北師大版 五年級(jí)下冊(cè)心里健康 第二十四課 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 教案

北師大版五年級(jí)下冊(cè)心里健康第二十四課學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二十四課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合北師大版五年級(jí)下冊(cè)心理健康教材，教授學(xué)生如何在日常生活中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。通過講解教材內(nèi)容，案例分析，小組討論等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，并掌握一些實(shí)用的自我保護(hù)方法和技巧。課程將重點(diǎn)關(guān)注如何識(shí)別潛在危險(xiǎn)，如何避免和處理危險(xiǎn)情況，以及如何在緊急情況下尋求幫助。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，形成積極的自我保護(hù)意識(shí)。

2.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別潛在危險(xiǎn)的能力，學(xué)會(huì)在社交環(huán)境中保護(hù)自己。

3.問題解決：掌握應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的策略和方法，提高解決問題的實(shí)踐能力。

4.情緒管理：學(xué)會(huì)在遇到緊急情況時(shí)保持冷靜，合理調(diào)節(jié)情緒，尋求有效幫助。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何識(shí)別和表達(dá)自己的情感，了解了基本的溝通技巧，對(duì)于與同伴的相處有了初步的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此外，他們對(duì)于安全常識(shí)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)于與自身相關(guān)的安全問題表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的互動(dòng)能力和表達(dá)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過故事、案例學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)踐操作來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在面對(duì)復(fù)雜的自我保護(hù)問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，不知道如何正確判斷和處理。此外，他們?cè)趯?shí)際操作中可能會(huì)因?yàn)榫o張、恐懼等情緒而難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在情緒管理方面，學(xué)生可能會(huì)遇到調(diào)節(jié)情緒的困難，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在緊急情況下保持冷靜。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版五年級(jí)下冊(cè)心理健康教材第二十四課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示和案例分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)演示區(qū)，用于展示多媒體資源和教師講解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第二十四課“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何識(shí)別日常生活中的危險(xiǎn)”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自我保護(hù)的方法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材，了解自我保護(hù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于兒童自我保護(hù)的案例，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何識(shí)別危險(xiǎn)、避免危險(xiǎn)和求助的方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)自我保護(hù)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考案例中的自我保護(hù)策略。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中討論并角色扮演，實(shí)際操作自我保護(hù)技巧。

-提問與討論：勇敢提出問題，與小組成員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生理解自我保護(hù)的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)自我保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握實(shí)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與自我保護(hù)相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析日常生活中的自我保護(hù)情境。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)自我保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出個(gè)人學(xué)習(xí)上的改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生知識(shí)視野，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

-通過反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了如何識(shí)別日常生活中的潛在危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)了預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的基本方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的自我保護(hù)技巧，如遇緊急情況時(shí)保持冷靜，合理求助。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍、瀏覽網(wǎng)站等途徑，拓寬了知識(shí)視野，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，形成了積極的自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，能夠保持冷靜，勇敢應(yīng)對(duì)，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到與他人合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴分享自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較高的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，分析自我保護(hù)案例，提出合理的解決方案。

5.教材關(guān)聯(lián)性：

-學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與北師大版五年級(jí)下冊(cè)心理健康教材第二十四課“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”緊密相關(guān)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，掌握了自我保護(hù)的基本知識(shí)和技巧，為實(shí)際生活打下了基礎(chǔ)。

6.教學(xué)實(shí)際：

-本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。

-教學(xué)活動(dòng)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童安全自我保護(hù)手冊(cè)》

-視頻資源：《兒童自我保護(hù)技巧》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《兒童安全自我保護(hù)手冊(cè)》，了解更多的自我保護(hù)知識(shí)和技巧。

-觀看《兒童自我保護(hù)技巧》視頻，學(xué)習(xí)實(shí)際操作方法，提高自我保護(hù)能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，將自己的收獲和感悟與同學(xué)分享，相互交流學(xué)習(xí)心得。

注意：課后拓展旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓寬視野，提高自我保護(hù)意識(shí)。請(qǐng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和交流過程中，注重思考與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)-自我保護(hù)的重要性

-識(shí)別潛在危險(xiǎn)

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的策略

-情緒管理與求助方法

2.②重點(diǎn)詞句：

-"預(yù)防為主，防范結(jié)合"

-"保持冷靜，合理求助"

-"團(tuán)隊(duì)合作，共同應(yīng)對(duì)"

3.③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞。

-利用簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)，如用小盾牌代表自我保護(hù)，用感嘆號(hào)表示緊急情況。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)參與板書，畫出自我保護(hù)的情景。

板書設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和問題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)評(píng)估學(xué)生對(duì)自我保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括識(shí)別危險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)策略等。

4.課后作業(yè)