【核心素養(yǎng)目標】1.2.4細胞的生活教學設計 人教版（2024）七年級上冊

【核心素養(yǎng)目標】1.2.4細胞的生活教學設計人教版（2024）七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2024）七年級生物《細胞的生活》

2.教學年級和班級：人教版（2024）七年級1班

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標學情分析人教版（2024）七年級的學生在經(jīng)歷了小學階段的基礎學習后，對生物學有了初步的認識。他們具備了一定的觀察能力和簡單的實驗操作能力，能夠通過觀察和實驗來初步探究生物現(xiàn)象。然而，學生在科學思維和科學探究方面仍有待提高，需要通過本節(jié)課的學習進一步培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

在學習動機方面，學生對生物學充滿了好奇心和求知欲，特別是對于生活中的生物現(xiàn)象，他們愿意主動去探索和理解。此外，他們對新知識有一定的接受能力，但在學習過程中容易受到舊有知識的影響，需要教師在教學中進行引導和糾正。

在學習習慣方面，大部分學生能夠認真聽講、積極參與課堂討論，但也有部分學生注意力不集中，容易分心。此外，學生在課后的復習和練習方面存在一定的問題，需要教師進行督促和指導。

對于《細胞的生活》這一章節(jié)，學生需要掌握細胞的基本結構和功能，了解細胞的生活活動。由于這部分內容較為抽象，學生需要通過具體的實例和實驗來加深理解和記憶。同時，學生應學會運用所學的知識來解釋生活中的生物學現(xiàn)象，提高他們的實踐能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、顯微鏡、細胞模型、實驗器材等。

2.課程平臺：人教版（2024）七年級生物教材、教學課件、實驗指導書等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的生物學相關圖片、視頻、科普文章等（不列出具體網(wǎng)址）。

4.教學手段：講授法、問答法、實驗法、小組討論法、案例分析法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對細胞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細胞是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于細胞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受細胞的魅力或特點。

簡短介紹細胞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.細胞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解細胞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細胞的基本定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹細胞膜、細胞質、細胞核等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.細胞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解細胞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細胞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解細胞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用細胞知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論細胞技術的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與細胞相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對細胞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調細胞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括細胞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調細胞在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用細胞知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于細胞應用的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.細胞的概念

-細胞是生物體的基本結構和功能單位。

-細胞是所有生命現(xiàn)象的基礎。

2.細胞的基本組成元素

-細胞主要由碳、氫、氧、氮等元素組成。

-這些元素在細胞內以不同的形式存在，構成細胞的各種化合物。

3.細胞膜

-細胞膜是細胞的外層邊界，由脂質雙層和蛋白質組成。

-細胞膜具有選擇性通透性，控制物質的進出。

4.細胞質

-細胞質是細胞膜內的液體部分，包含各種細胞器和溶質。

-細胞質內有細胞器，如線粒體、內質網(wǎng)、高爾基體等，各自承擔不同的功能。

5.細胞核

-細胞核是細胞的控制中心，包含DNA和蛋白質。

-細胞核負責儲存和傳遞遺傳信息，控制細胞的生長、分化和繁殖。

6.細胞的生活活動

-細胞進行新陳代謝，包括能量的攝取和利用。

-細胞進行生長、分化、繁殖和遺傳。

7.細胞的多樣性

-細胞在形態(tài)、結構和功能上存在多樣性。

-不同類型的細胞適應不同的生物組織和器官的需求。

8.細胞的應用

-細胞技術在醫(yī)學、生物研究和工業(yè)等領域有廣泛應用。

-細胞培養(yǎng)、細胞工程和基因編輯等技術的發(fā)展對人類健康和科學研究具有重要意義。教學反思今天上了《細胞的生活》這一課，回顧整個教學過程，我感到收獲頗豐，但也存在一些不足之處。

首先，導入環(huán)節(jié)我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學生的興趣，但可能在提問時沒有給足夠的時間讓學生思考，部分學生可能沒有跟上我的思路。下次我可以在提問后適當?shù)却o予學生更多的思考和表達機會。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了細胞的基本概念和組成部分，但可能在講解過程中過于注重理論知識，沒有與學生的實際生活聯(lián)系起來。下次我可以結合生活中的實例，讓學生更好地理解細胞的重要性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的細胞案例進行分析，但可能沒有給學生足夠的思考時間，導致討論時部分學生參與度不高。下次我可以提前給學生發(fā)放案例，讓他們在課前思考，課堂上再進行討論。

小組討論環(huán)節(jié)，我分組讓學生討論細胞技術的未來發(fā)展，大部分學生能夠積極參與，但也有部分學生可能沒有發(fā)言機會。下次我可以確保每個學生都有機會表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們積極展示討論成果，其他學生和教師也進行了提問和點評，促進了互動交流。但可能我沒有充分鼓勵學生思考問題的深度，下次我可以引導學生從多個角度思考問題，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

最后，課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，強調細胞的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)。但可能我沒有給學生足夠的時間總結和消化所學知識，下次我可以適當延長課堂小結時間，讓學生更好地理解和吸收所學內容。

總體來說，這節(jié)課我在教學方法和學生的參與度上取得了一定的成效，但還需在教學內容和學生的互動方面進行改進。通過不斷反思和總結，我相信我會不斷提高教學質量，更好地引導學生學習生物學知識。典型例題講解1.例題一：細胞膜的選擇性通透性

題目：為什么細胞膜具有選擇性通透性？

答案：細胞膜具有選擇性通透性是因為膜上的蛋白質和磷脂分子可以有選擇地允許某些物質通過，而阻止其他物質通過。

2.例題二：細胞器的功能

題目：簡述線粒體的功能。

答案：線粒體是細胞的能量工廠，負責細胞的呼吸作用，產(chǎn)生能量供細胞使用。

3.例題三：細胞核的作用

題目：細胞核在細胞中的作用是什么？

答案：細胞核負責儲存和傳遞遺傳信息，控制細胞的生長、分化和繁殖。

4.例題四：細胞的多樣性

題目：舉例說明細胞多樣性的原因。

答案：細胞多樣性的原因是由于細胞在形態(tài)、結構和功能上的差異。不同類型的細胞適應不同的生物組織和器官的需求。

5.例題五：細胞應用的實際案例

題目：舉例說明細胞技術在醫(yī)學領域的應用。

答案：細胞技術在醫(yī)學領域的應用包括細胞培養(yǎng)、細胞工程和基因編輯等。例如，通過細胞培養(yǎng)技術可以生產(chǎn)出大量的細胞用于治療疾病，如干細胞治療；通過細胞工程技術可以改造細胞使其具有特定的功能，如生產(chǎn)藥物；通過基因編輯技術可以改造細胞的基因組，使其具有特定的性狀，如抗病性。內容邏輯關系①細胞膜：保護細胞內部結構，控制物質進出

②細胞質：包含細胞器和溶質，維持細胞內環(huán)境

③細胞核：儲存遺傳信息，控制細胞生長、分化和繁殖

2.細胞的生活活動

①新陳代謝：能量的攝取和利用

②生長：細胞體積和數(shù)量的增加

③分化：細胞特化為不同類型的細胞

④繁殖：細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞

3.細胞的多樣性和應用

①細胞多樣性：形態(tài)、結構和功能的差異

②細胞應用：細胞技術在醫(yī)學、生物研究和工業(yè)等領域中的應用

4.細胞案例分析

①實例一：細胞膜的選擇性通透性

②實例二：線粒體的功能

③實例三：細胞核的作用

④實例四：細胞多樣性的原因

⑤實例五：細胞技術在醫(yī)學領域的應用教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中積極思考，提出了很多有創(chuàng)意的想法和解決方案，展示成果清晰明了，充分展現(xiàn)了學生的合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準確回答有關細胞膜、細胞核、細胞生活活動等方面的問題，顯示出對課堂知識點的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：學生在課后作業(yè)中認真完成，提交作業(yè)及時，作業(yè)質量較高，反映出學生