案例問答題(二級(jí)必背)

案例問答題（需要背出來的部分題目，二級(jí)必背）一、對(duì)該求助者的遭遇，心理咨詢師在表達(dá)共情時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么?1、咨洵師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。2、咨詢師必要時(shí)要驗(yàn)證自己是否做到共情。3、表達(dá)共情要因人而異。4、表達(dá)共情要善于使用軀體語言。5、表達(dá)共情要善于把握角色。6、表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和文化背景。二、對(duì)本案例進(jìn)行效果評(píng)估，心理咨詢師應(yīng)選擇那些維度或指標(biāo)?1、求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)價(jià)。2、求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)。（社會(huì)功能，癥狀改善）3、求助者周圍人的評(píng)估。4、求助者咨詢前后的心理測(cè)量結(jié)果的比較。5、咨詢師的評(píng)定。三、如何確定資料的真實(shí)可靠性？如何確定資料的真實(shí)可靠性？1)求助者的主訴2)家屬報(bào)告3)攝入性談話4)臨床觀察5)心理測(cè)驗(yàn)四、對(duì)嚴(yán)重心理問題的診斷程序是什么1、由現(xiàn)實(shí)刺激引起2、內(nèi)心沖突屬于道德性質(zhì)，是否有求助愿望3、生理、心理及社會(huì)功能受到一定程度影響4、無明顯器質(zhì)性病變5、排除精神病、神經(jīng)癥、一般心理問題五、說出生物反饋法的基本原理？（步驟）基本原理原理見習(xí)題冊(cè)p2031、使用現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以記錄2、將這種記錄轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，使求助者了解其生理狀態(tài)3、讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化，調(diào)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能及其他軀體機(jī)能4、通過調(diào)節(jié)生理狀態(tài)，達(dá)到消除緊張、焦慮、恐懼等情緒，防治其他疾病的目的。六、使用系統(tǒng)脫敏法的注意事項(xiàng)是什么?1、如果引發(fā)焦慮或恐懼的情境不是一種，可根據(jù)不同的情境建立不同的焦慮等級(jí)表，然后對(duì)每個(gè)等級(jí)表實(shí)施系統(tǒng)脫敏。2、系統(tǒng)脫敏時(shí)求助者想象次數(shù)的多少，依個(gè)體、情境的不同而不同。3、焦慮等級(jí)應(yīng)合理，每個(gè)等級(jí)之間的跨度不能太大，可以將焦慮等級(jí)劃分得細(xì)一些。4、當(dāng)不能用想象和放松的方法降低焦慮水平時(shí)，可考慮改用其他方法。七、針對(duì)求助者的咨詢，應(yīng)怎樣劃分咨詢階段，并說出其主要內(nèi)容？求助者的咨詢主要內(nèi)容診斷階段：建立咨洵關(guān)系，進(jìn)行心理診斷，確立咨洵目標(biāo)，制定實(shí)施方案。咨詢階段：幫助求助者改變其不適應(yīng)的認(rèn)知，情緒或行為。鞏固階段：布置家庭作業(yè)做好咨洵的回顧總結(jié)做好追蹤研究商定下次咨詢的主題和時(shí)間等鞏固咨詢成果八、在咨詢時(shí)，怎樣和求助者建立良好的咨詢關(guān)系?1、建立良好的咨詢關(guān)系是心理咨詢的核心內(nèi)容。2、正確的咨洵態(tài)度是建立良好咨向關(guān)系的重要基礎(chǔ)。3、建立良好關(guān)系的途徑與方法是：尊重?zé)崆檎嬲\共情積極關(guān)注九、如進(jìn)行遠(yuǎn)期療效評(píng)估，請(qǐng)說出其步驟和主要內(nèi)容？(一)社會(huì)接納程度評(píng)估：評(píng)估內(nèi)容：求助者的社會(huì)適應(yīng)程度。(二)自我接納程度評(píng)估評(píng)估內(nèi)容：(1)自述癥狀與問題的減輕或消除情況(2)性格方面的成熟情況(三)隨訪調(diào)查評(píng)估內(nèi)容：評(píng)價(jià)原來的診斷分析是否正確，幫助指導(dǎo)是否有效。十、針對(duì)該求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤?1、避免提問“為什么”的問題。2、避免多重選擇性問題。3、避免多重問題。4、避免修飾性反問。5、避免責(zé)備性問題。6、避免解釋性問題。十一、咨詢時(shí)與求助者商定的咨詢方案主要包括什么內(nèi)容1、咨詢目標(biāo)2、雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)3、咨詢次數(shù)與時(shí)間安排4、咨詢的具體方法、過程和原理5、咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段6、咨詢的費(fèi)用7、其他問題及有關(guān)說明十二、心理咨詢師使用的面質(zhì)技術(shù)，請(qǐng)說出其定義、求助者的常見矛盾及應(yīng)注意事項(xiàng)？面質(zhì)技術(shù)(一)面質(zhì)，又稱質(zhì)疑、對(duì)質(zhì)、對(duì)峙、對(duì)抗、正視現(xiàn)實(shí)等，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾。(二)常見矛盾有：1、言行不一致2、理想與現(xiàn)實(shí)不一致3、前后言語不一致4、咨訪意見不一致(三)使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1、要有事實(shí)根據(jù)2、避免個(gè)人發(fā)泄3、避免無情攻擊4、要有良好的咨詢關(guān)系作基礎(chǔ)5、可用常識(shí)性面質(zhì)十三、請(qǐng)簡(jiǎn)述求助者中心療法咨詢過程的各個(gè)階段？第一階段：求助者對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度階段，求助者不愿主動(dòng)尋求治療和幫助。第二階段：求助者開始“有所動(dòng)”階段。第三階段：求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我。第四階段：求助者能更自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮。第五階段：求助者能夠自由表達(dá)當(dāng)時(shí)的個(gè)人情感，但接受自己的感受時(shí)仍然帶有一些遲疑。第六階段：求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我與情感變得協(xié)調(diào)一致。第七階段：求助者幾乎可以不需要咨詢師的幫助，就可以繼續(xù)自由地表達(dá)自己。十四、心理咨詢師使用多種方法，其有效性的共同因素是什么?1、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系，這是最基本的共同點(diǎn)。2、求助者求治的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)、積極態(tài)度。3、有一套雙方都相信的理論和方法。4、咨詢師本身的特征。5、促進(jìn)求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。十六、心理咨詢師怎樣就咨詢目標(biāo)的有效特征與求助者商定咨詢目標(biāo)?1、咨詢目標(biāo)由心理咨洵師與求助者共同商定2、具體3、可行4、積極5、雙方可以接受6、屬于心理學(xué)性質(zhì)7、可以評(píng)估8、多層次統(tǒng)一9、咨洵目標(biāo)可以進(jìn)行修改，但需雙方重新商定。十七、請(qǐng)寫出陽性強(qiáng)化法的原理及工作程序？(一)基本原理1、行為主義認(rèn)為—個(gè)習(xí)得行為如果得以持續(xù)，一定是被它的結(jié)果所強(qiáng)化。2、如果建立或保持某種行為，必須對(duì)其施加獎(jiǎng)勵(lì)。3、以剛性強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為，這種方法就是陽性強(qiáng)化法。(二)工作程序1、明確治療的靶目標(biāo)2、監(jiān)控靶行為3、設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果4、實(shí)施強(qiáng)化十八、請(qǐng)分析求助者出現(xiàn)心理問題的原因？（資料的分類整理）l、生物學(xué)原因：2、社會(huì)原因：3、心理原因：十九、咨詢時(shí)怎樣制定咨詢目標(biāo)?l、介紹咨詢目標(biāo)的意義、特征。2、共同商定。3、咨詢目標(biāo)應(yīng)該是心理學(xué)的，積極的，具體的，可行的，可評(píng)估的，雙方接受的，多層次統(tǒng)一的。4、商定出的目標(biāo)以文字形式固定。5、咨詢目標(biāo)確定后，經(jīng)雙方商定也可以進(jìn)行修改。二十、簡(jiǎn)述滿灌療法的原理？1、滿灌療法又稱沖擊療法，是暴露療法之一，是用來治療恐懼和其他負(fù)性情緒反應(yīng)的一類行為治療方法。2、滿灌療法的原理是：迅速地將求助者置身于最恐懼的對(duì)象或情境中，必然引起求助者最強(qiáng)烈的恐懼或焦慮反應(yīng)，對(duì)這種強(qiáng)烈而痛苦的情緒，咨詢師不給予任何強(qiáng)化，任其自然，迫使導(dǎo)致強(qiáng)烈情緒反應(yīng)的內(nèi)部動(dòng)因逐漸減弱乃至消失，情緒反應(yīng)自行減輕直到消除，即所謂消退性抑制。二十一、簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏療法的過程？(1)學(xué)習(xí)放松技巧(2)構(gòu)建焦慮等級(jí)(3)實(shí)施系統(tǒng)脫敏二十二、簡(jiǎn)述阻抗的表現(xiàn)形式和原因？1、阻抗是求助者在心理咨詢過程中對(duì)自我暴露與自我變化的抵抗，其意義在于增強(qiáng)自我防御。2、表現(xiàn)形式：(1)講話程度上的阻抗，包括沉默、贅言等。(2)講話內(nèi)容上的阻抗，包括交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈?、假提問題。(3)講話方式上的阻抗，包括健忘、順從、控制話題、最終暴露等。(4)咨詢關(guān)系上的阻抗3、原因：(1)源于成長(zhǎng)過程痛苦，新行為的開始和舊行為的結(jié)束。(2)源于功能性的行為失調(diào)，彌補(bǔ)了某些心理需求，掩蓋了深一層的心理矛盾。(3)源于對(duì)抗心理咨詢師的動(dòng)機(jī)。二十三、心理咨詢的效果通過何種機(jī)制起作用?1、宣泄疏導(dǎo)求助者的情緒而緩解壓力。2、鼓勵(lì)求助者傾訴內(nèi)心痛苦并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。3、探尋求助者的潛意識(shí)并使求助者領(lǐng)悟。4、協(xié)助求助者改進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)合理思維。5、通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練建立積極、合理、有效的行為模式。6、幫助求助者排除心理障礙，促進(jìn)自然復(fù)愈與成長(zhǎng)。二十四、如果使用合理情緒療法，請(qǐng)說出原理及其ABC分別是什么(1)合理情緒療法原理：合理情緒療法是美國心理學(xué)家埃利斯(A．Ellis)創(chuàng)造的一種心理治療理論和方法，通過純理論分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，解決情緒和行為上的問題。其核心理論是ABC理論。A是誘發(fā)事件，B是信念，C是情緒反應(yīng)、行為結(jié)果。ABC的關(guān)系：1、A不是C的直接原因；2、B不合理的、不現(xiàn)實(shí)的信念導(dǎo)致情緒困擾和神經(jīng)癥；3、治療核心是通過改變不合理的信念來改變、控制情緒及行為結(jié)果。二十五、簡(jiǎn)述合理情緒療法的過程？(1