《在馬克思墓前的講話》《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》教學設計 2023-2024學年統編版高中語文必修下冊

《在馬克思墓前的講話》《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》教學設計2023-2024學年統編版高中語文必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標題：《歷史與社會》八年級上冊第五單元“繁榮與開放的社會”第13課《璀璨的文學藝術》教學設計

內容：本課是統編版《歷史與社會》八年級上冊第五單元“繁榮與開放的社會”中的第13課《璀璨的文學藝術》。本課主要內容是介紹唐代的詩歌、宋代的詞、元曲和明清小說，以及我國古代的書法藝術。這些內容是學生在學習了先秦時期的文學藝術、秦漢時期的文學藝術和魏晉南北朝時期的文學藝術的基礎上，進一步深入學習我國古代文學藝術的發(fā)展。

教學目標：通過本課的學習，使學生了解和掌握唐代詩歌、宋代詞、元曲和明清小說的基本特點及其代表人物；了解和掌握我國古代書法藝術的發(fā)展歷程及其主要流派。

教學重點：唐代詩歌、宋代詞、元曲和明清小說的基本特點及其代表人物；我國古代書法藝術的發(fā)展歷程及其主要流派。

教學難點：如何使學生更好地理解和欣賞我國古代文學藝術作品，提高他們的審美情趣和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課《璀璨的文學藝術》旨在培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。通過學習唐代詩歌、宋代詞、元曲和明清小說的基本特點及其代表人物，以及我國古代書法藝術的發(fā)展歷程及其主要流派，使學生在時空框架下理解文學藝術的發(fā)展脈絡，形成對歷史發(fā)展的認知。同時，通過分析不同時期的文學藝術作品，培養(yǎng)學生對文學藝術的史料實證能力，提高他們分析和解釋歷史問題的能力。在教學過程中，引導學生運用批判性思維評價歷史事物，形成自己的歷史解釋，培養(yǎng)家國情懷。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經接觸過先秦時期的文學藝術、秦漢時期的文學藝術和魏晉南北朝時期的文學藝術等基礎知識，對文學藝術的發(fā)展歷程有一定的了解。同時，學生也學習過歷史與社會的相關知識，具備一定的歷史時空觀念和史料實證能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史故事和文學藝術作品具有較強的興趣，特別是對詩歌、小說等文學作品。在學習過程中，他們善于通過閱讀、討論和寫作等方式獲取知識，具備一定的歷史思維能力和批判性思維。此外，學生在學習過程中注重合作與交流，善于從不同角度分析和解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對一些專業(yè)術語和概念難以理解，如唐代詩歌的格律、宋詞的詞牌等。同時，學生可能對古代書法藝術的發(fā)展歷程及其主要流派的認識不足，難以把握書法藝術的特點和魅力。此外，如何提高學生的歷史解釋能力和批判性思維，以及將所學知識與現實生活相結合，也是學生在學習過程中需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本課將采用講授法、討論法、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過講授法，為學生系統地傳授唐代詩歌、宋代詞、元曲和明清小說的基本特點及其代表人物，以及我國古代書法藝術的發(fā)展歷程及其主要流派；通過討論法，引導學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和批判性思維；通過案例研究和項目導向學習，讓學生深入了解文學藝術作品，提高他們的史料實證能力。

2.設計具體的教學活動：本課將組織學生進行小組討論，分析不同時期文學藝術作品的特點；開展角色扮演活動，讓學生體驗不同文學藝術流派的代表人物；進行實驗活動，如書法創(chuàng)作，讓學生親身體驗書法藝術的魅力；設計游戲互動環(huán)節(jié)，如文學藝術知識問答，激發(fā)學生的學習興趣。

3.確定教學媒體使用：本課將充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、圖片等，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助他們更好地理解和欣賞我國古代文學藝術作品。同時，利用網絡資源，如在線文獻、博客等，拓寬學生的知識視野，提高他們的自主學習能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《璀璨的文學藝術》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是文學藝術嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于唐代詩歌、宋代詞、元曲和明清小說的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文學藝術的魅力或特點。

簡短介紹文學藝術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文學藝術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文學藝術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文學藝術的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹唐代詩歌、宋代詞、元曲和明清小說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文學藝術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文學藝術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文學藝術案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文學藝術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用文學藝術解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論文學藝術的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文學藝術相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文學藝術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調文學藝術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文學藝術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調文學藝術在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文學藝術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于文學藝術的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：推薦學生閱讀《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等經典明清小說，以及《唐詩三百首》、《宋詞精選》等詩歌選集，以深入了解文學藝術的發(fā)展脈絡和藝術特色。

（2）書法作品：讓學生欣賞王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《多寶塔碑》等著名書法作品，以掌握書法藝術的基本流派和特點。

（3）歷史資料：引導學生查閱有關唐代、宋代、元代和明清時期的歷史資料，以了解歷史背景對文學藝術發(fā)展的影響。

（4）學術論文：推薦學生閱讀有關文學藝術研究的學術論文，以提高他們的學術素養(yǎng)和批判性思維能力。

2.拓展建議：

（1）組織文學藝術欣賞活動：讓學生參觀書法展覽、詩歌朗誦會等，以提高他們對文學藝術的鑒賞能力和審美情趣。

（2）開展文學藝術創(chuàng)作比賽：鼓勵學生參加詩歌朗誦、書法比賽等活動，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（3）進行文學藝術主題的實地考察：組織學生參觀歷史文化遺址，如杜甫草堂、白居易故居等，以深入了解文學藝術與歷史的關聯。

（4）引導學生關注當代文學藝術發(fā)展：讓學生關注當代文學藝術作品和流派，了解文學藝術在現代社會的傳承與發(fā)展。

（5）開展跨學科研究：鼓勵學生結合文學藝術與其他學科，如歷史、哲學、美術等，進行跨學科研究，以拓寬視野和提高綜合素質。七、重點題型整理1.文學藝術知識問答：

題型：簡答題

例題：請簡述唐代詩歌的主要特點及其代表人物。

答案：唐代詩歌的主要特點是格律嚴謹、意境深遠，注重音樂性和節(jié)奏感。代表人物有李白、杜甫、王維、白居易等。

2.文學作品分析：

題型：論述題

例題：請分析《紅樓夢》中的人物形象，并說明其對小說主題的作用。

答案：《紅樓夢》中的人物形象豐富多樣，如賈寶玉的叛逆與無奈、林黛玉的多情與悲劇等。這些人物形象共同揭示了小說主題，即封建社會的腐朽與衰亡。

3.書法藝術鑒賞：

題型：評價題

例題：請評價王羲之的《蘭亭序》在書法藝術上的成就。

答案：王羲之的《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”，在書法藝術上取得了極高的成就。其字跡流暢自然，結構嚴謹，布局協調，充分展現了王羲之行書的獨特風格。

4.歷史背景與文學藝術的關系：

題型：論述題

例題：請論述唐代繁榮與開放的社會背景對唐詩發(fā)展的影響。

答案：唐代繁榮與開放的社會背景為唐詩的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。政治穩(wěn)定、經濟繁榮和文化交流促進了詩歌創(chuàng)作的繁榮，使得唐代詩歌達到了前所未有的高峰。

5.文學藝術作品的現實意義：

題型：論述題

例題：請論述《紅樓夢》在當代社會中的現實意義。

答案：《紅樓夢》通過描繪賈府的興衰和人物命運，反映了封建社會的腐朽與衰亡。在當代社會中，它仍然具有很高的藝術價值和現實意義，可以引導人們反思歷史，認識社會，感悟人生。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生撰寫一篇關于《璀璨的文學藝術》的短文，要求字數在500字左右。短文應包括以下內容：

-唐代詩歌、宋代詞、元曲和明清小說的基本特點及其代表人物。

-我國古代書法藝術的發(fā)展歷程及其主要流派。

-文學藝術作品對現實生活的影響及如何應用文學藝術解決實際問題。

2.請學生選擇一個文學藝術案例，進行深入分析。分析內容包括：

-案例的背景、特點和意義。

-案例對實際生活或學習的影響。

-學生對案例未來發(fā)展的想法或建議。

作業(yè)反饋：

1.教師將及時對學生的作業(yè)進行批改，并對每位學生的作業(yè)給出具體的反饋。

2.對于作業(yè)中的優(yōu)點，教師將給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心。

3.對于作業(yè)中存在的問題，教師將指出并提出改進建議，以幫助學生提高學習效果。

4.對于學生的創(chuàng)新性想法或建議，教師將給予贊賞，并鼓勵學生繼續(xù)探索和思考。

5.對于學生的疑問或困惑，教師將耐心解答，以幫助學生更好地理解和掌握知識。板書設計1.文學藝術的定義與特點：

-文學藝術的定義

-文學藝術的特點

2.唐代詩歌：

-唐代詩歌的定義

-唐代詩歌的特點

-唐代詩歌的代表人物

3.宋代詞：

-宋代詞的定義

-宋代詞的特點

-宋代詞的代表人物

4.元曲：

-元曲的定義

-元曲的特點

-元曲的代表人物

5.明清小說：

-明清小說的定義

-明清小說的特點

-明清小說的代表人物

6.我國古代書法藝術：

-書法藝術的定義

-書法藝術的特點

-書法藝術的發(fā)展歷程

-書法藝術的主要流派

7.文學藝術作品的影響與應用：

-文學藝術作品對現實生活的影響

-如何應用文學藝術解決實際問題

8.文學藝術案例分析：

-案例的背景、特點和意義

-案例對實際生活或學習的影響

-學生對案例未來發(fā)展的想法或建議教學反思與改進在《璀璨的文學藝術》這一節(jié)課的教學過程中，我深入思考了教學效果并識別了一些需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現學生在討論環(huán)節(jié)中積極參與，但有時會出現討論內容與教學內容脫節(jié)的情況。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加明確地引導學生的討論方向，確保討論內容與教學內容緊密相關。

其次，我在講解文學藝術基礎知識時，發(fā)現部分學生對一些專業(yè)術語和概念難以理解。為了提高學生的理解能力，我計