外研版（2019） 必修第二冊 Unit 3 On the Move Using language 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第二冊Unit3OntheMoveUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（2019）必修第二冊Unit3OntheMove的Usinglanguage部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：包括transport,underground,motorway,busy,journey,public,rapid,century,modern等。

2.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

3.功能：詢問交通方式、描述交通狀況和計(jì)劃。

4.話題：圍繞交通方式和交通狀況進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和語法知識，能夠用英語描述交通方式和交通狀況，并能夠進(jìn)行相關(guān)話題的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.語言能力：能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述交通方式和交通狀況，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于交通的文化背景，使學(xué)生了解不同國家的交通方式和交通狀況，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析交通方式和交通狀況，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動獲取知識、處理信息和運(yùn)用知識的能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課的主要對象是高中一年級的學(xué)生。他們在初中階段已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一些交通相關(guān)的詞匯，因此他們對這些知識點(diǎn)有基本的了解。然而，他們可能對一些復(fù)雜的交通狀況和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步鞏固和提高。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單句子的表達(dá)。但部分學(xué)生可能在語法運(yùn)用上還存在一些困難，如時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和疑問句的構(gòu)成。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。有的學(xué)生喜歡積極參與課堂活動，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向。針對這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在對交通規(guī)則和安全意識的認(rèn)識不足的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注交通規(guī)則，培養(yǎng)他們的安全意識和良好行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實(shí)場景，如機(jī)場、火車站等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)描述交通方式和交通狀況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與交通相關(guān)的任務(wù)，如規(guī)劃旅行路線、描述交通事故等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些交通相關(guān)的項(xiàng)目，如制作交通安全宣傳海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示不同的交通方式和交通狀況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交互式練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.實(shí)物教具：使用一些實(shí)物教具，如交通標(biāo)志、模型等，讓學(xué)生直觀地了解和描述交通方式和交通狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞交通方式和交通狀況，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通方式和交通狀況的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解交通方式和交通狀況課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出交通方式和交通狀況課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述交通方式和交通狀況的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述交通方式和交通狀況的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述交通方式和交通狀況的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句知識點(diǎn)，掌握描述交通方式和交通狀況的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)交通方式和交通狀況課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與交通方式和交通狀況相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通方式和交通狀況知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述交通方式和交通狀況，提高了他們的英語口語表達(dá)能力和寫作能力。通過模擬真實(shí)場景和實(shí)踐活動，學(xué)生們能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，更好地與他人進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中了解了不同國家的交通方式和交通狀況，增強(qiáng)了對交通文化的認(rèn)識。通過討論和分享，學(xué)生們能夠更好地理解不同文化背景下的交通現(xiàn)象，提高了自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們在分析交通方式和交通狀況的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，并能夠?qū)λ颂岢龅挠^點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和反思。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考和解決問題，通過合作和交流，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們在交通方式和交通狀況的知識點(diǎn)上有了深入的理解和掌握，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也得到了全面的提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。對于做得好的地方，要給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對于需要改進(jìn)的地方，要給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識。同時(shí)，教師還可以通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整。

3.學(xué)生互評：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識。在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生相互之間進(jìn)行評價(jià)和反饋。學(xué)生可以就彼此的表現(xiàn)、交流和合作等方面進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。這種互評的方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。教師可以通過電話、短信、電子郵件等方式與家長進(jìn)行溝通，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣。通過與家長的溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，家長也能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)交通方式和交通狀況的文章或書籍，如《交通的未來》、《城市交通規(guī)劃》等，以加深對交通主題的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)交通發(fā)展和交通安全的紀(jì)錄片或視頻，如《交通革命》、《交通安全教育視頻》等，以增強(qiáng)對交通問題的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展相關(guān)知識，通過閱讀材料和觀看視頻，深化對交通方式和交通狀況的理解。

-討論分享：鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享拓展學(xué)習(xí)的成果和心得，通過討論和交流，提高對交通問題的認(rèn)識和思考能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與交通規(guī)劃的討論、實(shí)踐交通安全的行動等，以培養(yǎng)實(shí)際解決問題的能力。

-提問解答：鼓勵(lì)學(xué)生針對拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答疑問。內(nèi)容邏輯關(guān)系-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和用法。

-交通方式和交通狀況的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-描述交通方式和交通狀況的句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。

2.詞句：

-詞匯：transport,underground,motorway,busy