初中++語文第6課《散步》課件+統(tǒng)編版語文七年級上冊

孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感--親情。其實(shí)，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情?像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。《散步》這篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。人教部編版七年級語文上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2、領(lǐng)會文章主旨，繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。3、品味精巧別致、自然樸實(shí)的語言。莫懷戚，筆名周平安、章大明，重慶作協(xié)副主席，1951年出生于重慶，1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插隊(duì)。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎，代表作品有《大律師現(xiàn)實(shí)錄》和《經(jīng)典關(guān)系》等。走近作者本文寫于1985年，其寫作契機(jī)有兩個(gè)：一個(gè)是作者全家三代四口人，在初春時(shí)，確實(shí)在南方的田野散過步，有一定的感性認(rèn)識;另一個(gè)是作者與美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，曾就中西方文化中的異同進(jìn)行過交談，柯爾特對中國文化中的“孝”大加贊賞，這引起了作者理性的思考。作者在思考之余，寫下了此文。背景透視信服（）分歧（）取決（）一霎（）兩全（）粼粼（）拆散（）熬過（）魚塘（）嫩芽（）委屈（）蹲下（）各得其所（）字音信服：分歧：取決：粼粼：兩全：各得其所：重點(diǎn)詞語相信，佩服。（思想、意見、記載等）不一致，有差別。由某人、某方面或某種情況決定。形容水流的清澈或石的明凈。顧全雙方或兩方面；于兩方面皆無損害。原表示各如其所愿，后表示各個(gè)都得到適當(dāng)?shù)陌才?。初讀課文自由朗讀課文注意朗讀過程中的感情基調(diào)、語速、停頓、重音。正確、流利、有感情地朗讀課文。初讀課文速讀課文，快速搶答：1.散步的季節(jié)？2.散步的地點(diǎn)？3.課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？4.在散步過程中發(fā)生了什么事？（用原文中的一個(gè)詞來回答）5.結(jié)果如何？1.散步的時(shí)間是初春。2.散步的地點(diǎn)是田野。3.散步的人有我、母親、妻子、兒子。4.散步過程中發(fā)生了分歧。5.結(jié)局如何？一家人在田野里溫馨地散步。初讀課文課文分幾個(gè)部分？第一部分：(1）：開門間山，交代事件、地點(diǎn)、人物。第二部分（2-8）：寫散步的過程。初讀課文再讀課文1.你能具體地說說散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的分歧嗎？2.解決分歧時(shí)，“我”為什么決定聽從母親走大路3.為什么“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”？4.“我”為什么會感到責(zé)任重大？思考分歧母親走大路大路平坦兒子走小路小路有趣我（責(zé)任重大）再讀課文解決分歧時(shí)，“我”為什么決定聽從母親走大路再讀課文因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長我要盡可能多的孝順母親為什么“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”？再讀課文疼愛孫子，滿足他的想法相信兒子，能夠背她過去“我”為什么會感到責(zé)任重大？再讀課文“我”是一家之主，在母親和兒子有分歧時(shí)，必須處理得當(dāng)，否則就會影響家庭成員之間的感情。作為一個(gè)中年人，既要尊老，又要愛幼，生活的使命感使“我感到了責(zé)任的重大”我委屈兒子母親改變主意走大路走小路孝順慈愛因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長疼愛孫子，滿足他的想法（“摸摸”）再讀課文一家人：尊老愛幼，相親相愛，溫馨和睦分析人物請你給這個(gè)家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語（概括人物的品質(zhì)和性格），并說說在文中哪里找到的相關(guān)依據(jù)。（）的母親（）的“我”（）的妻子（）的兒子分析人物“我”母親妻子兒子孝順善良慈愛親切溫柔賢惠聰明乖巧把握主旨通過這件事，你悟出了什么道理？

我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該先顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。主題：通過一家人散步這件小事，展現(xiàn)了一家四口互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，和肩負(fù)重任的中年人對于生活的高度使命感。品味語言“好馬配好鞍”，好文章除了有好主題，還須有好的語言與之配合，才能珠聯(lián)璧合。請找出你認(rèn)為最妙的一個(gè)詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。【提示】生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當(dāng)?shù)挠迷~……品味語言“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬?！边@里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，以及富有表現(xiàn)力的詞語，表現(xiàn)了我對母親健康的擔(dān)憂與慶幸，體現(xiàn)了我的一片孝心。

“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！边@一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？

“我”很會替母親的健康著想，非常孝順母親。如果把母親一個(gè)人冷落在家，母親會很孤獨(dú)、寂寞。這兒寫出了母子之間濃濃的親情。品味語言

“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！薄拔业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親?！?/p>

用詞符合實(shí)際，準(zhǔn)確恰當(dāng)。包含著老人對子女的依賴如同子女幼小時(shí)對父母的依賴這樣的人生哲理。母親懂得尊重兒子，兒子懂得關(guān)心老人。母子之間的感情親切、和諧、始終如一。“早已習(xí)慣”寫的是上一代母子關(guān)系；“還習(xí)慣”寫得是下一代父子關(guān)系。同是一個(gè)“我”,在母親眼里是強(qiáng)壯的，而在兒子眼里是高大的。品味語言“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣?！?/p>

在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策影響著民族的命運(yùn)?！拔摇笔羌彝ブ髂X，如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”，也會影響家庭和諧。“我”把這種“分歧”的處理想象成“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”。

大詞小用，可見“我”對家庭的重大責(zé)任感。品味語言

“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”

“世界”這個(gè)詞是大詞小用?！拔摇北车氖悄赣H，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣？整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。所以說背起的是整個(gè)世界。從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可。這個(gè)形象又有其象征意義：中年的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家又何嘗不是這樣。品味語言"這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。""那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。"遠(yuǎn)與近，點(diǎn)與面，動與靜，有色彩、有形態(tài)、有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)，從側(cè)面襯托了一家人散步時(shí)祥和歡樂的氣氛。點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。高頻考點(diǎn)火眼金睛，看透景物描寫的作用1、交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、背景，2、渲染氣氛，烘托人物的心情，3、寄托、抒發(fā)人物的思想感情，4、反映人物的性格、品質(zhì)。5、推動故事情節(jié)的發(fā)展，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊6、深化文章的主題語言美，美在對稱有的濃，有的淡。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！

我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。

事物都是成雙成對的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。拓展延伸微寫作課文運(yùn)用了大詞小用的寫作手法。幽默而富有生趣。請你也一展身手,運(yùn)用這種寫法，記敘發(fā)生在班級里的一件小事吧。(100字左右)大詞小用,讓文章妙趣橫生拓展延伸大詞小用，就是把一個(gè)范圍較大的詞語用在一個(gè)概念較小的事物上。換句話說，一個(gè)小事物故意說成大事物，以強(qiáng)化讀者的印象。運(yùn)用這種寫法時(shí)，應(yīng)注意三點(diǎn):1.選準(zhǔn)詞語，使詞語的運(yùn)合語言環(huán)境。2.運(yùn)用含有夸張、比喻