2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What does he do第五課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第五課時(shí)教案人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第五課時(shí)教案人教PEP

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)Unit5Whatdoeshedo的內(nèi)容，著重于第五課時(shí)。內(nèi)容包括：

1.掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如：doctor,teacher,driver,farmer等；

2.運(yùn)用句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa..."詢(xún)問(wèn)和回答他人的職業(yè)；

3.能夠在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流；

4.通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5Whatdoeshedo，學(xué)生將：

1.提高語(yǔ)言能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行關(guān)于職業(yè)的日常交流，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流利的英語(yǔ)表達(dá)能力；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維；

3.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到各種職業(yè)的價(jià)值，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度；

4.提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握有效的詞匯和句型學(xué)習(xí)方法，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和日常用語(yǔ)，熟悉一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，了解如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單自我介紹。在本單元前四課時(shí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)并掌握了與職業(yè)相關(guān)的部分詞匯和句型，如"Whatdoyoudo?"和"Iama..."。

2.五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有一定的興趣，尤其對(duì)貼近生活的主題感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要在課堂上給予更多關(guān)注。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：部分職業(yè)詞匯的發(fā)音和記憶；在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流；以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。此外，一些學(xué)生可能在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出害羞、緊張，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)問(wèn)答、角色扮演等形式，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，展示各種職業(yè)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教學(xué)：使用職業(yè)道具，讓學(xué)生直觀地了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括職業(yè)詞匯表和預(yù)習(xí)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞職業(yè)主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你父母的職業(yè)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，觀看預(yù)習(xí)視頻。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉職業(yè)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻故事，展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解句型"Whatdoeshedo?"和"He/Sheisa..."，并通過(guò)示例進(jìn)行說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生觀看視頻，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不明確的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握句型和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和句型的理解和應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫(xiě)作和口語(yǔ)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)的小短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)職業(yè)主題的詞匯和句型的掌握。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生識(shí)別自身學(xué)習(xí)中的不足，制定改進(jìn)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-職業(yè)：doctor,teacher,driver,farmer,engineer,nurse,policeman,firefighter,cook,artist

-其他：what,does,he,she,do,is,a

2.句型：

-"Whatdoeshe/shedo?"：詢(xún)問(wèn)某人的職業(yè)。

-"He/Sheisa..."：回答某人的職業(yè)。

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)。

-代詞：he,she，用于指代第三人稱(chēng)單數(shù)。

4.對(duì)話(huà)交流：

-在不同場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行關(guān)于職業(yè)的詢(xún)問(wèn)和回答。

-能夠在小組活動(dòng)中，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境對(duì)話(huà)。

5.文化背景：

-了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和在社會(huì)中的角色。

-認(rèn)識(shí)到各種職業(yè)的價(jià)值，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略：

-掌握有效的詞匯和句型學(xué)習(xí)方法，如聯(lián)想記憶、分類(lèi)記憶等。

-學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-增強(qiáng)與他人交流的自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、對(duì)話(huà)交流、文化背景、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5Whatdoeshedo？的職業(yè)主題，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：doctor,teacher,driver,farmer等職業(yè)詞匯，以及what,does,he,she,do,is,a等常用詞匯。

-句型：運(yùn)用"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa..."進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-對(duì)話(huà)交流：在不同場(chǎng)景中進(jìn)行職業(yè)主題的對(duì)話(huà)。

-文化背景：了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）詞匯檢測(cè)：

-選擇題：從給出的職業(yè)詞匯中，選出與描述不符的詞匯。

-填空題：根據(jù)句意，填入適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)詞匯。

（2）句型檢測(cè)：

-連詞成句：將給出的詞匯連成一個(gè)完整的句子。

-角色扮演：與同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。

（3）語(yǔ)法檢測(cè)：

-改錯(cuò)題：找出句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

-造句題：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)造句，描述職業(yè)特點(diǎn)。

（4）對(duì)話(huà)交流檢測(cè)：

-小組活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

-口語(yǔ)表達(dá)：請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。

（5）文化背景檢測(cè)：

-簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述你所了解的一個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值。

-小組討論：討論各種職業(yè)在社會(huì)中的重要性，教師參與討論并給予評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,driver,farmer,...

-重點(diǎn)句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-關(guān)鍵詞：

-職業(yè)、詢(xún)問(wèn)、回答、一般現(xiàn)在時(shí)、詞匯、句型

②簡(jiǎn)潔明了：

-采用