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文檔簡介

第幼兒園工作計劃工作內(nèi)容(范本7篇)

幼兒園工作計劃工作內(nèi)容篇1當金色的秋天向我們走來時,新的一學期即將來臨,為保證我園教育教學工作的順利開展,結(jié)合市、區(qū)教育局的工作計劃,特制定本學期教育教學工作計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩,以《指南》《綱要》中的精神為操守,繼續(xù)貫徹落實市、區(qū)教育局各級指示精神,提升保教水平,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

二、情況分析

2024年9月,我園開設(shè)了12各班,其中大班三個、中班四個、小班五個,共有四百多名幼兒。目前教職員工47人,教師24名,教齡在十年以上的2名,教齡在兩年以上的8名,教齡在兩年以下的幼,10名,新招入老師4名。市級骨干教師1名,園級骨干教師2名,幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕,因此我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重,并通過多種形式對教師進行教學業(yè)務(wù)學習,新學期我們將進一步提升新教師的業(yè)務(wù)水平,從而提高教育教學質(zhì)量。

三、重點工作

1、強化現(xiàn)代幼兒園制度建設(shè),提升園所特色文化建設(shè)工作。

2、提升教師專業(yè)素養(yǎng),加強教師隊伍建設(shè)。

3、加大學前雙語宣傳力度,鞏固少數(shù)民族幼兒入園率和出勤率。

四、具體工作

(一)提升教師專業(yè)素養(yǎng),加強教師隊伍建設(shè)

目標:以“自我學習、自我改進、整體提升”等策略,激勵教師專業(yè)成長;建設(shè)一支師德高尚、理念先進、素質(zhì)精良、具有團隊精神與創(chuàng)新的師資群體。

1、持續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動。促進老教師與新教師以愛為根、以德為本,用正確的思想和理念樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位,促進新教師的成長。

2、以培訓(xùn)、教研一體化為抓手,深入課程研究,在實踐、研究、積累中,促進教師與幼兒的共同發(fā)展。

3、貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。通過《指南》培訓(xùn)與實踐研究,使教師在日常教育教學中關(guān)注幼兒的發(fā)展,以科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度實施教育行為,促進教師專業(yè)發(fā)展。

4、專題學習與觀摩。通過專題培訓(xùn)與觀摩學習,提高教師在教學活動中的綜合能力,使幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造能力得到進一步發(fā)展。

5、繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練與考核。通過開展觀摩課、教案設(shè)計、彈唱曲目指導(dǎo)與考核等,進一步提升教師的教學技能和水平。

6、加強學習閱讀。提供專業(yè)理論書籍與幼教雜志,鼓勵教師利用業(yè)余時間多看書,自學有關(guān)學前教育專業(yè)知識。

7、以優(yōu)帶新,以分層培養(yǎng)目標,促進骨干教師、青年教師群體成長。

8、推門課指導(dǎo)。以區(qū)幼兒園教學工作計劃為主,在研讀與課程實施中,針對出現(xiàn)的問題與困惑進行商討、解決,讓常態(tài)教學與教研、培訓(xùn)融為一體,真正實現(xiàn)教學理念的更新和教學行為的轉(zhuǎn)化。

9、做好“骨干教師觀摩”活動。

10、做好教師“彈唱”基本功考核工作。

(二)課程建設(shè)

目標:深化和積累幼兒園課程資源;不斷聚焦和提升課堂教學質(zhì)效;落實“整合、特色、有效”的課程實施核心,積極探索研討“幼兒園特色課程”,優(yōu)化教學策略與指導(dǎo),全面提高教學質(zhì)量,促進師、幼,共同學習與發(fā)展;梳理匯編具有園所特色的課程。

措施:

1、加大教育過程的監(jiān)控與管理,深入推門課指導(dǎo),促進教師課堂教學水平提高。

2、抓好常態(tài)教學工作,以品格教育為基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒形成良好的一日常規(guī)。

3、建構(gòu)以“品格教育”為主題輻射式課程網(wǎng)絡(luò),促進特色課程的滲透與教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。

5、牢固樹立“培養(yǎng)幼兒良好品格”的思想,不斷提高幼兒的文明禮貌的行為。促進幼兒身心健康發(fā)展。

8、開展各類節(jié)慶、小舞臺等各類寓教于樂活動,促進師生身心健康全面發(fā)展。

11、依據(jù)《克拉瑪依市教育現(xiàn)代化發(fā)展性督導(dǎo)評估方案》,結(jié)合本園的規(guī)劃任務(wù)、目標和“發(fā)展性評價指南”制訂南湖幼兒園“發(fā)展性評價指標”。

(三)教育科研

目標:探索、研討制定適合本園幼兒和本園特色的課程。

措施:

1、提升教研實效。制定教育教研計劃,協(xié)助各年級開展好每一次的專題研討,使每一次教研活動不僅僅止于教師個體經(jīng)驗的累疊,而是經(jīng)驗層面的述說向理論層面的提升轉(zhuǎn)化,形成有一定深度的科研成果。

2、注重過程管理與監(jiān)控。加大過程管理,形成優(yōu)秀的教育資源。如教學經(jīng)驗文章、個案研究、反思或成果展示等。

3、開展豐富多彩的品格教育活動,促進幼兒的發(fā)展。

4、分年級組制定初步的課程網(wǎng)絡(luò)圖。

(四)家長工作

目標:加大學前雙語宣傳力度,鞏固少數(shù)民族幼兒入園率和出勤率。

措施:

開展幼兒出勤率監(jiān)測工作,全面提高幼兒入園率及出勤率,妥善解決好入園需求。如,對未入園的孩子采取跟進了解和疾病防控管理以及加強體育鍛煉。

2、繼續(xù)加大“雙語”教學工作的各項優(yōu)惠政策以及法律法規(guī)等宣傳力度,讓廣大家長進一步認識到學前教育的重要性,營造良好的“雙語”教學氛圍,不斷提高少數(shù)民族幼兒入園率和出勤率。如,組織家長學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

3、對職工、家長加強法制宣傳教育,實施“三非”專項治理活動。

4、通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺、家長會、家教園地、家長開放日等信息途徑,了解幼兒園教材與課程安排,成為幼兒園、班級、幼兒課程活動的支持者和合作者。

5、為家長提供家教書籍閱覽、互動網(wǎng)絡(luò)平臺、網(wǎng)上家教指導(dǎo)等特色服務(wù)項目,不斷豐富服務(wù)內(nèi)容,提高服務(wù)質(zhì)量。

幼兒園工作計劃工作內(nèi)容篇220__年幼兒園保教工作的總體方向:緊緊圍繞區(qū)教育局工作的總體要求和學前教育科的指示精神,繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒教師專業(yè)標準》,以幼兒園規(guī)范管理與和諧發(fā)展為目標,主要圍繞建設(shè)平安美麗學校、提升教師團隊凝聚力、探究科學化管理、提升幼兒綜合素養(yǎng)、提升家庭社區(qū)教育水平五大方面提升幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量。

一、建設(shè)平安美麗學校

1.重視工程管理:工程建設(shè)之前做好對危房以及圍墻的日常管理和監(jiān)護,設(shè)立標志,明確禁區(qū),確保人員安全。工程建設(shè)中經(jīng)過加強值班領(lǐng)導(dǎo)巡查、電子屏溫馨提示、加大安保力量、協(xié)調(diào)施工時間、調(diào)整戶外活動時間等做好防范工作。要求施工單位按國家有關(guān)建筑施工的安全管理規(guī)程進行施工并設(shè)立明顯的警戒線和警示標志。發(fā)揮家長資源優(yōu)勢,引導(dǎo)家長配合安全施工。

2.細化日常安全衛(wèi)生管理:嚴格執(zhí)行安全值班制度,加強安全檢查,排查隱患,完善安全應(yīng)急預(yù)案,最大限度減少安全損失。定期召開安全會議,密切安全管理。嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健十項制度,做好防控傳染病工作。做好師生的飲食管理和各類用具、餐具的消毒工作。嚴把購物、食品制作安全質(zhì)量關(guān),確保飲食衛(wèi)生。優(yōu)化師幼安全教育,嚴格執(zhí)行1530安全交接班記錄,認真組織日常安全教育活動,嚴密進行安全演練,進取進行心理健康教育。

3.美化潔凈園所環(huán)境:營造凈化、綠化、美化的幼兒園環(huán)境。新建圍墻宣傳畫面營造幼兒園文化氛圍,辦園理念、特色活動上墻,創(chuàng)新班級走廊和室內(nèi)環(huán)境布置。

二、提升教師團隊凝聚力

結(jié)合總書記提出的建設(shè)“有夢想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的教師隊伍,圍繞《幼兒教師專業(yè)標準》中“師徳為先,幼兒為本,本事為重,終身學習”的基本理念,開展豐富多彩的團隊建設(shè)工作。

1.關(guān)注師德建設(shè)

師德建設(shè)繼續(xù)納入日常各項管理評價體系,借鑒《濟南市教師“勵言勵行”100條》,規(guī)范教師言行舉止,優(yōu)化教師教育行為?!拔逅摹鼻嗄旯?jié)開展“我和孩子那些事”教育案例交流活動。加強對特殊幼兒的個別家訪,經(jīng)過入戶走訪、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式,讓幼兒和家長感受溫暖師愛。每學年評選“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、“我心目中的好教師”。

2.關(guān)注課程建設(shè)

逐步實施本園獨具特色的主題課程,各年齡段每月一個教育主題,月計劃、周計劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及逐日計劃中的游戲活動、區(qū)域活動、教學活動、幼兒園大型活動圍繞此主題展開。主題實施后,整理相關(guān)資料、所用教具、教學課件,匯集“精品課例庫”、“領(lǐng)域課件庫”、精品教具展,建設(shè)幼兒園課程資源體系。

3.關(guān)注專業(yè)培訓(xùn)

深入淺出地開展《綱要》、《指南》和《專業(yè)標準》的學習和考核。教研組長結(jié)合本組研究重點,每學期帶領(lǐng)組員學習專業(yè)書籍,并書寫、交流學習心得。彈唱、誦讀、美術(shù)技能練習以領(lǐng)域組為單位,以日常訓(xùn)練為主陣地,以全體會和家長開放日為契機進行展示匯報,提高教師隊伍的專業(yè)技能。加強信息技術(shù)培訓(xùn),組織教師開展制作教學課件交流。進取參加省幼兒教師遠程研修學習。根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃和幼兒園實際,組建幼兒園顧問專家團,“走出去,請進來”加大培訓(xùn)力度,開闊視野。學習《幼兒一日活動常規(guī)實施細則和保教工作要求》,靈活多樣、科學規(guī)范地組織幼兒一日活動,組織“規(guī)范一日活動觀摩交流”。

4.關(guān)注教師健康

成立“健康生活”俱樂部,在堅持做好園內(nèi)鍛煉的基礎(chǔ)上,結(jié)合節(jié)日、季節(jié),組織爬山、踏青、遠足活動;進取參加區(qū)教職工運動會,激發(fā)運動熱情,養(yǎng)成樂于鍛煉習慣。成立“開心閱讀”俱樂部,鼓勵教師、家長進取加入;參與學前科閱讀教研,養(yǎng)成靜心閱讀好習慣。關(guān)注教師儀表,注重晨間接待、戶外活動,學習站姿禮儀,增強職業(yè)幸福感。

5.關(guān)注宣傳報道

發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站對外宣傳和內(nèi)部辦公的作用,鼓勵教師在區(qū)辦公平臺和各級報刊雜志上發(fā)表文章,樹立積累、宣傳和發(fā)展的意識。要求本年度每人至少發(fā)表1篇新聞或其他題材的稿件,并作為個人成績計入年終考核成績。

三、探究科學化管理

遵循放手、放權(quán)、放心的原則,建立健全幼兒園各類組織機構(gòu),在發(fā)揮主要部門負責人主陣地作用的基礎(chǔ)上,進一步健全園務(wù)委員會、團支部、工會、婦委會、家長委員會,明確職責與權(quán)限,鼓勵每位教師發(fā)揮自我的優(yōu)勢。

1.完善日常工作分層評價體系

總結(jié)2024年分層評價的經(jīng)驗,不斷補充完善評價指標,細化評價資料,評價主體根據(jù)每月評價情景定期向被評價人反饋,發(fā)揮評價的督促和指導(dǎo)作用。

2.明確各職能部門分工及職責

明確分管主任、班主任、領(lǐng)域組長、課題組長、園務(wù)會成員、團支書、工會主席、婦委會主任、家長委員會成員職責及權(quán)限,完善教職工承擔工作一覽表和幼兒園管理組織結(jié)構(gòu)圖,構(gòu)建更加完善、層次清晰的管理體系。

3.精簡會議,提高工作效率

減少全體聚會時間,常規(guī)全體會固定時間,由管理層人員輪流主持,由各部門負責人總結(jié)上月工作,布置下月工作。園務(wù)會、班務(wù)會、教研活動、課題研究等其他類型會議由各負責人自主安排。

4.集團辦園促共同發(fā)展

發(fā)揮本園在集團辦園中的主導(dǎo)主角,帶領(lǐng)本聯(lián)盟小組在本地區(qū)發(fā)揮在日常管理、保教工作、衛(wèi)生保健、食堂管理等方面的傳幫帶作用,傳經(jīng)送寶,相互學習。

四、提升幼兒綜合素養(yǎng)

1.健康領(lǐng)域

(1)日常活動確保幼兒身心健康。嚴格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律開展活動,關(guān)注幼兒心理變化。每一天保證兩小時的戶外活動時間,根據(jù)月主題設(shè)計豐富的體育活動和體育游戲。學習生活常識與衛(wèi)生知識,加強對幼兒自理本事的指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好的生活習慣與自理本事。

(2)借課題研究促幼兒良好生活習慣養(yǎng)成。研究“一物多玩”,開發(fā)新器械以及探索新玩法,編排設(shè)計幼兒感興趣的徒手操和器械操,開展花樣戶外游戲,鼓勵幼兒自主探索游戲和大帶小的游戲,鼓勵家長參與親子鍛煉、親子遠足、運動會以及家長開放日等活動展示幼兒樂于鍛煉的成果,培養(yǎng)幼兒樂于鍛煉的習慣。充分運用每周大掃除、每日生活活動環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣和環(huán)境衛(wèi)生習慣。讓幼兒練習自主按需取餐,提高幼兒的自理本事,培養(yǎng)自主意識。

2.語言領(lǐng)域

開展多種形式的語言活動,提升幼兒的語言表達本事及藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)注特殊幼兒的語言發(fā)展,經(jīng)過個案追蹤和家園合作,提升幼兒的語言表達本事。將閱讀貫穿于幼兒一日生活之中,開展詩歌誦讀、故事大王活動,提高幼兒的語言表達本事和表現(xiàn)力。面向全體家長組織開展好童話劇表演,為幼兒供給展示自我的舞臺。經(jīng)過升旗主持和致升旗詞,鼓勵幼兒敢于在團體面前展現(xiàn)自我,提升幼兒自信心和語言組織本事。繼續(xù)開展圖書漂流活動,鼓勵家長和孩子一齊閱讀,幫忙孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣。

3.社會領(lǐng)域

組織豐富多彩的園內(nèi)和社會實踐活動。每學期進行一次區(qū)域交流活動,增強幼兒社會交往本事。為不一樣班級幼兒供給共同戶外游戲的機會。鼓勵班級家委會成員每學期組織一次社會實踐活動。在社區(qū)中為幼兒搭建展示自我的平臺,提高幼兒的表現(xiàn)力和自信心。以傳統(tǒng)節(jié)日為契機,教師每次帶少數(shù)幼兒到個別幼兒家中進行“做客活動”。

4.科學領(lǐng)域

自然科學:充分發(fā)揮開心農(nóng)場的科學教育陣地,加大對支持“開心農(nóng)場”日常管理與指導(dǎo)家長的獎勵制度。將班級養(yǎng)殖活動分為長期養(yǎng)殖和階段性養(yǎng)殖,組織幼兒進行長期系統(tǒng)觀察。繼續(xù)開展科學小實驗活動,為幼兒供給更多的可實用操作材料,讓幼兒在自由探索中愛上科學。引導(dǎo)幼兒在日常生活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。結(jié)合美術(shù)領(lǐng)域,探索科學記錄表的表現(xiàn)形式,讓幼兒在自由中探索,歡樂中獲得科學知識。

5.藝術(shù)領(lǐng)域

美術(shù):美術(shù)活動的開展以手工制作和創(chuàng)意繪畫為主,以美術(shù)欣賞為輔,針對各年齡段各月主題、幼兒的自主需求進行有計劃、有針對性的實施,將幼兒美術(shù)創(chuàng)意的形式及資料豐富到日常教學活動中,美化班級和幼兒園環(huán)境;結(jié)合六一、元旦等特殊節(jié)日進行親子制作或以班為組進行全方位展示,引導(dǎo)幼兒學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能,在培養(yǎng)動手本事、觀察本事及創(chuàng)新本事的同時引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

音樂:(1)做好日常教學工作,讓音樂融入生活。充分創(chuàng)造條件和機會,利用一日生活的各個環(huán)節(jié)萌發(fā)幼兒對音樂的感受和體驗,組織好每一次游戲活動,讓幼兒有手舞足蹈、即興表演的歡樂時光。讓幼兒在入園后、飯前、飯后、離園前等過渡環(huán)節(jié)能夠吟唱經(jīng)典歌曲。注重用音樂說話,將各類輕音樂貫穿至區(qū)域、午睡、進餐、離園等活動中,讓幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。

(2)音樂與課題研究相結(jié)合,發(fā)揮音樂的整合教育作用。在器械操比賽、親子運動會中,選擇適宜的音樂激發(fā)幼兒運動興趣。在良好飲食習慣的養(yǎng)成中,選擇輕柔的音樂營造進餐氛圍。組織開展班級小合唱、律動表演等活動,激發(fā)幼兒表演欲望與表現(xiàn)本事。結(jié)合六一活動,排練豐富動感的藝術(shù)類節(jié)目,讓孩子們有效展示自我。

五、提升家庭社區(qū)育兒水平

1.家庭與幼兒園合作教育

繼續(xù)組織好學期初的家長會,學期中的家長開放日和學期末的期末家長座談會。密切家園聯(lián)系,整合家庭教育資源,爭取家長對教育最大力度的支持和配合。開展“請進來”活動,請家長助教走進課堂,挖掘家長資源,增進家園合作教育的力度;發(fā)揮家長委員會的管理和監(jiān)督職能,重大問題和幼兒園管理問題邀請家長會員會參與意見。鼓勵家長進取參與班級博客,每月更新家園聯(lián)系欄讓家長了解最新的科學育兒知識和幼兒園活動的動態(tài)。做好個別特殊兒童的家長咨詢和指導(dǎo)工作。采用多種渠道多種形式的家園溝通交流方式,重在指導(dǎo)家長科學育兒,引導(dǎo)家長切實轉(zhuǎn)變育兒觀念,提高育兒信心和本事,重視與孩子溝通、交流、體驗親子共同成長的歡樂。

2.面向社區(qū)的宣傳工作

采取多種形式的對外宣傳活動,更好的展示幼兒園的辦園理念和特色活動。走進社區(qū),結(jié)合相應(yīng)節(jié)日并與社會實踐活動相結(jié)合,每學期開展一次“走出去”活動。利用新建圍墻,將辦園理念,特色活動,幼兒風采等進行展示,擴大幼兒園在社區(qū)的宣傳力度和社區(qū)影響力。

3.科學招生工作

依據(jù)市教育局招生政策,結(jié)合區(qū)招生工作精神,制定幼兒園科學合理的招生政策,采取現(xiàn)場報名、電話報名、信息報名等多種有效的招生形式,順利、平安、有序招生。組織好新生試入園的生活、游戲活動過渡和家長的培訓(xùn)工作,提升新生家長科學育兒的理念。讓幼兒高高興興入園,家長放心安心。

幼兒園工作計劃工作內(nèi)容篇3一、指導(dǎo)思想

我園以區(qū)教育局工作思想為指針,切實加強教師職業(yè)道德建設(shè),深化師德學習活動,增強師德教育的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性,引導(dǎo)教師自覺樹立良好形象。

二、活動目標

始終堅持把師德教育放在教師隊伍建設(shè)的突出位置,通過學習、討論、總結(jié)、交流,傳遞師德師風,深化文化,努力建設(shè)一支“師德優(yōu)良、技能過硬、知識面廣、經(jīng)驗豐富、人民滿意”的教師隊伍。

三、具體措施

1、繼續(xù)開展《教師禮儀》學習活動,提高全體教工的師德修養(yǎng),牢固樹立“教書育人,為人師表”的道德品質(zhì),把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì),使全體教工增強工作責任心和事業(yè)心,關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒,成為幼兒的慈母益友,成為社會尊敬的人。由各組長組織觀看《教師禮儀》VCD,交流討論,撰寫心得體會,各小組推薦1~2篇。

2、開展優(yōu)秀教育教學隨筆征文評比活動,教師人人參與,隨筆內(nèi)容可以是對某一教育教學問題的隨感體會、教育教學之后的行為反思,可以是一次讀書感悟、一段教育管理心得,也可以是對一次蘊涵創(chuàng)意的教學構(gòu)想、一段教育教學過程中給人以啟迪的故事等等。

3、開展讀書活動,使教師認識到只要堅持不懈地讀書自學,就可以運用自身的智慧和經(jīng)驗,事半功倍地取得教學與自學的功效?;顒右怨〗M為單位,分三個階段進行:小組成員推薦好書,集體閱讀或輪流閱讀一本好書,各小組推薦2~3篇讀書感悟。

4、學期評選園級“先進工作者”、“先進班級”、“優(yōu)秀班主任”等,進一步推動師德教育工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。

幼兒園工作計劃工作內(nèi)容篇4總體目標:

1、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2、發(fā)展幼兒的感受力,記憶力,想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作,知道其名稱。

4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處,競爭,合作的個性。

5、學會3-4個完整性的幼兒舞蹈組合。

周次和目標:

第一周:

1、練習隊形,站立姿勢。

2、交待舞蹈的常規(guī)要求。(時間與物品)

3、新授舞蹈組合:“銀波綠舟”(一)

第二周:

1、復(fù)習上周學習內(nèi)容。

2、新授點頭、肩、活動組合。3、隨音樂協(xié)調(diào)地進行點頭,聳肩等動作。

4、舞蹈組合:“銀波綠舟”(二)

第三周

1、復(fù)習手位,勾繃腳,點頭,聳肩等活動組合。

2、舞蹈組合:“銀波綠舟”(三)

第四周

1、復(fù)習所學內(nèi)容舞蹈組合:“銀波綠舟”。

2、練習前壓腿、旁壓腿的動作。

4、舞蹈組合:“我的朋友在哪里”(一)

第五周:

1、新授前踢腿、旁踢腿動作。

2、舞蹈組合:“我的朋友在哪里”(二)

第六周:

1、復(fù)習前踢腿,旁踢腿,能隨音樂節(jié)拍做動作。

2、新授地面動作:雙吸腿、壓腳跟練習。

3、舞蹈組合:“我的朋友在哪里”(三)

第七周:

1、復(fù)習所學的內(nèi)容。

2、練習壓胯的動作,根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作。

4、復(fù)習舞蹈組合:“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”

第八周:

1、新授前腰、后腰、旁腰、側(cè)腰的要部組合動作。

2、隨音樂做腰部組合動作。

3、舞蹈組合:“七色花”(一)

第十一周:

第九周:

1、復(fù)習腰部組合動作。

2、學習小碎步組合。

3、舞蹈組合:“七色花”(二)

第十周:

1、復(fù)習以前學的內(nèi)容。

2、新授步位動作。

3、舞蹈組合:“七色花”(三)

第十一周:

1、新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動作。

2、復(fù)習舞蹈組合

第十二周:

1、復(fù)習從手位開始到步伐練習的所有動作組合,要求隨音樂動作到位協(xié)調(diào)的表演。

2、對每個組合進行重,難點的力度輔導(dǎo)。

3、舞蹈組合:“剪羊毛”(一)

第十三周:

1、復(fù)習舞蹈組合:“我的朋友在哪里”

2、復(fù)習舞蹈組合:“七色花”“銀波綠舟”

3、舞蹈組合:“剪羊毛”(二)

第十四周:

1、學習在單一舞蹈動作的基礎(chǔ)上進行隊形變換,形成完整的舞蹈形式。2、復(fù)習所有的動作組合,作好匯報演出的準備。

第十五周:

1、匯報演出,發(fā)放評價表。

2、請家長提出寶貴意見。

幼兒園工作計劃工作內(nèi)容篇5全園教師繼續(xù)以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導(dǎo),了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,全面提高科學保教。在共讀《指南》文本的過程中,進一步了解了《指南》的基本框架,讓全體教師明確了《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學習與發(fā)展,著重強調(diào)了幼兒是積極主動的學習者、珍惜童年生活的獨特價值、尊重幼兒的學習方式和學習特點、尊重幼兒發(fā)展的個體差異及重視家園共育等教育理念,在實施《指南》時,需要遵循關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的個體差異、理解幼兒的學習方式和特點、重視幼兒的學習品質(zhì)等原則。另外我們還開展了互動活動,就《指南》和《綱要》的區(qū)別、指南的領(lǐng)域劃分以及劃分依據(jù)、指南中幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)的體現(xiàn)、指南中所體現(xiàn)的核心教育理念、運用指南的注意點等等現(xiàn)場答疑,更好地幫助教師解讀了指南,更好地指導(dǎo)教師運用好指南。通過學習,讓教師們對《指南》的運用有了初步的理解和認識,有助于從促進幼兒全面發(fā)展的角度,理解和運用《指南》各領(lǐng)域的目標及要求,把握蘊含其中的教育契機,注重各領(lǐng)域和目標之間的相互滲透和整合,促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展,更加有效的促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)加強家園聯(lián)系與互動

1、家長園地則成為育兒經(jīng)驗的交流地,促進家庭與幼兒園、家長與教師之間的溝通橋梁。為了保證家園互動取得良好的教育效果,從本園實際出發(fā),寓教于樂,精心策劃和設(shè)計,讓家長園地具有教育性、適用性、娛樂性、針對性、發(fā)展性。家長園地的內(nèi)容主要設(shè)置了“周工作計劃”、“溫馨提醒”、“衛(wèi)生保健”、“安全教育”幾個欄目外,各班教師要根據(jù)本班幼兒實際情況,開設(shè)“童言童趣”“班級動態(tài)”“禮儀之星”“日行一善”等等一些具有班級特色的宣傳欄目,通過這些欄目,豐富了原本枯燥的內(nèi)容,讓家長加深了對幼兒園教育的了解,獲取育兒新知。

2、開展豐富多彩的親子活動,加強家園雙方的溝通,增加家園互相了解的透明度,有目的、有計劃的組織家長開放日、運動會等各種親子活動,讓家長通過參觀、觀摩,直接具體的了解幼兒園、了解幼兒教育的目標、內(nèi)容和方法,了解幼兒在班里各種活動中的能力,使家長充分認識到為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境的重要性,從而形成家園教育的互動。

3、幼兒園還開設(shè)家長接待日工作外,接待和解答廣大家長提出的各種問題,并向家長做耐心細致的解釋。

幼兒園工作計劃工作內(nèi)容篇6活動目標:

1、了解認識樹的種類,掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征。

2、喜歡和樹交朋友,懂得如何保護樹木,樹立初步的環(huán)保意識。

活動準備:

1、提供各種有關(guān)樹的書籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

2、聯(lián)系家長,了解主題內(nèi)容,同幼兒一起積累各種資料。

活動過程:

活動一認識樹

1、早餐后,請幼兒自愿分成若干組,由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。

2、鼓勵幼兒想出統(tǒng)計樹木數(shù)量的方法,嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹,有多少種樹,多少落葉樹,多少常綠樹。

3、談話。

你在散步時看到了什么樹

你在散步時發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密

4、鼓勵孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密畫下來告訴大家。

延伸:把此活動的意義告訴家長,讓家長帶領(lǐng)孩子到大自然中認識樹,知道樹的名稱和用途,觀察樹的外形特征,看會有哪些新發(fā)現(xiàn)。

活動二我與大樹交朋友

1、與樹交朋友,能主動關(guān)心自己喜歡的樹。

幼兒園里有許多樹,你喜歡哪一樣為什么喜歡你想怎樣照顧它

2、領(lǐng)養(yǎng)小樹。

請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹,為小樹起名字,記錄小樹的生長變化,要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶。

3、認識年輪。

幼兒園里有一些樹樁,上面有一圈一圈的圓圈?!袄蠋?,這是什么”引起幼兒的好奇?!澳銈儾虏?”有的幼兒回答:“是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了?!薄皩?這些圓圈就是年輪,你們數(shù)數(shù)看,樹樁上有幾個圓圈兒,就說明這棵樹幾歲了。”幼兒了解到大樹的年齡可以用年輪來計算。

活動三給大樹照像

1、提供各種材料,啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對樹的印象,如:繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。

2、發(fā)動家長和孩子一起表征樹。

把意圖向家長說明,請家長和孩子一起“制作”樹。第二天,孩子們拿來了用多種辦法“制作”的樹。孩子們饒有興趣地講述著和家長“制作”大樹的情景,充滿了自豪感和成功感。

3、展示成果。

把幼兒的作品進行分類,在征求幼兒意見的基礎(chǔ)上,定下幾個標題:《我知道的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。布置完后,請家長參觀幼兒表征的作品,幼兒對自己表征的作品作介紹。在活動中體驗自己學習的樂趣。

著名教育家布魯姆指出,學習者不應(yīng)是信息的被動接受者,而應(yīng)是獲取過程的主動參與者。幼兒教學也是如此,教師要跳出教材的框框,以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,讓孩子在活動的過程中動腦、動手、動口,成為學習的主人。為此,我設(shè)計了主題探究活動《各種各種的樹》,從以下幾個方面著手嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍。

寬松和諧的學習氛圍,有利于幼兒無拘無束地表達自己的見解,大膽地想像和創(chuàng)造。如在《認識樹》的活動中我們放手讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同,他們興趣很高,提出了很多問題“梧桐樹的葉子大,塔松的葉子像針一樣,很細?!薄皹涓蔀槭裁炊际菆A的”“松樹不落葉嗎”“樹是怎樣長大的,它吃什么”“大樹會不會說話,它有沒有眼睛、鼻子、嘴”孩子始終饒有興趣地觀察發(fā)現(xiàn)?!耙粋€好的提問比一個好的回答更有價值”,因此,對于幼兒提出的問題及時給予肯定,讓他們感覺自己的發(fā)現(xiàn)有價值,這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣。啟發(fā)幼兒不會的問題可以通過查閱資料,向大人請教等方式解決,這種重其意而不拘其形,重其趣而不求其法的教學模式能使孩子大膽表達自己的愛好、情趣,能讓他們體驗到自主學習的樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)自主探索空間。

兒童一般好動喜歡玩,對世界一切都充滿了新鮮感,好奇感。因此,對幼兒教育的第一步就是玩,玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學習主動性。如開展《我與樹交朋友》活動中,幼兒始終沉浸在興奮、探索、激動的情緒中。我適時引導(dǎo)他們對身邊的樹從無意注意過渡到有意注意,引導(dǎo)他們運用語言、圖象對收集到的信息加以整理。活動結(jié)束時,每一組的孩子對自己觀察的樹進行討論總結(jié),并自己發(fā)明了記錄樹的生長變化的方法,如金字塔記錄法,太陽記錄法,樓梯式記錄法等。雖然這些紀錄存在著這樣或那樣的問題,但從表中仍然可以清楚地看到各種樹的不同的生長變化過程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試,孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語來表達的。同時,通過認領(lǐng)樹,與樹交朋友,增強了幼兒的責任心,也激發(fā)了他們不斷探索的進取心。

三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動為主的教學方法。

《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者。”我們的教學方法應(yīng)把從“教

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