圈的概念、環(huán)境對(duì)生物的影響、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。難點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞核的作用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、生物模型、細(xì)胞模型。學(xué)具：筆記本、彩色筆、生物圖冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的生物和環(huán)境。2.知識(shí)點(diǎn)講解：(1)生物的特征：生命活動(dòng)、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、應(yīng)激性、新陳代謝等。(2)生物圈：生物圈的概念、生物圈的層次結(jié)構(gòu)。(3)環(huán)境對(duì)生物的影響：光、水、空氣、土壤等環(huán)境因素對(duì)生物的影響。(4)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：生物適應(yīng)環(huán)境的方式，如形態(tài)、生理、行為等方面的適應(yīng)。(5)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體等細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能。3.例題講解：分析生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)例，如北極熊的白色、綠草的綠色等。4.隨堂練習(xí)：判斷題、選擇題、填空題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組討論：讓學(xué)生探討細(xì)胞在生物體內(nèi)的作用，以及生物與環(huán)境的關(guān)系。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.生物的特征2.生物圈的概念3.環(huán)境對(duì)生物的影響4.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)5.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.判斷題：判斷下列說(shuō)法是否正確。(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。(2)生物能進(jìn)行呼吸。(3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。(4)生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。(5)生物能生長(zhǎng)和繁殖。2.選擇題：選擇下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)。(1)下列選項(xiàng)中，不屬于生物特征的是：A.生活需要營(yíng)養(yǎng)B.能進(jìn)行呼吸C.能生長(zhǎng)和繁殖D.能思考問(wèn)題3.填空題：(1)生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，包括________、________、________三個(gè)層次。(2)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是________、________、________等方面的適應(yīng)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解、討論、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了生物的基本特征、生物圈的概念等知識(shí)，但在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能方面，部分學(xué)生還存在理解上的困難。在課后，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解細(xì)胞的重要性。同時(shí)，可以布置一些拓展延伸的任務(wù)，如讓學(xué)生收集關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的實(shí)例，加深他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生物的特征、生物圈的概念、環(huán)境對(duì)生物的影響、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。難點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞核的作用。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.生物的特征：生物的特征是學(xué)生理解生物的基礎(chǔ)，包括生活需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖等。這些特征是區(qū)分生物與非生物的的關(guān)鍵，需要學(xué)生深刻理解并能夠應(yīng)用于實(shí)際情境中。2.生物圈的概念：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，包括生態(tài)系統(tǒng)、生物群落、生物個(gè)體三個(gè)層次。學(xué)生需要理解生物圈的范圍和層次結(jié)構(gòu)，以及生物圈對(duì)生物的重要性。3.環(huán)境對(duì)生物的影響：環(huán)境因素如光、水、空氣、土壤等對(duì)生物的生活產(chǎn)生重要影響。學(xué)生需要了解不同環(huán)境因素對(duì)生物的影響，以及生物如何適應(yīng)環(huán)境。4.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：細(xì)胞是生物的基本單位，了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)理解生物的生命活動(dòng)至關(guān)重要。學(xué)生需要掌握細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體等細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。5.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是學(xué)生理解生物進(jìn)化的重要內(nèi)容。學(xué)生需要了解生物適應(yīng)環(huán)境的方式，如形態(tài)、生理、行為等方面的適應(yīng)，并能夠舉例說(shuō)明。6.細(xì)胞膜的功能：細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層邊界，具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出等功能。學(xué)生需要理解細(xì)胞膜的重要性和作用機(jī)制。7.細(xì)胞核的作用：細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，含有遺傳物質(zhì)DNA，參與細(xì)胞的遺傳和代謝活動(dòng)。學(xué)生需要了解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，以及細(xì)胞核對(duì)生物的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)，通過(guò)舉例、演示、互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解生物的特征、生物圈的概念、環(huán)境對(duì)生物的影響、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能等內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)布置相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生的理解，提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解生物特征、生物圈概念等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，如將生物圈比作一個(gè)巨大的“生命之網(wǎng)”，使抽象的概念具體化，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，例如在講解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“生物是如何適應(yīng)極寒地區(qū)的？”鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以利用圖片、視頻等素材創(chuàng)設(shè)情景，如展示極地生物的圖片