人美 版一年級美術(shù)下冊 冰糖葫蘆 教學(xué)設(shè)計

人美版一年級美術(shù)下冊冰糖葫蘆教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《美術(shù)——冰糖葫蘆》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本課程以人美版一年級美術(shù)下冊教材為依據(jù)，圍繞“冰糖葫蘆”主題展開，通過觀察、實踐，引導(dǎo)學(xué)生了解冰糖葫蘆的特點，學(xué)會運用色彩、線條表現(xiàn)這一傳統(tǒng)小吃，培養(yǎng)審美情趣和動手能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實踐性與趣味性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過對冰糖葫蘆的觀察，掌握基本的色彩搭配和線條運用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，運用所學(xué)知識完成冰糖葫蘆繪畫創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵在繪畫過程中展現(xiàn)個性，敢于嘗試新方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，了解冰糖葫蘆作為中國傳統(tǒng)小吃的歷史背景，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，他們對色彩鮮艷、形象生動的事物充滿好奇心。在知識層面，學(xué)生已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運用簡單的線條和顏色進(jìn)行創(chuàng)作。然而，對于復(fù)雜的色彩搭配和細(xì)節(jié)描繪，部分學(xué)生尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力有待提高，觀察力和想象力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有積極探索的精神，但在自我表達(dá)和創(chuàng)新能力上存在個體差異。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異性，注意力集中時間較短，對新鮮事物充滿興趣，但容易分散。這些特點對本課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動有趣的實踐活動，幫助學(xué)生提高繪畫技能，培養(yǎng)審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新意識。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、教學(xué)PPT、畫紙、彩筆、水粉顏料、調(diào)色板、畫筆。

2.軟件資源：教材《人美版一年級美術(shù)下冊》、教學(xué)圖片、冰糖葫蘆實物或模型。

3.課程平臺：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺。

4.信息化資源：教學(xué)視頻（展示冰糖葫蘆制作過程）、電子教案。

5.教學(xué)手段：講授、示范、引導(dǎo)、實踐、評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對冰糖葫蘆的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冰糖葫蘆是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冰糖葫蘆的圖片，讓學(xué)生初步感受冰糖葫蘆的色彩和特點。

簡短介紹冰糖葫蘆的基本概念和在我國傳統(tǒng)文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冰糖葫蘆基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冰糖葫蘆的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解冰糖葫蘆的定義，包括其主要由山楂、糖漿等組成元素。

詳細(xì)介紹冰糖葫蘆的制作原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過展示真實的冰糖葫蘆，讓學(xué)生更好地理解其色彩搭配和線條運用。

3.冰糖葫蘆案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冰糖葫蘆的特性和在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

過程：

選擇幾個典型的冰糖葫蘆美術(shù)作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個作品的背景、特點及其在美術(shù)創(chuàng)作中的意義，讓學(xué)生全面了解冰糖葫蘆的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際美術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與冰糖葫蘆美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)作方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對冰糖葫蘆美術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及創(chuàng)作方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冰糖葫蘆美術(shù)創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冰糖葫蘆的基本概念、制作原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冰糖葫蘆在美術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一幅關(guān)于冰糖葫蘆的繪畫作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.冰糖葫蘆的基本概念：冰糖葫蘆是一種將山楂果串起來，裹上糖漿的傳統(tǒng)小吃。

2.冰糖葫蘆的色彩特點：冰糖葫蘆色彩鮮艷，通常以紅色、黃色、綠色等為主，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。

3.冰糖葫蘆的線條運用：在繪畫冰糖葫蘆時，需要運用線條表現(xiàn)山楂果的輪廓和串連的竹簽。

4.色彩搭配：學(xué)會運用對比色、鄰近色進(jìn)行搭配，使作品更具藝術(shù)感。

5.糖漿的表現(xiàn)方法：了解糖漿的質(zhì)感，學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)糖漿的光澤和透明感。

6.冰糖葫蘆的繪畫技巧：掌握基本的繪畫步驟，包括構(gòu)圖、勾勒輪廓、上色等。

7.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在繪畫過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的冰糖葫蘆作品。

8.美術(shù)作品欣賞：通過分析優(yōu)秀冰糖葫蘆美術(shù)作品，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點。

9.文化背景：了解冰糖葫蘆在我國傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

10.合作與交流：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通能力。

本節(jié)課的知識點涵蓋了冰糖葫蘆的基本概念、色彩特點、線條運用、繪畫技巧等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握冰糖葫蘆的繪畫方法，培養(yǎng)其美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐性與趣味性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評價學(xué)生在繪畫實踐中的專注度和創(chuàng)作熱情。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的活躍度、創(chuàng)新性和成果展示的清晰度、邏輯性，以及學(xué)生對冰糖葫蘆繪畫技巧的掌握和應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗，檢測學(xué)生對冰糖葫蘆基本概念、色彩特點、線條運用等知識點的掌握情況。

4.學(xué)生作品評價：對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價，包括創(chuàng)意、色彩搭配、線條運用、構(gòu)圖等方面，關(guān)注學(xué)生的個性化表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作品評價，給予及時的反饋和建議。鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點，針對不足之處提出改進(jìn)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高繪畫技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)小吃——冰糖葫蘆》

-視頻資源：《冰糖葫蘆的制作過程》

-美術(shù)作品欣賞：不同藝術(shù)家筆下的冰糖葫蘆作品

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀《中國傳統(tǒng)小吃——冰糖葫蘆》相關(guān)文章，了解冰糖葫蘆的歷史背景和文化意義。

-觀看《冰糖葫蘆的制作過程》視頻，直觀感受冰糖葫蘆的制作工藝，加深對其外觀特征的認(rèn)識。

-欣賞不同藝術(shù)家筆下的冰糖葫蘆作品，分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點，拓寬學(xué)生的美術(shù)視野。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識與課堂內(nèi)容相結(jié)合，為下一次課堂討論和創(chuàng)作實踐做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以人美版一年級美術(shù)下冊的“冰糖葫蘆”為主題，嘗試了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得以下幾點值得反思：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示冰糖葫蘆的圖片和實物，成功引起了學(xué)生的興趣。但在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，不敢主動發(fā)言。今后，我應(yīng)更加關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點。

2.在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生容易理解。但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能是因為講解內(nèi)容較為枯燥。今后，我可以嘗試結(jié)合生活實例，讓講解更加生動有趣。

3.案例分析環(huán)節(jié)，我選取了幾個具有代表性的冰糖葫蘆美術(shù)作品進(jìn)行講解。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解冰糖葫蘆的繪畫技巧。但在小組討論過程中，部分小組的討論氛圍不夠熱烈，可能是因為話題設(shè)置不夠吸引人。今后，我可以嘗試設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的話題，激發(fā)學(xué)生的討論興趣。

4.課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠?qū)⒆约旱南敕ㄇ逦乇磉_(dá)出來，并能夠接受他人的意見和建議。但在評價過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對色彩的運用還不夠熟練，今后我應(yīng)加強(qiáng)對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。

5.課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了與冰糖葫蘆相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，希望學(xué)生能夠充分利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性不高。為此，我計劃在下一次課堂上，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.整個教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。但在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對創(chuàng)新思維的理解還不夠深入。今后，我應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。板書設(shè)計-冰糖葫蘆的定義：一種傳統(tǒng)的中國小吃，主要由山楂果和糖漿組成。