人教版數(shù)學(xué)1年級上冊第3單元《1～5的認(rèn)識和加減法》教案+教材分析+歸納總結(jié)

一年級上冊教案

人教版小學(xué)一年級上冊

第3單元1?5的認(rèn)識和加減法

第1課時1?5的認(rèn)識

【教學(xué)內(nèi)容】教材P14-P16及練習(xí)三第1、2、4、5題

知識目標(biāo)：認(rèn)識1?5各數(shù)，并用來表示物體的個數(shù)，知道1?5的

數(shù)序，會正確讀寫1?5各數(shù)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)重點】：使學(xué)生掌握1?5的寫法。

【教學(xué)難點】：使學(xué)生掌握1?5的基數(shù)含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：1?5的數(shù)字卡片，點子圖；

學(xué)生準(zhǔn)備：1?5的數(shù)字卡片，5個小圓片，5根小棒。

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激情引趣

出示主題畫：

問：這么多可愛的動物中，你喜歡哪一種？數(shù)出你喜歡的動物的數(shù)目,

用同樣多的小圓片表示出來。

板書課題：1?5的認(rèn)識

二、動手操作，合作探究

1、擺一擺

你能根據(jù)擺出的圓片的個數(shù)，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？

2、感知數(shù)的順序

(1)逐次感知數(shù)的順序：學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾？再擺

1個呢？

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依次感知3、4、5的來源。

出示點子圖，你來給他們5個排隊。

擺好后提問：5的前面一個數(shù)是幾？2的后面一個數(shù)呢？……

(3)數(shù)一數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到5,再從5數(shù)到1

o三、鞏固運用、深化拓展

1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想

生活中在哪些地方見過1?5這幾個數(shù)？

師小結(jié)：在我們生活中有很多數(shù)量為1,2,3,4,5的物體，看來只

要同學(xué)們認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。

2.猜數(shù)游戲

一個數(shù)在2的后面，這個數(shù)可能是幾？也可能是幾？…

…寫一寫

剛才我們認(rèn)識了1?5,你們愿意寫一寫嗎？在書上第16頁描寫，

比一比誰寫得最好。寫得好的上臺展示。

(4)練一練

完成練習(xí)三的1?2題

o全課總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？同桌互相說說，再告訴大家。

【板書設(shè)計】

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第3單元1?5的認(rèn)識和加減法

第2課時比大小

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P17及練習(xí)三第3、6、7、8題

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識目標(biāo)

使學(xué)生認(rèn)識符號和“="，并了解其含義，知道用詞語

（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能力目標(biāo)

初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流和動手操作的能力。

3.情感目標(biāo)

掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作的意識。

【教學(xué)重點】：

會正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)難點】：

認(rèn)識符號和“="，理解其含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教師準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片，及其他有關(guān)圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片，5個小圓片，5根小棒。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)舊知：

（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。

（2）與4相鄰的兩個數(shù)分別是幾？3的后面是幾？

（3）有誰能夠?qū)懗??5每個數(shù)字。請你試一試。

二、新知講授

1.出示主題畫

問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還

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知道了什么？還有需要補充的嗎？

學(xué)生回答，教師板書：

小猴子梨桃子香蕉

3432

從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生自由回答：教師板書：

3=33>23<4

3等于33大于23小于4

(1)教師介紹等號、大于號、小于號(開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù))。

(2)誰會讀，請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。

(3)誰能說一說，你是怎樣記住和“=”的？

2、出示第17頁下面做一做：

(1)學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？

(2)兩種東西各有多少？請你一數(shù)。

有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？(指名上臺寫)

(3)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5>4,誰會讀？

(4)一只小熊吃一個玉米，玉米夠嗎？

三、練一練

第18頁練習(xí)三的第3題

學(xué)生自由獨立完成，然后學(xué)生互評，最后全班集體評價。

四、歸納總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

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教師引導(dǎo)概括：比較兩個數(shù)的大小時，可以用符號和“=”

來表示，比較時可以用一個對著一個的方法來比較。

【板書設(shè)計】

【作業(yè)設(shè)計】：

【課后小結(jié)】：

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第3單元1?5的認(rèn)識和加減法

第3課時第幾

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P20及練習(xí)四第1、2、題

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識目標(biāo)

在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的

不同，并通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示

事物的次序，而幾個則表示事物的多少。

2.能力目標(biāo)

初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決

問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.情感目標(biāo)

使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意

識。

【教學(xué)重點】：

使學(xué)生能I分幾個和第幾。

【教學(xué)難點】：

掌握區(qū)分幾個和第幾的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教師準(zhǔn)備掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣

1.師生交流

今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？

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出示第20頁的圖畫。

動物園的售票處，井然有序的排隊買票。

師問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？

二、探究新知

1.初步感知

師：（1）小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔

排第幾？

（2）從前面數(shù)，背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？

（3）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自覺排隊，遵守公共秩序。

2.初步感知基數(shù)與序數(shù)

（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票？有誰能指一指排在

第5的是誰？

（2）動畫展示：穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前。

問：還有幾個人在排隊？這時誰排第4?小朋友排第幾？解放叔

叔呢？

3.進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義

（1）請幾位同學(xué)上講臺

先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰，XX同學(xué)是

從右數(shù)的第

幾？他還可以排第幾？

（2）區(qū)別幾個和第幾

第幾表示確定的位置，幾個表示數(shù)量的多少。

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4.動手操作，深化感知

拿出4個圓片和一個三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣

擺？為什

么會有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會第幾是相對的。

三、反饋練習(xí)：

1.第23頁的第1題

把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。

2.完成第20頁的做一

做四、總結(jié)評價

今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么不懂的問題?

板書設(shè)計】

【作業(yè)設(shè)計】：

【課后記】：

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第3單元1?5的認(rèn)識和加減法

第4課時分與合

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P21、P22及練習(xí)四第3、4題

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識目標(biāo)：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序的分析問題的能力。情

感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交流的能力。

【教學(xué)重點】：

使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

【教學(xué)難點】：

使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

5根小棒，5個圓片。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.數(shù)數(shù)從1?5,從5?1

比較大小

304402501203

2.看圖回答

。。△△□△口?？?/p>

一共有（）

從右邊數(shù)，☆排第（)o

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從左邊起，第5個是()o

二、探究新知

1.學(xué)習(xí)4的分解與組成

(1)今天，老師想請大家做一個分紅花的游戲，4朵紅花，分成兩

份，看誰分得又快又好?？凑l的方法多，分完以后和同桌互相交流一

下。

(2)交流展示。

(3)探討分的方法

剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個也不落下？

學(xué)生交流后，教師板書：

444

132231

引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4-

…再自由讀

(4)引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個分析式，看看有什么特點？看到3和1

組成4,就能想到什么？

(6)練習(xí)數(shù)字4的組成。

2.學(xué)習(xí)5的組成

請同學(xué)們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以

小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過程，人人動手操作?；ハ鄦l(fā)

幫助

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總結(jié)出5的幾種不同分法。

交流展示匯報并加以整理。

5555

14233241

怎樣才能記住5的組成呢？

練習(xí)5的組成。（猜數(shù)游戲、對口令）

三、鞏固運用

完成21、22頁的內(nèi)容以及23頁的3、4題

O四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么？

【板書設(shè)計】

【作業(yè)設(shè)計】：

【課后小結(jié)】：

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第5課時加法

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P24

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識目標(biāo)

使學(xué)生初步了解加法的含義，認(rèn)識加號和等號，能正確讀出加法算式。

2.能力目標(biāo)

學(xué)會加法的計算方法，能熟練口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法。

3.情感目標(biāo)

養(yǎng)成仔細(xì)計算的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】：掌握對自己合適、喜歡的計算方法。

【教學(xué)難點】：掌握對自己合適、喜歡的計算方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：小棒、三角形和圓片。

【教學(xué)過程】：

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.在桌上依次擺出2根小棒，3個三角形，5個圓片。邊擺邊說一

說用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面書寫。

2.將擺好的三個三角形分成兩堆，再把5個圓片分成兩堆，同桌之

間互相說一說3和5的組成。

二、探究新知

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義。

出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖意。同桌之間互相說一說自己的直觀感

受和體驗，再全班交流。

師引導(dǎo)說：把3個紅氣球和1個綠氣球放在一塊兒，左手和右手放到

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一起就是“合起來”的意思。（反復(fù)說幾次）讓學(xué)生體會到把兩部分

放在一起就是要把這兩部分合起來。從而引出要知道它們合起來有多

少在數(shù)學(xué)上要用加法計算，

2.學(xué)習(xí)加法算式

在數(shù)學(xué)上要求一共有多少個氣球，就是要把數(shù)字3和1合起來，用

符號“+”表示。

板書：3+1=4

??

加號等號

怎樣寫加法算式呢？教師演示，讓學(xué)生在算術(shù)本上寫下規(guī)范的寫法。

再次強調(diào)說明：把3和1合起來，要用加法計算。強調(diào)：加號前面的

3表示什么？加號后面的1呢？4又表示什么？學(xué)生讀算式。

3.結(jié)合第24頁的氣球圖，進行動手操作加深體驗加法的含義。

4.發(fā)散聯(lián)想，進一步理解加法的含義。

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生說說生活中能用加法算式表示的事例。并會

口頭列加法算式表示。

三、鞏固發(fā)展

1.第24頁做一做。要求一邊看一邊說過程。

2.第28頁練習(xí)五的第1題。先觀察圖片，以小組為單位說明圖意

,然后在方框里填得數(shù)。

四、總結(jié)延伸

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？印象最深的是什么？

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【板書設(shè)計】：

【作業(yè)設(shè)計】：

【課后小結(jié)】：

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第6課時5以內(nèi)的加法

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P25及練、練習(xí)五第1、2題

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識目標(biāo)

進一步認(rèn)識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。

2.能力目標(biāo)

初步體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的加法是最簡便的方法。

3.情感目標(biāo)

初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流意識，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功

體驗，增強自信心。

【教學(xué)重點】：

掌握對自己合適、喜歡的計算方法。

【教學(xué)難點】：

體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的加法是最簡便的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

小棒。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.看圖填數(shù)

OOOOOOOOO

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()()

二、探究發(fā)現(xiàn)

出示25頁主題圖。

仔細(xì)看，圖中畫了什么內(nèi)容，說出圖意，同桌同學(xué)互說。

根據(jù)圖的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，求一共有多少只小松鼠怎樣列算式？

為什么用加法計算？3+2得多少？你是怎樣算出來的？

小組交流，探討多種算法，代表匯報。對得出不同算法的小朋友給予

鼓勵。

師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的3和2組成5來計算的，這個

辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。

強調(diào)：加號前面的“3”表示什么？加號后面的“2”呢？“5”又表

示什么？

三、鞏固深化

1.完成第25頁做一做第1、2題：先看圖說圖意，再在全班交流，說

算式，你是怎么算的？觀察這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？(使學(xué)生初

步感知：交換兩個加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律。)

2.完成第25頁做一做第3題：邊擺邊列算式。

2+34+12+21+23+1

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1+24+11+33+2

4.完成練習(xí)五的2題

O四、課堂總結(jié)

今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，誰能談?wù)勛约旱氖斋@?

【板書設(shè)計】：

【作業(yè)設(shè)計】：

【課后小結(jié)】：

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第3單元1?5的認(rèn)識和加減法

第7課時減法

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P26及練習(xí)五第3題

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識目標(biāo)

初步了解減法的意義，認(rèn)識減號，會讀減法算式，并能用數(shù)的組成正

確口算5以內(nèi)的減法。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)的興趣。

3.情感目標(biāo)

體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)重點】：

會計算減法。

【教學(xué)難點】：

理解減法的含義，確定被減數(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

數(shù)字卡片和算式卡片。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）

2+31+31+42+24+13+1

2.對口令：5以內(nèi)數(shù)的組成。

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二、探究新知

1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義

出示第26頁掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察

同桌之間互相交流說圖意，然后全班交流。

（小丑手里拿著4個氣球，飛走了1個）

師：像這樣，從4只里面去掉一只，也就是從一個數(shù)里面去掉一

部分或減掉一部分，要用減法計算。（板書：減法）

2.學(xué)習(xí)減法算式

問：4個氣球可以用數(shù)字幾表示？（板書：4）

飛走了一個，是從幾只里面拿走的？

飛走的一個可以用數(shù)字幾表示？（板書：1）

像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計算。

（板書：4-1=）

問：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽聽。還

有沒有不同的想法？請你說一說。（然后全班齊讀算式）

3.發(fā)散聯(lián)想

教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用4-1表示的事物

來。

三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。

1.出示第26頁的第2幅圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察

（1）請多個同學(xué)說圖意。

（2）問：誰知道虛線圈是什么意思？請你猜一猜。

一年級上冊教案

2.第26頁最下面的做一做

去掉了要用什么方法計算？誰能夠根據(jù)圖意列出算式。

你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面2幅圖的圖意說一說嗎？試

一試。(4人小組合作完成)

四、鞏固反饋

1.P28頁的第3題

(1)4人小組每個人說圖意，對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和

鼓勵。

(2)說完圖意后，每個小朋友再獨立寫出算式。

小組內(nèi)由小組長組織大家進行評價，說一說每個人寫出的算式是

不是符合題意，不對的又錯在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么情況下要用減法？怎樣計算減法?

【板書設(shè)計】：

【作業(yè)設(shè)計】：

【課后小結(jié)】：

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第3單元1?5的認(rèn)識和加減法

第8課時5以內(nèi)的減法

【教材內(nèi)容】：教材P27及第3、4題

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識目標(biāo)

進一步了解減法的意義，熟練口算5以內(nèi)的減法，感受數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系。

2.能力目標(biāo)

體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的減法是最簡便的方法。

3.情感目標(biāo)

結(jié)合課堂教學(xué)滲透遵守公共秩序的思想教育。

【教學(xué)重點】：

用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。

【教學(xué)難點】：

學(xué)生能說出自己的計算方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

掛圖。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.對口令：5以內(nèi)數(shù)的組成

2.看圖說圖意，列算式

ooob△△LA...A!

二、探究新知

一年級上冊教案

1.出示第27頁主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察

(1)請多個同學(xué)說圖意，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

同桌互說，再全班交流。引導(dǎo)學(xué)生說出完整題意。

2.進一步體會減法的含義

啟發(fā)提問：要求還剩幾只松鼠，用什么方法計算呢？算式是怎樣的？

5-3得多少？你是怎樣算的？

師：同學(xué)們有的用5的分解來算，有的用5的組成來計算，有的用想

加法算減法的方法來計算。你們真聰明，想出這么多方法來計算減法。

現(xiàn)在請同學(xué)們再相互說一說，你是怎樣計算5-3的？

3.完成第27頁的做一做

第1題：看圖，用自己的話說一說圖上畫的是什么？要求還剩下幾個

用什么方法計算，怎樣列式？為什么？得數(shù)是怎樣算出來的？

獨立完成第2、3

題三、鞏固深化

1.練習(xí)五第4題先說說題意，再列式，交流算法。

四、總結(jié)提煉

1.說說本節(jié)課自己的收獲和存在的問題。

2.教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，在計算減法時，我們可以根據(jù)

數(shù)的組成和算減想加的方法來計算。

【板書設(shè)計】：

一年級上冊教案

【作業(yè)設(shè)計】:

一年級上冊教案

第3單元1?5的認(rèn)識和加減法

第9課時練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：練習(xí)五第5、6、7、8、9題

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識目標(biāo)

能正確、較迅速地計算5以內(nèi)的加法和減法。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)

初步滲透辨證統(tǒng)一的思想，體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

【教學(xué)重點】：

加深學(xué)生對加、減法意義的理解。

【教學(xué)難點】：

使學(xué)生能正確，迅速地計算5以內(nèi)的加、減法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

卡片，小棒。

【教學(xué)過程】：

一、基本訓(xùn)練

1.按數(shù)的順序填數(shù)。

1()34()

5()()21

()()3()()

(學(xué)生口答)

2.數(shù)的組成。

□5□5

一年級上冊教案

7\~~7X7\7X

231口223口

3.5以內(nèi)加法練習(xí)。

出示I112|3|4

把數(shù)字卡片放在方格的上面并移動，做口算1+1,1+2,1+3,1+4

o再把卡片放在下面并移動，做口算2+1,3+1,4+1,將數(shù)字卡片

換成其他的，分別練習(xí)5以內(nèi)的加法。

4.5以內(nèi)減法練習(xí)

分別用5減去比它小的數(shù)，依次練習(xí)。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.P29頁的第6題。

看圖把算式填完整。

先讓學(xué)生看圖說圖意，再把算式補充完整。

2.請你用5—3和2+3各編一個小故事。

(1)先讓每個同學(xué)在自己組里編故事，再請人在全班編故事。

(2)評一評：誰編得最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？

3.比一比，看誰做得又對又快。

第29頁的第7題。

全班進行評價。

引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式有什么關(guān)系，滲透加減法之間的關(guān)系。

三、數(shù)學(xué)小游戲：回家

一年級上冊教案

每個同學(xué)發(fā)一個數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每

個同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對

又快。

四、聽算

教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快。

1+34-25-14-32-11+1

2+13-23-12+23+14-1

1+42+35-25-35—43+2

（全班集體訂正，對做得全對的同學(xué)給予鼓勵。）

【板書設(shè)計】：

【課后小結(jié)】：

一年級上冊教案

第3單元1?5的認(rèn)識和加減法

第10課時0的認(rèn)識

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P30及練習(xí)六

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識目標(biāo)

使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義，能較工整的書寫0。

初步理解并掌握有關(guān)。的加減法的計算。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作

交流的過程，學(xué)會0的加減法計算。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力，以及

與人合作、探究問題的能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會

函數(shù)思想。

【教學(xué)重點】：

使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義，會計算有關(guān)0的加減法。

【教學(xué)難點】：

使學(xué)生能能正確的書寫0,讓學(xué)生弄懂有關(guān)0的加減法計算的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教師準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片

;學(xué)生準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡

片。

【教學(xué)過程】：

一年級上冊教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變

化的？猜一猜，為什么會有這些變化？同時出示教材第30頁的掛

圖。

二、探究新知

(一)認(rèn)識0

1.教學(xué)第一種含義：什么也沒有。

盤子里有2個桃子，問：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片2

□盤子里有1個桃子，問：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片

lo盤子里1個桃子也沒有，問：用哪張卡片表示？有嗎？

師：什么也沒有，用“0”來表示。

(板書：對。的認(rèn)識)

(板書：0)并領(lǐng)讀“0”。

2.發(fā)散思維，充分想像。

(1)老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾。

(2)老師握起拳頭，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾

表示？

(3)請說一說有關(guān)。的物體。

3.揭示第二種含義一一起點。

(1)出示直尺圖

師：表示什么也沒有時用0,直尺上也有0,看看。在哪兒？在

幾的前面。

一年級上冊教案

(直尺上從0開始越往后數(shù)就越大；反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn))

利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊

物體的一端，看另一端到了哪個數(shù)，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。

強調(diào)：量東西長短時，。就是起點

(2)學(xué)生活動，體會“起點”

師：見過運動會上賽跑嗎？運動員跑步的起點就相當(dāng)于“0”。

見過跳遠(yuǎn)嗎？。也可以表示跳遠(yuǎn)的起點。

教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近。

強調(diào)：尺子的。起點要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點學(xué)

生活動：說一說在測量的時候，要注意什么？

(3)發(fā)散思維，充分聯(lián)想

想：生活中還有什么用0表示起點？

4.教學(xué)書寫0

(1)學(xué)生說說怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么？

(2)師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書寫。

(3)學(xué)生寫0,在書中第30頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺寫

,寫完后，全班評出優(yōu)缺點。

(二)、0的加減法

1、出示教材第30頁小鳥圖第1幅圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

(1)你從圖中看到了什么？(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)

(2)出示第2幅圖：三只小鳥從鳥窩里飛走了。

問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？

一年級上冊教案

飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？

(3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？

先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好。

(4)還剩下幾只小鳥？有誰能列出算式？

板書：3—3=0

(5)誰知道算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？

2、出示教材第30頁青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。

(1)你從圖中看到了什么？(有4只小青蛙正在荷葉上休息)

(2)出示第二張荷葉圖問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾

表示？

(3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？先

同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好

(4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？

板書：4+0=4

(5)誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？

(6)完成想一想：5-0=□

3、觀察上面的三個算式：3—3=04+0=45-0=5

你發(fā)現(xiàn)了什么？(各小組討論，然后指名回答)

歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于

它本身。

三、鞏固練習(xí):

一年級上冊教案

1.完成第31頁的第1題

2.完成第31頁的第2題

3.老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？

（學(xué)生口答算式）

4.完成第30頁的做一做。（全班集體評價）

5.第31頁的第3題。

要求：同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意，然后再列式計算。評價要求:

先同桌互評，再全班進行集體評價。

四、綜合練習(xí)：

1.P31的第5題。比一比，看誰做的又對又快。對做的又對又快的同

學(xué)給予鼓勵。

2.第31頁的第4題。

要求每個同學(xué)先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，最后集體評

價。

五、全課小結(jié)

這節(jié)課你知道了什么？有什么收獲？有什么感受？

【板書設(shè)計】：

一年級上冊教案

第3單元1?5的認(rèn)識和加減法

整理和復(fù)習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P32及練習(xí)七

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，利用加法表和減法表的排列規(guī)律，提高自

己的計算水平，并能解決一些簡單的實際問題。

2.通過整理復(fù)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)加法表和減法表的排列規(guī)律，進一步感受

加減法之間的聯(lián)系與區(qū)別，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。

3.培養(yǎng)從不同角度觀察事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢于大膽表達(dá)自己的見解，

學(xué)會與人合作，在合作中獲得成功的體驗。

【教學(xué)重點】：

提高學(xué)生正確并熟練地進行口算的能力。

【教學(xué)難點】：提

高計算的正確率。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

加法表減法表口算卡片

【教學(xué)過程】：

一、談話引入，提示課題

小朋友們，今天我們一起上一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)0?5的認(rèn)識及加減法

,大家高興嗎？

二、聯(lián)系實際，巧設(shè)情景

1.復(fù)習(xí)序數(shù)

一年級上冊教案

出示情境圖。放學(xué)啦，三位好朋友一起回家，看他們在說什么呢？

小綠說：我家住在第三層，到我家去做作業(yè)吧！

小藍(lán)說：我家在他家下面一層，到我家去吧！

小紅說：我家在他家上面一層，到我家去吧！

小朋友們，你們知道小紅小藍(lán)分別住第幾層嗎？你們是怎么知道的，

小組交流匯報。

2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成

我們已經(jīng)學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的組成，你們還知道哪些數(shù)的組成呢？指名上

臺展示，師板書。

三、主動探究，尋找規(guī)律

1.加法表

(1)小朋友喜歡玩游戲嗎？我們來做小小郵遞員的游戲，誰來當(dāng)郵

遞員呢？先算出得數(shù)是幾，再把信送到黑板上的幾號信箱吧

(2)小朋友們看，黑板上的信都是5以內(nèi)的加法算式，這些算式

排在一起你有什么感覺呢？

怎樣排列比較好？(師根據(jù)學(xué)生的匯報重新整理)

觀察整理好的加法表，說一說橫看豎看斜看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

根據(jù)算式的特點和規(guī)律，你有什么好辦法記住他們？

2.減法表

投影減法表，遮住部分算式。

(1)補充表格

表中出現(xiàn)了一些減法算式，還有一些沒有寫出來。大家仔細(xì)觀察，看

一年級上冊教案

他是怎樣排列的，然后根據(jù)表中的規(guī)律按順序把其余的算式補充完

整。

(2)尋找規(guī)律。學(xué)生分組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律，順著算式

某一行的順序，讓學(xué)生很快說出算式的得數(shù)。

(3)熟練減法計算

教師任意指定算式讓學(xué)生接得數(shù)。

四、鞏固練習(xí)，發(fā)散思維

1.口算

小朋友真了不起！接下來老師要考考大家了。

出示5以內(nèi)加減法算式卡片，學(xué)生搶答。

2.完成第33頁練習(xí)七的習(xí)題

五、拓展思維，課堂小結(jié)

()+()=5()+()=3

課堂小結(jié)：小朋友們真了不起，會解決真么多的問題。老師相信你們

不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，還能用好數(shù)學(xué)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

【板書設(shè)計】：

【作業(yè)設(shè)計】：

【課后小結(jié)】：

第三單元1-5的認(rèn)識和加減法

一、1—5的認(rèn)識

1、1-5各數(shù)的含義：每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個物體就用幾來表示。

2、1—5各數(shù)的數(shù)序

從前往后數(shù)：1、2、3、4、5.

從后往前數(shù)：5、4、3、2、1.

3、1—5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認(rèn)真、工整地進

行書寫。

二、比大小

1、前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“="表示，即3=3,讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的

數(shù)，用表示，即3>2,讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用表示，即

3<4,讀作3小于4。

2、填“>”或時，開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)。

三、第幾

1、確定物體的排列順序時，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點數(shù)，數(shù)到兒，它的順序

就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。

2、區(qū)分“幾個”和“第幾”

“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。

四、分與合

數(shù)的組成：一個數(shù)（1除外）分成幾和幾，先把這個數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。

例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.

把一個數(shù)分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復(fù)或遺漏。

五、加法

1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。

2、加法的計算方法：計算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采用點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其

中用數(shù)的組成計算是最常用的方法。

六、減法

1、減法的含義：從總數(shù)里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計算。

2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來計算。

七、0

1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。

2、0的讀法：0讀作：零

3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑

,不能有棱角。

4、0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個數(shù)，相同的兩

個數(shù)相減等于0.

如:0+8=89-0=94-4=0

第三單元1?5的認(rèn)識和加減法

“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”分為兩段：1-5的認(rèn)識和加減法、

6-10的認(rèn)識和加減法。這兩段在編排上既有相同的地方，也有不同點。

相同點是：數(shù)的認(rèn)識都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，寫法，數(shù)的順序，

數(shù)的大小的比較，數(shù)的組成等各個方面進行。不同點是：計算的編排

方式不同，“1?5的認(rèn)識和加、減法”是認(rèn)數(shù)與計算分開編排，先集

中認(rèn)識1?5各數(shù)，再教學(xué)加、減法；“6-10的認(rèn)識和加減法”是認(rèn)數(shù)

和計算穿插編排。計算穿插在認(rèn)數(shù)（6、7；8、9；10）的各段中，每

段在認(rèn)數(shù)之后都有相應(yīng)的加減計算。

（一）教學(xué)內(nèi)容

分為三段：1?5各數(shù)的認(rèn)識；力口、減法的初步認(rèn)識；。的認(rèn)識和加

減法。

（二）教材說明和教學(xué)建議

1.1?5各數(shù)的認(rèn)識。集中編排，從數(shù)概念的不同方面：基數(shù)、數(shù)的

順序，書寫，大小比較，序數(shù)、數(shù)的組成等幾個方面進行認(rèn)識。

?充分感受基數(shù)含義。

?具體一抽象一具體

基數(shù)含義：主要是通過從具體到抽象，再從抽象回到具體的方式，讓

學(xué)生體會1-5各數(shù)的基數(shù)含義。

?認(rèn)讀數(shù)在體會基數(shù)的含義過程中完成。

對基數(shù)含義的理解還包括認(rèn)讀數(shù)。包括兩個方面：一認(rèn)識數(shù)字，會讀、

知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。

這兩方面的任務(wù)，應(yīng)該在體會基數(shù)的含義過程中完成。

?數(shù)的順序。

?理解為什么是這樣的順序

由于學(xué)生很早就記住了數(shù)詞的順序，只要他能認(rèn)得這些阿拉伯?dāng)?shù)字

（把這些數(shù)詞和相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)起來），知道它們的順序并不

困難。現(xiàn)在我們不僅要