北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案

2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)(科目)第一學(xué)期教學(xué)計劃進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)1教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練124344二、看一看練習(xí)45三、加與減46國慶放假07三、加與減48三、加與減機(jī)動49四、乘與除4四、乘與除整理與復(fù)習(xí)4機(jī)動練習(xí)4北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案五、周長4六、乘法4六、乘法4六、乘法練習(xí)4七、年月日4數(shù)學(xué)好玩八、認(rèn)識小數(shù)4八、認(rèn)識小數(shù)總復(fù)習(xí)4總復(fù)習(xí)4期末考試北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案合作、交流的能力，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的本技能打得也比較扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于一些動手操作，合作學(xué)習(xí)，實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計知識，并學(xué)會了辨認(rèn)八個方位；掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法；還掌握了長度單總之，這些技能和知識點都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下熱情，以及對數(shù)學(xué)的感悟能力會在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚光本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。長6）乘法6）年、月、日7）數(shù)學(xué)好玩8）認(rèn)識小數(shù)，還有一個整理復(fù)習(xí)，北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間，可結(jié)合自第1課時1.結(jié)合分步解決“小熊購物”問題的探索過程，感受畫圖策略的意義和價值，體驗混合運算中“先算乘法、再算加法2.會運用“先算乘法、再算加法”的運算順序正確3.初步嘗試借助直觀圖表示乘加、乘減等實際問題的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析理解混合運算算式表示的實際意義和運算順課件設(shè)計意圖關(guān)注學(xué)生對于問題的表述能力。關(guān)注學(xué)生讀圖的有序性和表達(dá)能力的培北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案說出商店里有面包每個3元，餅干每包4元，飲料每瓶6元，花生每包7元，糖果二、探究新知：1.建立模型提出問題：小熊胖胖要買什么呢?買這些東西需要多少錢呢?快幫算算吧!(小組同學(xué)交流)(1)怎樣列算式?關(guān)注學(xué)生在解決問題中對于畫圖策略的應(yīng)用。(2)每個算式分別求的什么問題?(3)如果把這兩個算式合在一起，就可以列一個綜合算式3×4+6或6+3×42.小組討論：這兩個算式有乘法又有加法，先算什么?為什么?(1)選擇算式試算。(2)探究運算順序和書寫格式引導(dǎo)學(xué)生講一講思考過程，為什么先算乘法，后算加法?結(jié)合情境說清(3)再次體驗運算的順序在會書寫一個算式的基礎(chǔ)上，選擇另一個算式算一算。提問：6+3在情境圖中表示什么意思?通過與情境圖中的實際問題進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)運算順序的道關(guān)注交流討論的實(4)交流書寫體會(5)離開具體情境，掌握混合運算的一般方法。(6)總結(jié)計算方法。3.介紹脫式寫法再次體驗先算乘法后算加法的過程。課后練習(xí)1、2題1.引導(dǎo)學(xué)生先讀懂題意，再列式計算，可以畫圖幫助理解。3×4=12(元)12+6=18(元)綜合：3×4+6=18(元)自主北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案先算乘法，再算加法小熊購物(2)第1課時1.結(jié)合分步解決“小熊購物”問題的探索過程，感受畫圖策略的意義和價值，體驗混合運算中“先算乘法、再算加法”的合理性。2.會運用“先算乘法、再算加法”的運算順序正確的進(jìn)行計3.初步嘗試借助直觀圖表示乘加、乘減等實際問題的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析和解決問題的能力。教學(xué)重點：掌握混合運算的運算順序并能正確進(jìn)行計算。教學(xué)難點：理解混合運算算式表示的實際意義和運算順序的合理性。課件設(shè)計意圖關(guān)注學(xué)生對于問題的表述能力。關(guān)注學(xué)生讀圖的有序性和表達(dá)能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生在解決問題中對于畫圖策略的應(yīng)用。關(guān)注學(xué)生對于算式意義的理解，不要形北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案(2)混合運算的算式先算什么?再算什么?為什么?觀察黑板上的算式：你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)你知道這個算式解決什么問題嗎?(2)討論：在算式中既有減法又有乘法，說說先算什么再算什么?(3)如果給你20元錢，你準(zhǔn)備買什么?你還能提出哪些需要解決的問題?大家解決。你有什么收獲?關(guān)注學(xué)生對于乘加、乘減運算算理的理解。三、鞏固練習(xí)：結(jié)合小熊購物圖，說說每個算式表示的意義?再算一算。找一找生活中還有哪些問題可以用這種方法來解決。溝通混合運算與現(xiàn)小熊購物(二)先算乘法，再算加減法自主買文具(1)第1課時“先算除法，再算加減法”解決兩步運算問題的合理性。北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助直觀圖分析數(shù)量關(guān)系，會解決除加、除減混合運算的實課件設(shè)計意圖1.提問：“原價每本3元”、“現(xiàn)價每本5元”和“現(xiàn)價5本10元”表示什么意思?關(guān)注語言表達(dá)的能解決問題一：1.提出問題(笑笑一共需要多少元錢?)后，要求學(xué)生先獨立解決問題。怎樣列算式?這樣列你是怎么想的?方法一：在交流時讓學(xué)生說一說每幅圖表示的意思，再引導(dǎo)他們說一說怎樣用算式還可以怎樣列式?這樣列你是怎么想的?方法二：讓學(xué)生對應(yīng)圖示，說說每部分表示方法三：結(jié)合情境說說思考的過程，以及每部3.怎樣書寫呢?有除法又有減法，先算什么?為什么?1.出示：每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元?引導(dǎo)學(xué)生思考，要想解決這個問題你，必須知道哪些信息，需要先求什么3.獨立解決4.集體交流重點討論：為什么先算10÷5,為什么3-要寫在10÷5前面?有減法，又有除法，要先算什么?關(guān)注學(xué)生在解決問題中對于畫圖策略關(guān)注交流討論的實關(guān)注學(xué)生對于算式滲透解決問題的思通過計算全班體驗先除后減的運算順北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案5.集體計算3-10÷5。哪種做法對?讓學(xué)生說一說，選擇合適的方法判斷算式的正誤。適時追問：為什么這樣做是對的?如何避免這樣的錯誤?你有沒有好辦法介紹給大強(qiáng)化除加、除減的運算順序。自主10÷5=2(元)3-2=1(元)綜合：3-10÷5=1(元)先算除法，再算加、減法買文具(2)第1課時北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案設(shè)計意圖一、情景引入：出示課件，觀察情境圖。1.提問：“原價每支5元”、“現(xiàn)價4支12元”表示什么意思?2.引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。關(guān)注語言表達(dá)的能力二、探究新知：解決問題一：1.提出問題(淘氣買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元?)后，引導(dǎo)學(xué)生理解，要想解決這個問題，需要知道哪些信息?從情境中選擇哪些信息可以解決問題。2.要求學(xué)生先獨立解決問題。怎樣列算式?這樣列你是怎么想的?4.怎樣書寫呢?有除法又有減法，先算什么?為什么?解決問題二：結(jié)合上面的情境說一說下面算式的意思，并算一算。讓學(xué)生說一說每個算式先算什么、再算什么,乘法算是在情境圖中表示什么,12表示什么,然后完整的說說這個算式表示的意義。即“買3支鋼筆和4支自動鉛筆，一共花了多少元?”根據(jù)問題提取有用說清解決問題的思考過程，為什么先求淘氣買的鋼筆每支多少元，再說說算式每部分表示的實際根據(jù)算式說說每部分的實際意義，并算一算。三、鞏固新知：課后練習(xí)3題、第4題。先獨立解決，再集體討論。強(qiáng)化對除加、除減的運算順序的理解。買文具(二)先算除法，再算加、減法北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案過河(1)第1課時1.結(jié)合“過河”情境，經(jīng)歷解決實際問題的過程，認(rèn)識小括號，體會小2.理解并掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，能正3.在與他人合作交流解決問題的過程中，進(jìn)一步積累運用混合運算解決問理解并掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，設(shè)計意圖關(guān)注學(xué)生能否準(zhǔn)確找到圖中有用的數(shù)并能夠根據(jù)信息提當(dāng)需要改變算式原來的運算順序時，需北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案3.全班匯報。4.這樣列算式你是怎么想的?5.要想先算加法，就需要請小括號來幫忙：(29+25)÷9才能先算小括號里面的加法。6.在混合運算的算式中，一般先算乘除法后算加減法，有小括號的話，就先算括號里的。7.提出問題：如果54人都坐小船，需要多少條船?你會做嗎?引導(dǎo)學(xué)生嘗試獨立解決問題，進(jìn)一步體會小括號的作用。思考算式中每部分表示的實際含義。小組討論：帶小括號的混合運算的運算順序。明確帶小括號的算式的運算順序。三、鞏固練習(xí)：1.有25個蘋果，吃了4個后，剩下的平均放在3個盤子里，平均每盤放幾個?關(guān)注學(xué)生能否正確2.超市的蘋果和橘子都賣2元錢1斤，媽媽買了3斤蘋果，4斤桔子，共花了多少元?3.算一算(小組比賽)分步：29+25=54(元)綜合：(29+25)÷954÷9=5(元)=54÷9=6(元)第1課時1.結(jié)合“過河”情境，經(jīng)歷解決實際問題的過程，認(rèn)識小括號，體會小括號2.理解并掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，能正3.在與他人合作交流解決問題的過程中，進(jìn)一步積累運用混合運算解決問理解并掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，設(shè)計意圖出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“限乘”是什么意思?“限乘”即大客車最多能坐46位乘客，面包車最多能坐8位乘客。重點關(guān)注學(xué)生對于1.提出問題：一共70人，先坐滿大車，剩下的坐小車，至少需要多少輛小車?2.學(xué)生獨立思考解決問題3.全班交流：說一說先算什么,再算什么。4.結(jié)合情境討論，帶有小括號的算式所表達(dá)的含義及5.看一看，說一說，用(70-46)÷8還能解決什么問題?注意算式與實際情重點理解70-46為練一練練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生說說先算什么,后算什么,鞏固帶有小括號的四則混合運算的順序，會進(jìn)行兩步混合運算。作業(yè)布置過河(二)對于一些問題在計算時沒有小括號行不行?課后反思：第1課時2.加深對乘加、乘減、除加、除減以及帶括號的運算順序的理解和運用。3.培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)引入：1.在計算乘加、乘減或除加、除減的問題時要先算什么,再算什么?2.在計算帶小括號的問題時按照什么順序計算?關(guān)注學(xué)生對混合運算順序的理解。二、練習(xí)鞏固：教材11頁、12頁練習(xí)一1.說一說，算一算。要讓學(xué)生邊畫圖邊列算式，比如第一小題先將4個5圈起來寫出5×4,然后在加6。2、3計算并回答問題4.贏1場得3分，平1場得1分，星星足球隊贏了4場，平了3場，星星足球隊一共得了多少分?引導(dǎo)學(xué)生先讀題分析題意。列式后讓學(xué)生說說每步算式求出的是哪部分的得5.飲料：哪種便宜?獨立解決，匯報交流。6.黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的幾倍?復(fù)習(xí)倍的意思?誰是誰的幾倍是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要先求出白天鵝的只數(shù)，再列式計北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案7.動物游樂園(1)從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生找出圖中數(shù)學(xué)信息，學(xué)會有序觀察。(2)小狗和小猴一共能坐滿幾節(jié)車廂?(3)結(jié)合情境說說下面算式表示的意思，并算一算。三、游戲鞏固：玩“24點”游戲。游戲時4人一組，每人分得同樣多的撲克牌，游戲開始后，每人從手里的撲克牌里任選一張，4個人就有4張牌，借助加減混合四則運算，可以運用小括號，用牌上的4個數(shù)湊出24,誰先湊出這4張牌就歸誰，游戲結(jié)束時誰手中的牌多，誰就獲勝。提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)個物體最多看到3個面，并能根據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體?？匆豢?1)第1課時1.能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察2.在實物觀察、空間想象和推理等活動中，體驗從不同的位置(角度)觀察物體，每次最多能看到三個面，積累觀察物體3.在想象、推理、觀察、驗證的活動中，初步發(fā)展合情推理和空間想象的4.在與他人合作交流中，能簡單描述自己的思考過程和觀察結(jié)果，體驗觀能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到體驗從不同角度觀察長方體，每次最多只能設(shè)計意圖關(guān)注學(xué)生觀察的有集體交流時關(guān)注學(xué)生對問題的表述能關(guān)注學(xué)生觀察實踐的過程及對之前猜北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案(1)先引導(dǎo)學(xué)生不看，想一想：站在不同位置，看到的物體的面有什么不同?最多可以看到幾個面?(2)看一看，觀察站在不同位置每次最多能看到幾個面?先觀察紙箱驗證自己之前的猜想是否正確，再讓小組內(nèi)同學(xué)模擬主題圖中的情境，站在與圖中相符的位置輪流觀察，互相說一說自己看到了幾個面?分別是哪幾個面?通過實踐觀察得到：能看到四個面的想象是錯誤的，站在不同位置最多能看到(3)說一說，討論：為什么每次最多只能看到三個面?三、鞏固練習(xí)：1.出示觀察小熊情境圖，讓學(xué)生說說四名同學(xué)都是站在什么位置觀察小熊的?2.出示問題下面的四幅圖，讓學(xué)生嘗試獨立判斷分別是誰看到的。也可以借助實物觀察。3.集體交流。4.活動小結(jié)：通過剛才的觀察活動，你發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)合思考過程，體驗現(xiàn)實情境中觀察物體的角度和看到的簡單物體之間的對看一看(一)站在不同位置觀察，每次最多只能看到三個看一看(2)第1課時北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案3.在與他人合作交流中，能簡單描述自己的思考過程和觀察結(jié)果，體驗觀能根據(jù)物體的相對位置辨認(rèn)從不同位置觀察發(fā)展合情推理和空間想象的能力，形成初步設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)引入：在觀察一個物體時，站在不同位置最多可以看到幾個面?找同學(xué)到前面演示，其他同學(xué)說一說她看到的是物體的哪個面?1.下面兩幅圖分別是誰看到的?引導(dǎo)學(xué)生說說這三個小朋友分別是從哪個角度觀察桌子上的牙引導(dǎo)學(xué)生觀察奇思和淘氣的相對位置，以及他們兩個看到物2.笑笑說她看不到牙膏盒，她說的對嗎?先說說笑笑看到的畫面應(yīng)該是什么樣的?情景二：淘氣從窗外看到的情景會是下面哪幅圖?1.引導(dǎo)學(xué)生看清笑笑在桌子的哪一邊?重點體會當(dāng)前面物體比后面寬、高的時候，后面的物體會被1.今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?和同伴說一說。2.同伴合作，模擬練習(xí)題中的情景，做一做，說一說你看到再遇到這樣的問題你會解決嗎?北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案看一看(二)當(dāng)前面物體比后面寬、高的時候，后面的物體會被擋住。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，掌握三位數(shù)連加、連減和加減混合運算的方法，并能正確進(jìn)行計算，第1課時1.結(jié)合“捐書活動”的情境，經(jīng)歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加法運算的運算順序和計算方法，正確計算三2.能運用連加等有關(guān)知識解決簡單的實際問題，發(fā)展解決3.能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算的過程和方法，初步【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】設(shè)計意圖北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案數(shù)量/本.關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題關(guān)注學(xué)生能否獨立嘗試估算出結(jié)果，并培養(yǎng)學(xué)生的估算意一年級二年級三年級二附小捐書情況數(shù)量/本一年級二年級三年級·根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?生：一附小一共捐書多少本?/二附小一共捐書多少本?/哪個學(xué)校捐的書多一些?2、哪個年級捐的書多一些?請大家試著估一估，哪個年級捐的多?說說你估算的方·一附?。?20+100+100=320(本)二附小：100+110+100=310(本)二、小組和個別學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指南1.運用前面學(xué)習(xí)過的知識，思考連加法該如何計算?2.嘗試著獨立完成學(xué)習(xí)卡片，可以寫出多種方法。3.小組交流，組員要輪流介紹方法，各自發(fā)表準(zhǔn)備全班交流。建議時間：8分鐘學(xué)生自己獨立完成。/小組內(nèi)交流各自的算北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案先算100+100+100=300再算18+4-5=17最后算300+17=317·118+104+95=317(本)·118+104+95=317(本)·118+104+95=317(本)=222+95=317(本)2.引導(dǎo)檢測卡有錯誤的同學(xué)改錯，全部正確及改完錯誤的同學(xué)繼續(xù)做發(fā)展卡。3.做完發(fā)展卡，提醒學(xué)生到答案區(qū)對答案，引導(dǎo)發(fā)展卡有錯的同學(xué)改錯，理解有困用豎式計算的時候應(yīng)注意：(1)相同數(shù)位要對(3)標(biāo)好進(jìn)位，在計算時一定要加進(jìn)去。三、個別學(xué)習(xí)檢測診斷學(xué)習(xí)結(jié)果北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案 年 年班姓名二=年級年級年級8西安 年班姓名1.北京到鄭州有_千米，北京 475+263+149=727+114+學(xué)習(xí)卡片()組小書情況圖二勝小招書情)第1課時1.結(jié)合“運白菜”的情境，進(jìn)一步認(rèn)識小括號的作用，能進(jìn)行簡單的整數(shù)加減混2.進(jìn)一步結(jié)合加減混合運算的現(xiàn)實背景，積累從多角度分析數(shù)量關(guān)系的活動經(jīng)3.在與同伴交流不同算法的過程中，初步體會計算及解決問題【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】設(shè)計意圖二、小組和個別學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)生能否對自己的估算方法進(jìn)行北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案·850-256-280=314(棵)=314(棵)=314(棵)·相同數(shù)位要對齊；·符號要寫準(zhǔn)確；三、個別學(xué)習(xí)，檢測診斷學(xué)習(xí)結(jié)果1.完成檢測卡，到教師處進(jìn)行批閱。(合格的同學(xué)進(jìn)入到練習(xí)卡片的學(xué)習(xí)，沒合格的同學(xué)需要改正錯誤后才可以進(jìn)入到練習(xí)卡片的學(xué)習(xí)。)2.練習(xí)卡片完成后到相應(yīng)的答案區(qū)對答案，改正錯誤時，可以獨立思考，也可以與作業(yè)布置檢測卡檢測卡第1課時1.結(jié)合“節(jié)余多少錢”的生活情境，經(jīng)歷分析問題和解決實際問題的過程，探索并掌握加減混合運算的運算順序和計算方法，并能2.會運用加減混合運算解決簡單的實際問題，提高解決3.進(jìn)一步理解畫直觀圖理解數(shù)量關(guān)系的直觀性，體會解決同一問題可以有多種【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】探索加減混合計算的方法，并能解決一些問題。北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案設(shè)計意圖一、出示情景圖：觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?二、新知探究：出示問題1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份節(jié)余了多少元?”·和同桌說一說你是怎么想的?=240(元)=240(元)·算式中的每一步求的是什么·還有其他不同的解決方法嗎?說一說。共節(jié)余了多少元?”·提問：求兩個月一共節(jié)余了多少元需要知道哪兩個信息?哪個信息已經(jīng)知道?不知道的信息是什么?通過哪兩個信息能求出來?·獨立解決，可以畫一畫，做一做?！?60-30=230(元)260+230=490(元)=290(元)三、鞏固練習(xí)：課后練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案自主里程表(1)第1課時1.結(jié)合“火車?yán)锍瘫怼?經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學(xué)會讀常見的火車?yán)锍瘫?，解決里程表中的數(shù)學(xué)問題，提高獲取信息的能力，增2.初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實際問題3.在與他人交流時，能正確表達(dá)自己的想法，能認(rèn)真傾聽別人的意見，感受數(shù)【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】設(shè)計意圖·277-146=131(千米)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案689-146=543(千米)·813-689求的是哪兩個城市之間的路程?課后練習(xí)里程表(2)第1課時北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】設(shè)計意圖一、回顧舊知：關(guān)注學(xué)生回顧反思的能力1、出示問題情境和汽車?yán)锍瘫?。獨立讀題，想一想、說一說你知道了那些數(shù)學(xué)信息?圖中的35千米是什么意思?星期一的160千米包括哪兩個數(shù)據(jù)?·你有什么好辦法能比較出來?·還能提出哪些新的問題?課后練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案第1課時(1)探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)(2)結(jié)合具體情境，在解決具體問題的過程中發(fā)展提出和解決問題的意識(1)通過課前表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主探索，溝通新舊知識之間的(2)經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，在與同伴交流，小組學(xué)習(xí)的過程中，(1)在獨立思考，合作交流的過程中，能夠認(rèn)真傾聽與質(zhì)疑，不斷反思自(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真觀察、主動思考，能夠積極地參教學(xué)重點：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口教學(xué)難點：探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算設(shè)計意圖北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案學(xué)校想在教學(xué)樓周圍種一些樹來綠化校園，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)1.獨立學(xué)習(xí)(建議3分鐘)“20×3”的結(jié)果。2.小組交流(建議3分鐘)3.全班交流(建議5分鐘)1.獨立學(xué)習(xí)(建議2分鐘)2.小組交流(建議2分鐘)(1)小組成員輪流說一說自己計算的方法；3.全班交流(建議5分鐘)3.完成數(shù)學(xué)書P30算一算北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案課后習(xí)題問題一：3捆一共多少棵?問題二：園林工人運走了3車20×3=60(棵)500×3=1500(棵)第1課時(1)探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。(2)結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際(1)通過嘗試，促進(jìn)學(xué)生自主探究，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，學(xué)會獨立(2)經(jīng)歷與他人交流、合作；經(jīng)歷多種算法交流的過程。在與同伴交(1)在獨立思考，合作交流的過程中，能夠認(rèn)真傾聽與質(zhì)疑，不斷反思自(2)引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及與人合作交流的設(shè)計意圖北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案一、創(chuàng)設(shè)情境：星期天，甜甜、淘淘和明明一起來到海邊，仔細(xì)觀察圖，他們在做什么呢?你能從中獲得那些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題?二、探索新知：1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生探究思索。1.獨立學(xué)習(xí)(建議3分鐘)2.小組交流(建議3分鐘)3.全班交流(建議5分鐘)2.小組交流(建議2分鐘)3.全班交流(建議5分鐘)三、鞏固練習(xí)：課后習(xí)題北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案一個小皮艇多少元?12×3=36(元)18×4=72(元)第1課時教學(xué)重點：掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行教學(xué)難點：探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案設(shè)計意圖觀察主題圖，找出所需的數(shù)學(xué)信息。1、獨立探索，“60÷2”的口算方法。1.獨立學(xué)習(xí)(建議3分鐘)2.小組交流(建議3分鐘)3.全班交流(建議5分鐘)引導(dǎo)學(xué)生說明，理解不同的口算方法。1.獨立學(xué)習(xí)(建議3分鐘)2.全班交流(建議3分鐘)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案三、鞏固訓(xùn)練：完成數(shù)學(xué)書P35的練一練。問題：平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜?山羊伯伯要把這些白菜運回家，需要運多少次?60÷2=30(根)160÷8=20(次)第1課時(1)探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。(2)結(jié)合具體情境，能用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際(1)通過嘗試，促進(jìn)學(xué)生自主探究，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，學(xué)會獨立(2)經(jīng)歷與他人交流、合作；經(jīng)歷多種算法交流的過程。在與同伴交(1)在獨立思考，合作交流的過程中，能夠認(rèn)真傾聽與質(zhì)疑，不斷反思自(2)引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及與人合作交流的設(shè)計意圖北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案一、創(chuàng)設(shè)情境：仔細(xì)觀察主題圖，他們在做什么呢?你能從中獲得那些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題?1.獨立學(xué)習(xí)(建議3分鐘)“36÷3”的結(jié)果。2.小組交流(建議3分鐘)3.全班交流(建議5分鐘)1.獨立學(xué)習(xí)(建議2分鐘)2.小組交流(建議2分鐘)3.全班交流(建議5分鐘)完成數(shù)學(xué)書P37的練一練。北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案平均每班分到多少棵樹苗?三(1)班共有48人參加植樹，每4人一組，可以分成幾組?36÷3=12(棵)48÷4=12(組)整理與復(fù)習(xí)第1課時1.在教師引導(dǎo)下，經(jīng)歷整理一至四單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的過程，進(jìn)一步2.能結(jié)合現(xiàn)實情境，提出問題，解決有關(guān)的實際問題，提高解決實際問3.能嘗試回顧解決問題的過程，并正確表達(dá)自己的想法，初步養(yǎng)成自我4.初步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的良好學(xué)習(xí)教學(xué)重點：提高學(xué)生解決問題的能力設(shè)計意圖北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案2.你還想解決哪些問題?四.鞏固應(yīng)用1.借助直觀圖呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系2.借助點子圖，小棒，表格等多種形式幫助學(xué)生理解算理3.鞏固乘除法口算4.鞏固混合運算5,進(jìn)一步明確混合運算的運算順序和計算方法6.復(fù)習(xí)鞏固觀察物體的有關(guān)知識7.利用所學(xué)知識靈活解決實際問題8.運用加減混合運算解決實際問題9.鞏固解決汽車?yán)锍瘫韱栴}的解決方法第1課時1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。3、能結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：感知周長教學(xué)難點：感知周長設(shè)計意圖北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?請大家欣賞老師收集到得各種各樣的樹葉圖片，欣賞一下。拿出一張紙，選擇一片最喜歡的樹葉，用彩色筆沿著樹葉的邊一筆描出它的輪1、用筆畫出樹葉的邊，匯報，指出從哪里開始，到哪里結(jié)2、自己選擇你喜歡的圖形，用一筆描出來它的周長。1.獨立學(xué)習(xí)，自己選擇喜歡的圖形沿著邊畫一2.小組學(xué)習(xí)，小組內(nèi)輪流說說你畫的圖形的周1、學(xué)習(xí)新知。找出身邊的自己喜歡的圖形，量一下它的周長。如：腰圍、褲子長度等小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們善于觀察，愛動腦筋，所以想要請同學(xué)們?nèi)?、鞏固練?xí)：課后練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案第1課時1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長、正方形的周長的計算方法。2、能正確計算長、正方形的周長。3、能運用長、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受長、正方形的計算方法設(shè)計意圖1.獨立學(xué)習(xí)(建議3分鐘)2.小組交流(建議3分鐘)(1)小組成員輪流說一說自己的方法；情境引入，激發(fā)解決問題的欲望。理解要解決的問題獨立思考，找到解決問題的方法。學(xué)獨旁學(xué)學(xué)建議3分鐘)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案數(shù)學(xué)書P49練一練長方形周長=長×2+寬×2=(長+寬)×2正方形的周長=邊長×4第1課時北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案教學(xué)難點：理解豎式乘法運算每一步的具體設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境：每排有12只小螞蟻，共有4排，一共有多少只小螞蟻?1.研究12×4的計算方法。(1)拿出《學(xué)習(xí)卡片1》,先在點子圖上圈一圈，再在右邊的空白處寫出相應(yīng)的(2)想一想，還有其他方法嗎?(3)在小組內(nèi)說一說你的想法。師：哪個小組匯報一下你們的算法?師：還有不一樣的算法嗎?師：你會用豎式計算嗎?(你能說一說，乘法豎式每一步的含義嗎?)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案(豎式的簡縮形式)6.跟蹤練習(xí)：算一算，并說一說豎式每一步的意思。師：你敢接受新的挑戰(zhàn)嗎?出示題目：師：你能口算出結(jié)果嗎?師：你能用豎式計算嗎?8.同桌交流。師：同桌間互相說一說，豎式每一步的意思。9.跟蹤練習(xí)：算一算，并說一說豎式每一步的意思。10.小結(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)自主220北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案第1課時1.結(jié)合具體情境探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)豎式的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會計算方法的多樣化，學(xué)會表達(dá)自己的想法。3.運用有關(guān)知識解決生活中的簡單問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)豎式的計算方法，明確在乘法計算中“個位上的乘積滿幾十，就向十位進(jìn)幾”的道教學(xué)難點：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)豎式的計算方法，明確在乘法計算中“個位上的乘積滿幾十，就向十位進(jìn)幾”的道設(shè)計意圖1、學(xué)生看圖回答問題。3.展示錯誤例子。師將錯誤例子，抄寫在黑板上。供學(xué)生討論分析。小組內(nèi)交流。(1)討論分析組內(nèi)錯誤例子。(2)討論分析，黑板上的錯誤例子。●5人坐太空船，需要多少元?5107.全班討論豎式的正確算法及每一步的意思。8.規(guī)范有進(jìn)位時豎式的寫法。三、鞏固練習(xí)：課后練習(xí)作業(yè)布置兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)這樣寫北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案第1課時1.在解決實際問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)乘法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。2.能運用乘法有關(guān)知識解決一些實際問題，逐步提高解決問題的能力。3.在計算多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算、細(xì)心檢查的教學(xué)重點：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)乘法的計算方法，并解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)乘法的計算方法。設(shè)計意圖北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案學(xué)習(xí)指南：(2)比較豎式計算與前面所學(xué)豎式計算的區(qū)(3)你們還有什么問題嗎?全班交流算法。規(guī)范豎式書寫方法。6計算時，不上來的數(shù)!三、鞏固練習(xí)：課后練習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)6計算時，不上來的數(shù)!哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。第1課時北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案理解數(shù)量關(guān)系，找到合適的方法，學(xué)會解決設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入：.出示情境圖。師：你能用自己的話，說一說從圖中獲得的信息嗎?師：看得出來，圖中的信息比較多，你有什么好辦法，理順一下嗎?1、.畫圖。師：用畫圖的辦法分析問題，表示出題目中(2)組內(nèi)推薦出好的畫法，準(zhǔn)備全班交流。3全班交流。師：與同桌說一說，你是怎么想的?課后練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案自主第1課時1.在探索交流的過程中，知道0乘任何數(shù)都得0,理解并掌握一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法計算方法，能正確進(jìn)行計算。索數(shù)學(xué)的愿望設(shè)計意圖北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案可以說，這些0都是在占位。2.講故事：0的來歷。二、探究新知：3.理解“0乘任何數(shù)都得0”。師：在乘法中，0有什么神奇的作用呢?師：你知道，為什么0乘任何數(shù)都得0嗎?比如，0×5=0,0×19=0,0×100=0等0乘任何數(shù)都得0。比如，0×5,表示5個0相加，即0+0+0+0+0+0,結(jié)果是0,所以0×5=0。4.探討一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計算。(1)出示4道題，學(xué)生獨立試做?！鹣旅媸且唤M與0有關(guān)的算式，請你用豎式算一算。以這樣寫。XX5×56.“0乘任何數(shù)都得0”與“0加任何數(shù)都得原數(shù)”的比較。北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案●算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法可以這樣寫.XX第1課時1.結(jié)合“買礦泉水”的現(xiàn)實情境，探索并掌握連乘的運算順序，能正確連2.在解決實際問題的過程中，初步了解分析問題和解決問題教學(xué)難點體會連乘的實際含義，初步了解分析問題和解決問題設(shè)計意圖一、情景引入：1.出示情境圖——買礦泉水。師：仔細(xì)看圖，你獲得了什么信息?2.指導(dǎo)估算方法。師：如果準(zhǔn)備150元夠嗎?估一估。24×2=48,比50小，50×3=150,150元夠了?？赡軙袃煞N列式方法：分步計算和綜合計算。24×3=72(元)24×3=72(元)72×2=144(元)元)師：小組內(nèi)說一說，自己的計算過程。三、鞏固練習(xí)：1、跟蹤練習(xí)：●說一說下圖中的信息，再計算?！裾f一說下圖中的信息，再計算。2.課堂練習(xí)。先求一箱礦泉水多少元，再求…24×3=72(元)72×2=144(元)也可以寫成一2(元)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入：1.教師提出問題：同學(xué)們，你們知道今天的日期嗎?教師板書日期。2.教師提問：誰能說一說，關(guān)于年、月、日，你都知道些什么?(教師可以提示：誰能告訴老師你的生日是什么時候?你還能告訴大家哪些難忘的日子呢……)教師板書日期。教師板書課題。二、學(xué)習(xí)任務(wù)——認(rèn)識大月、小月：教師：接下來我們就借助日歷來完成我們接下來的學(xué)習(xí)。請同學(xué)們先看一下學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指南觀察教科書后面的附頁1,把2013-2016年各月份的天數(shù)記錄在表格中。二、小組學(xué)習(xí)(1)先在組內(nèi)互相核對訂正所填數(shù)據(jù)，確保結(jié)果的正(2)在組內(nèi)輪流說一說你的發(fā)現(xiàn)。例如：各個月份的天數(shù)有什么不同等。(3)小組內(nèi)選出有代表性的結(jié)論，準(zhǔn)備全班匯報。教師組織學(xué)生集體交流。1.一年中12個月的天數(shù)有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天數(shù)很特殊，分別是28天和29天。有31天的月份是大月，30天的月份是小月。2.2月有28天的年份是平年，有29天的是閏年。教師提問：哪兩個月是連續(xù)的大月?北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案1.組織全班同學(xué)舉起左拳頭指一指、說一說，檢查數(shù)2.組織同學(xué)們翻開書讀一讀、記一記。三、回顧小結(jié)四、課后練習(xí)第1課時1.結(jié)合現(xiàn)實情境，知道一天有24時，認(rèn)識24時計時法，能夠?qū)?4時計時法與12時計時法所表示的時刻進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，并能推算出從一個時刻到另一個2.在借助直觀鐘面解決問題的過程中，進(jìn)一步體會同一問題有不同3.結(jié)合具體的生活情境，感受24時計時法在學(xué)習(xí)生活中教學(xué)重點：認(rèn)識24時計時法，與12時計時法所表示的時刻教學(xué)難點：推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過設(shè)計意圖北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案一、創(chuàng)設(shè)情境：觀察主題情境，從這兩幅圖中獲得了哪些信息?幾時的時候淘氣正在做什么?這兩個“1時”有什么不同?結(jié)論：雖然鐘表上顯示的都是1時，但表示的確不是同一個時刻。①師：大家知道一天是從什么時刻開始的么?(學(xué)生發(fā)表意見，教師不作答復(fù)。)②師：一天的開始到底是什么時刻呢，還是讓我們一起來看一段錄像吧!這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上大家一起在迎接新年第一天開始的情景。(課件播放倒計時的錄像)③師：新年的第一天開始了，鐘面上是幾時，是什么時候的12時?(夜里12時)④師：到了夜里12時，就表示這一天結(jié)束了，同時又表示新的一天開始了。作為新的一天的開始，我們一般又把夜里12時說成凌晨0時。⑤師：凌晨0時我們通常在做什么呢?(睡覺)現(xiàn)在知道一天的開始是什么時候了么?一起說說看。(凌晨0時)①師：那么一天的時間有多長呢，讓我們來感受一下一天的經(jīng)過吧!大家可以一邊看，一邊隨著畫面和音樂表演。(課件演示)②師：現(xiàn)在是凌晨0時，在睡夢中我們開始了新的一天，在時鐘的嘀嗒嘀嗒聲中時間不知不覺的過去了，天色漸漸亮起來了。床了。間了。⑥不知不覺中，忙碌而充實的白天又過去了，天已經(jīng)黑了，很晚了，現(xiàn)在鐘面上是覺了，養(yǎng)足精神準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)。)⑦師：大家在睡夢中，時間又不知不覺到了什么時候?(夜里12時)到了夜里12時，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了!①師：小朋友們回想一下剛才一天里，鐘面上的時針轉(zhuǎn)了幾圈?(兩圈)第一圈是從什么時候開始到什么時候結(jié)束?(課件出示)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案直接用0時到12時來表示。(課件鐘面上出示0時—12時)要從中午12時接著走第二圈。(課件演示時針又轉(zhuǎn)過一大格)是怎樣想的。(一圈是12個小時，再加上1小時，就是13時)那么下午1時可以說是幾時?(13時)⑤師：對，鐘面上第二圈開始的下午1時我們還可以說成是13時(出示)。的?指名學(xué)生回答。(下午2時就是14時，12時加2時就是14時。)天一共有多少個小時?(24小時)出示郵政局取信時間。說一說有哪些信息?完成書中練一練。三、鞏固練習(xí)：課后習(xí)題第1課時1.結(jié)合現(xiàn)實生活情境，了解不同地區(qū)的作息時間，會看時間表，能從中獲取需2.能獨立制作自己的時間表，掌握制作時間表3.在觀察、交流、制作時間表的過程中，養(yǎng)成惜時教學(xué)重點：運用24時計時法和計算時間等知識解決有關(guān)時間教學(xué)難點：運用24時計時法和計算時間等知識解決有關(guān)時間設(shè)計意圖1.獨立學(xué)習(xí)2.小組學(xué)習(xí)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案教師針對學(xué)生的匯報組織同學(xué)進(jìn)行適時補(bǔ)充。或師進(jìn)任務(wù)二出示情境圖，先讀一讀，說一說是怎么理解這個問題的?出示學(xué)習(xí)指南1.獨立學(xué)習(xí)2.小組學(xué)習(xí)教師針對學(xué)生的匯報組織同學(xué)進(jìn)行適時補(bǔ)充?；蚪處熯M(jìn)三、鞏固練習(xí)第1課時北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案設(shè)計意圖一、課前討論：2.組織學(xué)生進(jìn)行測量教師巡回觀察、指導(dǎo)，必要時參與互動，在學(xué)生遇到困難時給予一定的幫助。2.組織學(xué)生匯報各小組的記錄，并說一說這些數(shù)據(jù)有什么用。五、自我評價北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案第1課時1.結(jié)合“搭配服裝”等現(xiàn)實情境，探索并掌握簡單的搭配方法，能用適當(dāng)?shù)姆?.在嘗試、展示、交流過程中，逐步學(xué)會按一定的順序思3.在探索用不同方式表示搭配方法的過程中，初步探索并掌握簡單的搭配方法，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎境鲈O(shè)計意圖1.獨立學(xué)習(xí)2.小組學(xué)習(xí)北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案剛才我們通過擺一擺圖片得到了問題的答案，可如果我們沒有圖片，你怎樣把你的過程記錄下來展示給大家看呢?你能不能想個好辦法，把這幾種搭配全找出來?教師組織學(xué)生展示成果。組織學(xué)生選擇自己喜歡的字母，來體驗一下用字母表示的好處。任務(wù)2:我們?yōu)樾〕蟠钆淞朔b，他非常感謝我們，想請我們吃午餐，出示午餐信一種主食搭配一種炒菜，有多少種搭配方法，你能表示出來嗎?教師組織學(xué)生展示搭配方案。吃完午餐，小丑要帶我們?nèi)游飯@，這里面也有數(shù)學(xué)問出示路線圖，明確學(xué)校到少年宮有2條路，少年宮到動物園有3條提問：學(xué)校到動物園一共有幾條路?觀察比較解決前面三個問題時所畫的圖示，你發(fā)現(xiàn)了什么?第1課時教學(xué)重點：探索與時間有關(guān)的現(xiàn)實問題，探索并掌握解決這類問題北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案設(shè)計意圖出示情境，教師提出問題，奇思的父親是火車司機(jī)，每工作3奇思的母親是飛機(jī)乘務(wù)員，每工作1天后休息1天。奇思是周六說一說每個人的休息日都有什么規(guī)律?如何能從日歷中清楚地看出每個人的休息日是哪幾天?教師組織學(xué)生在日歷中用不同符號標(biāo)出父親和觀察結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?剛才我們是如何找到全家的共同休息日的?用這樣的方法，你能找到父子或母子的休息日嗎?我們還可以這樣表示父母的共同休息日。你能用這樣的方式表示出其他的共同休息日嗎?組織完成后的小組在組內(nèi)輪流說一說自己的答案。并討論運用這樣的方式來表示，有什么好處?我們用這樣的圖來表示共同的休息日有什么好處?引導(dǎo)學(xué)生觀察方框中的4個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?同學(xué)們可以自己圈一組數(shù)，驗證一下，剛才我們總結(jié)的觀察日歷中有陰影的9個數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么?請同學(xué)們先思考，然后在組內(nèi)從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)了什么?從左往右觀察，發(fā)現(xiàn)了什么?斜著看又發(fā)現(xiàn)了什么?北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案換一組數(shù)。同學(xué)們自己圈一組數(shù)，驗證一下，剛才的規(guī)律是否準(zhǔn)確。教師提問：選了橫著兩個相鄰的日期，它們的和是25,你知道我選的是哪兩個日期嗎?看來日歷中有這么多有趣的學(xué)問，請同學(xué)們自己給同伴出一個問題，讓你的同伴來猜一猜吧!第1課時1.在生活的情境中初步認(rèn)識小數(shù)，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的特征，掌握小2.利用學(xué)生熟悉的物品價格的內(nèi)容，初步體3.擴(kuò)展學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識范圍，體會生活中設(shè)計意圖北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案一、匯報調(diào)查結(jié)果，提出問題。(集體學(xué)習(xí))課前準(zhǔn)備活動布置：走進(jìn)超市，調(diào)查5種商品的價格，并抄下來，如有所需的2.將一些價格寫在黑板上：3.15元等。3.這些商品的標(biāo)簽是用什么樣的數(shù)體現(xiàn)出它的價格的?這樣的數(shù)是什么數(shù)?你在哪還見過這樣的數(shù)?這節(jié)課來研究這樣的數(shù)。初識小數(shù)，知道小數(shù)的存在及小數(shù)在生1.出示學(xué)習(xí)指南，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，了解學(xué)生遇到的困難，進(jìn)學(xué)習(xí)指南：1.獨立完成學(xué)習(xí)卡片。2.小組交流時，組員要輪流介紹方3.在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的學(xué)習(xí)卡片0.50元3.50元16.85元1.06元8.00元0.68元1.你能讀出上面的數(shù)嗎?2.你知道小數(shù)可以分成幾部分，都叫什么嗎?這幾部分都是怎樣讀的?3.用小數(shù)表示價格有什么好處嗎?小數(shù)3.小組學(xué)習(xí)。小