人音版 音樂一年級上冊第1課《你的名字叫什么》 教學設計

人音版音樂一年級上冊第1課《你的名字叫什么》教學設計主備人備課成員教材分析《你的名字叫什么》是人音版音樂一年級上冊的第一課，本節(jié)課旨在讓學生通過歌曲認識彼此，增進同學間的友誼。歌曲簡單易學，節(jié)奏明快，旋律朗朗上口，非常適合一年級學生。歌曲的歌詞涉及詢問和介紹名字，與學生日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能學會歌曲，還能提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：音樂感知、音樂表達和音樂理解。通過學習《你的名字叫什么》，學生能夠培養(yǎng)音樂感知能力，包括對節(jié)奏、旋律的感知和理解；能夠用自然的嗓音演唱歌曲，表達歌曲的情感和意境；同時，通過歌曲的學習，學生能夠理解音樂與生活的緊密聯(lián)系，提高音樂的理解能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生學會歌曲《你的名字叫什么》，并理解歌曲的歌詞意義。具體重點包括：

（1）讓學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠用自然的嗓音演唱歌曲。

（2）讓學生理解歌曲的歌詞，認識彼此，增進同學間的友誼。

（3）通過歌曲學習，提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的音樂審美能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生熟練掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，以及理解歌曲的歌詞意義。具體難點包括：

（1）歌曲節(jié)奏的把握：一年級學生對節(jié)奏的感知和把握能力較弱，需要教師通過拍手、敲擊等輔助手段，讓學生反復練習，以達到熟練掌握歌曲節(jié)奏的目的。

（2）歌曲旋律的掌握：學生對旋律的感知和記憶能力較弱，教師可以通過分組演唱、接龍等形式，讓學生多次練習，幫助其記住旋律。

（3）歌詞意義的理解：歌曲的歌詞涉及詢問和介紹名字，教師可以通過講解、示范等方式，讓學生理解歌詞的意義，并能夠運用到實際生活中。

（4）音樂素養(yǎng)的提高：一年級學生音樂素養(yǎng)基礎較弱，教師需要通過歌曲學習，引導學生感受音樂的美，培養(yǎng)良好的音樂審美能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動教學法：通過問答、接龍等形式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和主動性。

2.情境教學法：創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在實際情境中感受音樂的美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

3.分組合作學習：將學生分成小組，進行歌曲演唱、節(jié)奏練習等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放歌曲，讓學生跟隨音樂一起演唱，提高教學效果。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件展示歌曲節(jié)奏、旋律等，幫助學生更好地理解和學習音樂。

3.實物教具：使用樂器、圖片等實物教具，讓學生直觀地感受音樂的美，增強學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《你的名字叫什么》的歌曲預習資料，包括歌曲音頻、歌詞和簡單的節(jié)奏圖。

-設計預習問題：提出問題，如“歌曲中有哪些問句和答句？”“你能聽出歌曲的節(jié)奏嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的互動功能，檢查學生是否完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學歌曲，嘗試跟著音頻哼唱。

-思考預習問題：學生記錄下自己對歌曲的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交自己的預習筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自學能力和初步的音樂感知。

-信息技術手段：利用在線平臺促進學生的預習效果。

作用與目的：

-幫助學生對即將學習的歌曲有個初步的認識。

-激發(fā)學生的學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個小游戲引入歌曲，如“大家來唱歌”，讓學生邊唱邊玩。

-講解知識點：教師示范歌曲，講解歌曲的結構和基本的音樂術語。

-組織課堂活動：學生分小組，進行歌曲接龍游戲，加強團隊合作。

-解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，確保學生理解正確。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對歌曲的構成和音樂術語進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與接龍游戲，練習歌曲。

-提問與討論：學生提出疑問，與組員討論歌曲的細節(jié)。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的示范和講解，讓學生掌握歌曲要點。

-實踐活動法：通過小組游戲，讓學生在實踐中學習和應用歌曲。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學生對歌曲的結構和音樂術語有清晰的認識。

-通過實踐活動，加強學生對歌曲的理解和應用能力。

-通過團隊合作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后教給家長歌曲，并記錄家長的名字，下周分享。

-提供拓展資源：推薦家長和學生一起觀看兒童音樂節(jié)目，如兒童合唱團的表演。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行評價，鼓勵家長參與孩子的音樂學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家與家長一起唱歌，記錄家長的名字。

-拓展學習：學生與家長一起觀看音樂節(jié)目，增進家庭音樂氛圍。

-反思總結：學生思考本次課程的學習收獲，和家長一起討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自主完成作業(yè)，增強家庭音樂互動。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高自我評價能力。

作用與目的：

-鞏固學生對歌曲的學習成果，并將音樂帶回家中。

-通過家庭音樂活動，拓寬學生的音樂視野。

-通過反思總結，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。學生學習效果1.學生能夠熟練地演唱《你的名字叫什么》，理解歌曲的意義和歌詞的內容。

2.學生能夠認識簡單的音樂術語，如節(jié)奏、旋律等，并能夠運用到實際演唱中。

3.學生能夠通過歌曲學習，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的音樂審美能力。

4.學生能夠積極參與課堂活動，增強團隊合作意識和溝通能力。

5.學生能夠自主完成預習和課后作業(yè)，提高自主學習能力和獨立思考能力。

6.學生能夠將所學歌曲帶回家中，與家長分享，增進家庭音樂氛圍。

7.學生能夠通過拓展學習，拓寬自己的音樂視野，豐富音樂知識。

8.學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。課后拓展1.拓展內容

-推薦閱讀材料：為學生推薦一些與音樂素養(yǎng)提高相關的書籍，如《兒童音樂故事集》、《音樂欣賞入門》等，讓學生在課后自主閱讀，豐富音樂知識。

-視頻資源：向學生推薦一些優(yōu)秀的兒童音樂節(jié)目，如《兒童音樂會》、《音樂快遞》等，讓學生在家長的陪伴下觀看，感受音樂的魅力。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生至少閱讀一本音樂相關書籍，并觀看一集音樂節(jié)目。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在課后將自己的學習心得和感悟寫在日記中，以便在課堂上與同學分享。

-鼓勵學生參加學校的音樂興趣小組或社區(qū)的音樂活動，將所學知識運用到實際中。

拓展延伸的目的在于讓學生能夠將課堂上學到的知識延伸到課后，通過自主學習和實踐活動，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的音樂審美能力。同時，通過參與音樂活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。教學反思與總結在教學《你的名字叫什么》這首歌曲時，我采用了互動教學法和情境教學法，通過問答、接龍等形式激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍。同時，我利用多媒體教學手段，如播放歌曲音頻、展示節(jié)奏圖等，幫助學生更好地理解和掌握歌曲。

在課堂管理方面，我通過分組合作學習，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱和節(jié)奏。這不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在節(jié)奏練習中跟不上節(jié)奏，需要我反復指導。

2.教學總結

本節(jié)課的教學效果總體較好，學生們能夠熟練地演唱《你的名字叫什么》，理解歌曲的意義和歌詞的內容。他們在課堂上積極參與互動，展示出較高的學習熱情。同時，學生們通過小組合作學習，提高了團隊合作意識和溝通能力。

在知識方面，學生們掌握了歌曲的演唱和節(jié)奏，對音樂術語有了初步的認識。在技能方面，學生們能夠運用所學知識進行實際演唱，提高了音樂素養(yǎng)。在情感態(tài)度方面，學生們對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。

針對教學中存在的問題，如部分學生節(jié)奏練習跟不上，我將在今后教學中采取以下改進措施：

-針對跟不上節(jié)奏的學生，進行個別輔導，幫助他們盡快掌握節(jié)奏。

-在教學過程中，增加節(jié)奏練習的比重，讓學生有更多機會練習和掌握節(jié)奏。

-鼓勵學生多聽音樂，提高他們對節(jié)奏的感知能力。板書設計①《你的名字叫什么》歌曲的歌詞

②歌曲的主要節(jié)奏和旋律

③歌曲的情感和意境

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠總結出《你的名字叫什么》的歌曲內容和情感，理解歌詞的