《 站立式起跑 》教學(xué)設(shè)計

《站立式起跑》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《站立式起跑》是小學(xué)體育課程中的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能和競技體育精神。本節(jié)課內(nèi)容主要包括站立式起跑的動作要領(lǐng)、比賽規(guī)則及訓(xùn)練方法。通過學(xué)習，學(xué)生能夠掌握正確的站立式起跑姿勢，提高起跑速度和競技水平。教材內(nèi)容與實際運動場景相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識和團隊合作精神。在教學(xué)過程中，教師需注重動作技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中體驗和掌握知識，提高體育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德。通過學(xué)習站立式起跑，學(xué)生能夠提高運動能力，掌握正確的起跑姿勢和技巧，提升起跑速度和競技水平。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的意識，形成良好的鍛煉習慣，促進健康行為的形成。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生遵守比賽規(guī)則，樹立公平競爭的意識，培養(yǎng)團隊合作精神，從而提高體育品德?？傊竟?jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在體育學(xué)習和生活中得到全面發(fā)展。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習站立式起跑之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習了基本的體育知識和一些簡單的運動技能，如跑步、跳躍等。他們對體育課程有一定的了解，能夠理解并遵循基本的運動規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對新奇有趣的體育活動通常比較感興趣，尤其是那些能夠帶來挑戰(zhàn)和刺激的活動。在學(xué)習能力方面，學(xué)生可能存在一定的差異，有的學(xué)生可能對運動技能掌握得較快，而有的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習。學(xué)生的學(xué)習風格也各不相同，有的喜歡通過觀察和模仿學(xué)習，有的則更傾向于通過實踐和體驗來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習站立式起跑時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括起跑姿勢的掌握、起跑反應(yīng)速度的提高以及起跑技巧的運用。有些學(xué)生可能對站立式起跑的動作要領(lǐng)理解不夠，難以正確執(zhí)行起跑動作。另外，學(xué)生可能在起跑時的反應(yīng)速度和爆發(fā)力方面存在不足，需要通過訓(xùn)練來提高。此外，學(xué)生可能在比賽中克服心理障礙、保持專注和團隊協(xié)作方面遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、示范法、分組練習法和比賽法等多種教學(xué)方法。講授法用于講解站立式起跑的動作要領(lǐng)和比賽規(guī)則，示范法幫助學(xué)生直觀地理解動作，分組練習法讓學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習、交流，比賽法則用于檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，提高學(xué)生的競技水平。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：（1）動作示范：教師進行站立式起跑的動作示范，學(xué)生跟隨模仿；（2）分組練習：學(xué)生分組進行站立式起跑練習，互相糾正動作；（3）比賽活動：組織學(xué)生進行站立式起跑比賽，提高學(xué)生的競技能力和團隊協(xié)作意識。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、運動器材等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示站立式起跑的動作要領(lǐng)和比賽規(guī)則，運動器材則用于輔助學(xué)生進行實地練習，幫助學(xué)生更好地掌握站立式起跑技巧。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放一段奧運會田徑比賽中的站立式起跑場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注站立式起跑的重要性。

提出問題：教師提問：“站立式起跑在比賽中的優(yōu)勢是什么？大家想不想學(xué)習這個技能呢？”

學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.講授新課（10分鐘）

動作要領(lǐng)講解：教師講解站立式起跑的動作要領(lǐng)，包括站位、姿勢、起跑反應(yīng)等，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

示范動作：教師進行站立式起跑的示范，學(xué)生跟隨模仿。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：教師提問：“大家學(xué)會了站立式起跑的動作要領(lǐng)嗎？誰能上來示范一下？”

學(xué)生回答問題，并上臺示范動作。教師點評并指導(dǎo)學(xué)生，確保動作準確無誤。

4.鞏固練習（10分鐘）

分組練習：學(xué)生分組進行站立式起跑練習，互相糾正動作，提高技能水平。

討論：教師組織學(xué)生討論在練習過程中遇到的問題和解決方法，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“大家在練習中遇到了哪些困難？是如何克服的？”

學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)創(chuàng)新：教師設(shè)計一個站立式起跑比賽，讓學(xué)生在比賽中運用所學(xué)知識，提高競技水平和團隊協(xié)作意識。

學(xué)生參加比賽，教師點評并指導(dǎo)。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)站立式起跑的重要性和應(yīng)用價值。

學(xué)生分享學(xué)習收獲，教師給予鼓勵和表揚。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同學(xué)生的特點進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，教師要注重教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競技水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《站立式起跑在田徑比賽中的應(yīng)用》：本文介紹了站立式起跑在田徑比賽中的重要性，分析了站立式起跑的動作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法，以及如何在比賽中提高起跑速度和競技水平。

《站立式起跑技巧揭秘》：本文詳細解析了站立式起跑的動作技巧，包括站位、姿勢、起跑反應(yīng)等，為讀者提供了實用的起跑訓(xùn)練建議。

《田徑運動中的起跑策略》：本文探討了田徑比賽中的起跑策略，分析了不同起跑方式的優(yōu)勢和劣勢，以及如何根據(jù)自身特點選擇合適的起跑策略。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

在學(xué)習站立式起跑的過程中，學(xué)生可以深入了解田徑比賽中的起跑規(guī)則和技巧，通過閱讀相關(guān)文章和資料，提高自己的理論水平和實踐能力。此外，學(xué)生還可以關(guān)注國內(nèi)外田徑比賽的報道和分析，了解站立式起跑在實際比賽中的應(yīng)用和效果。

此外，學(xué)生可以嘗試運用站立式起跑技巧進行實際訓(xùn)練，觀察和記錄自己在訓(xùn)練中的進步和變化。通過不斷地實踐和反思，學(xué)生可以更好地掌握站立式起跑的動作要領(lǐng)，提高自己的競技水平。

還可以參加一些田徑比賽，將所學(xué)的站立式起跑技巧運用到實際比賽中，檢驗自己的學(xué)習成果，并在比賽中不斷積累經(jīng)驗和提高。

最后，學(xué)生可以與同學(xué)或教練進行交流和討論，分享自己的學(xué)習心得和經(jīng)驗，相互學(xué)習和進步。通過不斷地交流和探討，學(xué)生可以更深入地了解站立式起跑的技巧和應(yīng)用，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《站立式起跑訓(xùn)練指南》：本文詳細介紹了站立式起跑的動作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法和比賽策略，為廣大田徑運動員提供了實用的訓(xùn)練建議。

《世界田徑比賽精彩瞬間》：收錄了世界各地田徑比賽的精彩視頻，讓學(xué)生在課后欣賞比賽的同時，學(xué)習到了許多寶貴的比賽經(jīng)驗和技巧。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間觀看上述拓展內(nèi)容，深入理解站立式起跑的動作要領(lǐng)和比賽策略。同時，學(xué)生可以結(jié)合自身實際情況，選擇合適的訓(xùn)練方法進行課后練習，不斷提高自己的競技水平。

在觀看拓展內(nèi)容的過程中，學(xué)生如有疑問，可隨時向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生還可以將自己的學(xué)習心得和感悟與同學(xué)分享，相互交流，共同進步。

教師將在課后定期檢查學(xué)生的學(xué)習進度和訓(xùn)練成果，對學(xué)生在練習中遇到的問題給予解答和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課后拓展中取得實質(zhì)性的進步。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

-觀看一場田徑比賽，特別是站立式起跑環(huán)節(jié)，記錄下比賽中的起跑技巧和策略。

-結(jié)合自身訓(xùn)練經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于站立式起跑訓(xùn)練的心得體會，包括訓(xùn)練方法、效果和遇到的困難等。

-設(shè)計一份站立式起跑的訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練周期、內(nèi)容、方法和目標等。

2.作業(yè)反饋：

教師將及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，針對不同學(xué)生的作業(yè)給出具體的評價和建議。在批改作業(yè)的過程中，教師會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。

對于學(xué)生的作業(yè)，教師會從以下幾個方面進行評價和反饋：

-作業(yè)的完成質(zhì)量：檢查學(xué)生作業(yè)