七下第5課 感知與識(shí)別 教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版（2023版）

七下第5課感知與識(shí)別教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版（2023版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙教版七年級(jí)下冊(cè)第5課《感知與識(shí)別》。該課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.感知器官的功能與作用：介紹眼睛、耳朵、鼻子、舌頭等感官器官的功能，讓學(xué)生了解感官器官在生活中的重要作用。

2.識(shí)別與判斷：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用感官器官去識(shí)別和判斷周圍的事物，提高他們的觀察力和判斷力。

3.實(shí)踐演練：設(shè)置一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步理解和掌握感知與識(shí)別的技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在六年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體生理結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，對(duì)感官器官有了初步的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入了解感官器官的功能，以及如何運(yùn)用感官器官進(jìn)行識(shí)別與判斷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)感知器官的功能與作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命器官的重要性，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去觀察、分析和解決問題，提高他們的科學(xué)思維能力。

3.實(shí)踐與探究：通過實(shí)際操作題的設(shè)置，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)感知與識(shí)別的知識(shí)，使學(xué)生了解生活中的一些環(huán)境污染問題，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了人體生理結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，對(duì)感官器官有了初步的了解。他們知道感官器官是人體的重要組成部分，能夠幫助人們感知外部世界。此外，學(xué)生還掌握了基本的觀察和判斷技巧，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，感知與識(shí)別這一課題具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的獨(dú)立思考和問題解決能力，能夠參與到課堂的討論和實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生喜歡通過聽覺和觸覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解感知器官的功能與作用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的部分，如視覺的形成過程等。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴僮骷记刹皇炀毝绊憣?shí)踐效果。此外，學(xué)生在識(shí)別和判斷事物時(shí)，可能會(huì)受到主觀意識(shí)和環(huán)境因素的影響，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有浙教版七年級(jí)下冊(cè)第5課《感知與識(shí)別》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如眼睛、耳朵、鼻子等感官器官的模型，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的光線、溫度等條件適宜，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過向?qū)W生提出問題：“你們知道我們是如何感知和識(shí)別周圍世界的嗎？”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-學(xué)生進(jìn)行思考和討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.講授新課（15分鐘）

-老師圍繞感知器官的功能與作用進(jìn)行講解，通過展示圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地了解感知器官的作用。

-老師講解視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握感知器官的功能。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-老師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感知與識(shí)別知識(shí)，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-老師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)感知與識(shí)別知識(shí)的理解和掌握情況。

-學(xué)生積極回答問題，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.實(shí)踐演練（10分鐘）

-老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何運(yùn)用感知器官進(jìn)行識(shí)別與判斷。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感知器官的重要性和運(yùn)用。

-學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提出自己的疑問和拓展觀點(diǎn)。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

-老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。

-學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解和掌握感知與識(shí)別知識(shí)，鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)踐演練環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的思考和討論，最后通過課堂小結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，突出學(xué)生的參與和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理（一）

1.感知器官的功能與作用

-眼睛：視覺的形成，光線經(jīng)過眼球的折射作用，形成倒置的物像，視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞將物像信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。

-耳朵：聽覺的形成，聲波通過外耳道傳到鼓膜，鼓膜振動(dòng)，通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的毛細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過聽神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。

-鼻子：嗅覺的形成，嗅覺細(xì)胞接受氣味的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過嗅神經(jīng)傳到大腦皮層的嗅覺中樞，形成嗅覺。

-舌頭：味覺的形成，味蕾接受味覺刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過味神經(jīng)傳到大腦皮層的味覺中樞，形成味覺。

-皮膚：觸覺的形成，皮膚上的觸覺感受器接受觸覺刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過觸神經(jīng)傳到大腦皮層的觸覺中樞，形成觸覺。

2.識(shí)別與判斷

-運(yùn)用感官器官接收到的信息，進(jìn)行信息的整合和分析，形成對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷。

-舉例：通過觀察物體的顏色、形狀、質(zhì)地等特征，運(yùn)用視覺進(jìn)行識(shí)別；通過聞氣味，運(yùn)用嗅覺進(jìn)行識(shí)別；通過嘗試食物的味道，運(yùn)用味覺進(jìn)行識(shí)別等。

六、知識(shí)點(diǎn)梳理（二）

3.實(shí)踐演練

-設(shè)置一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步理解和掌握感知與識(shí)別的技巧。

-舉例：通過觀察和描述不同的顏色、形狀、質(zhì)地等特征，提高學(xué)生的觀察力和判斷力。

4.感官器官的健康保護(hù)

-注意保護(hù)眼睛，避免長時(shí)間近距離看書、手機(jī)等，定期做眼保健操。

-避免暴露在強(qiáng)光或噪聲環(huán)境中，保護(hù)耳朵。

-注意飲食的口味和氣味，避免刺激性過強(qiáng)的食物，保護(hù)鼻子。

-注意個(gè)人衛(wèi)生，保持皮膚清潔，避免接觸有害物質(zhì)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)交流，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以及他們?cè)谟懻撝械暮献骱蜏贤芰?，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)感知與識(shí)別知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)感知與識(shí)別知識(shí)的掌握程度，包括他們對(duì)感知器官功能的理解、識(shí)別與判斷的技巧等。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。八、板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

-重點(diǎn)突出：將感知器官的功能與作用、識(shí)別與判斷的技巧等核心知識(shí)點(diǎn)用大字或加粗的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生一目了然。

-結(jié)構(gòu)清晰：用編號(hào)或線條將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有序排列，展現(xiàn)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性與趣味性：運(yùn)用圖表、圖片、顏色等元素，使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

-感知器官的功能與作用：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚等感官器官的名稱及其功能。

-識(shí)別與判斷的技巧：觀察、分析、比較等方