PEP人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè) Unit2 My favourite season Read and write 教案

PEPSUnit2Myfavouriteseason

Readandwrite蕤喙

文本內(nèi)容:

Robinlikesthemall!

Lookatthegreentreesand

pinkflowers.

Ilikespringbecausethereare

beautifulflowerseverywhere.

Ilikesummer,but

Icantswim.

Whatlovelycolours!TheleavesThereislotsofsnow.Itis

fallandfallandfall.Ilovefall!whiteeverywhere.

2々

Wow!Iwanttopaint2

apicture,too!*

2

人

一、【教材分析】

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能在圖片的幫助下讀懂對(duì)四季的描述及機(jī)器人對(duì)四季喜好的表達(dá)，完成問

題。

2.學(xué)生能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容回答對(duì)四季喜好的問題，并做恰當(dāng)?shù)幕卮穑瓿晌恼绿顚懟?/p>

動(dòng)。

能力目標(biāo)

學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型:Ilike…because…陳述喜歡的季節(jié)及理由。

情感目標(biāo)

教師在教學(xué)時(shí)融入通過閱讀對(duì)四季的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠運(yùn)用核心句型:Ilike...because…陳述喜歡的季節(jié)及理由。

教學(xué)難點(diǎn)

能描述自己喜歡的季節(jié)及其原因。

教學(xué)方法

情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法

二、【教學(xué)流程】

Beforeclass課前交流

1、制作小書，為下面的內(nèi)容做鋪墊。

2、課前一支歌《What'syourfavouriteseason?》

（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，并為本節(jié)課的德育線活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)通過

歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

Step1:Preparation—準(zhǔn)備活動(dòng)

1、推薦英語繪本《Treeseasonscome,seasonsgo》閱讀，摘抄里面四季的句子，

配樂讀。學(xué)生聽。

（設(shè)計(jì)意圖：通過文本圖畫的插入，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下閱讀的積極性，鍛煉學(xué)生的聽

力能力，同時(shí)熱愛大自然的德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀。）

2、Freetalk.

①Whichseasondoyoulikebest?②Why?③對(duì)學(xué)生所說做簡單的評(píng)價(jià)。

3、分組（groupspringgroupsummergroupautumngroupwinter）在此分組進(jìn)彳亍競(jìng)

爭(zhēng)機(jī)制，展示獎(jiǎng)品書籍，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生進(jìn)行freetalk師生之間通過簡單的對(duì)話互相了解，復(fù)習(xí)本

單元主要詞匯和句型，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

Step2:Pre-readinq—閱讀前活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生詢問教師,Whichseasondoyoulikebest?Why?講解pink,paint

（設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對(duì)單詞更加形象直觀的認(rèn)識(shí)了解。）

Step3:In-reading一閱讀中活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境，Robin來了，給大家提出了三個(gè)挑戰(zhàn)。

1、Generalreading

（1）Challengel—WhichseasondoesRobinlike?

讓學(xué)生帶著問題WhichseasondoesRobinlike?聽Readandwrite的文本內(nèi)容。

講解“Ilovefall.”中fall的意思。

(2)Challenge2—Trueorfalse

Letthestudentsreadthepassagequicklyandtick.

1.Therearebeautifulflowersinspring.()

2.Theweatheriscoldinsummer.()

3.Robindoesn'tlikesummer.()

Readingtip:readandunderlinethekeywords.(讀短文并畫出關(guān)鍵信息)

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有針對(duì)性地粗讀課文，初步感知文本，獲取關(guān)鍵信息，

做到去偽存真，從而了解閱讀整體，同時(shí)教授學(xué)習(xí)做閱讀理解題的技巧。)

2、Detailedreading——Challenges

FindthereasonwhyRobinlikesthemall.

(1)GettheSstoreadParagraph1andanswerthequestion:WhydoesRobinlike

spring?板書“beautiful”

(2)ReadParagraph2andanswerthequestion:What'stheweatherlikeinsummer?

Thesummerishot.(板書hot)

(3)ReadParagraph3andanswer.

①WhydoesRobinlikeautumn?

②findawordtodescribeautumn.(出示詞組lovelycolours)

③課件呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖，幫助學(xué)生理解句子：Theleavesfallandfallandfall.

講解“l(fā)eaf，和“fall”的意思。并對(duì)fall的意思總結(jié)歸納。

(4)ReadParagraph4andanswer.

WhydoesRobinlikewinter?

Andthereislotsofsnow.課件劃出lotsof,讓學(xué)生加深對(duì)詞組的理解認(rèn)識(shí)。

Thesnowiswhite.Thewinteriswhite.(板書white0)

回扣Robin的挑戰(zhàn)，全部順利通過，學(xué)生很聰明，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(設(shè)計(jì)意圖：General-reading總體閱讀，找出涵蓋整篇text的主題問題。

detail-reading則通過細(xì)節(jié)問題的提出，針對(duì)每一幅圖片解決細(xì)節(jié)。由總到分的

展開教學(xué)，使學(xué)生在總體感知的情況下進(jìn)行細(xì)節(jié)的把握。)

3、Readandwrite

(l)Listenandrepeat.

①Listenandrepeat.

②Readthetextingroup,payattentiontothepronunciationandintonation.

③Findgroupstoactontheblackboard.

（設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語感，形成正確的語音、語調(diào)，促

進(jìn)學(xué)生更流暢的表達(dá)。）

（2）Write:Showtime

Myfavouriteseason

Mynameis.Ilikebest.Because.

Ican.

Writeitinthebook.

（設(shè)計(jì)意圖：利用課前做的小書，完成Showtime環(huán)節(jié)，通過展示自己的小書，

有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生走出文本，培養(yǎng)學(xué)生語篇運(yùn)用能力，同時(shí)讓學(xué)生通過展示自己

的作品更加熱愛讀書。）

Step4:Post-readingi一閱讀后活動(dòng)

1、重現(xiàn)課前繪本，完成閱讀拓展，操練閱讀技巧。

2、通過對(duì)繪本的閱讀和文章的學(xué)習(xí)，感情升華熱愛大自然，也拓展閱讀來培養(yǎng)

學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。

Step5:Proqress—檢測(cè)提高

1、Summary

2、Groupassessment回扣小組活動(dòng)，表揚(yáng)優(yōu)秀，發(fā)課外書，激勵(lì)學(xué)生熱愛閱讀。

3、Homework:

?Describeyourf