人教版七年級生物下冊 第四單元 第六章《第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知》教案

人教版七年級生物下冊第四單元第六章《第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人教版七年級生物下冊第四單元第六章《第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知》，課程以生物學的角度，幫助學生理解人體如何通過感覺器官感知外界環(huán)境，并與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)。教材內(nèi)容涉及視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官功能的原理及作用，旨在培養(yǎng)學生對生物學現(xiàn)象的觀察能力和思考能力，加深對生命活動規(guī)律的認識。本節(jié)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)其探索精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)，通過學習人體對外界環(huán)境的感知，提升學生以下能力：一是觀察與思考能力，能運用感官觀察周圍環(huán)境，理解感官信息處理的過程；二是科學探究能力，學會通過實驗和觀察等方法，探究感官功能的原理；三是生命觀念的形成，認識到生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應性，理解人體感官系統(tǒng)在適應環(huán)境中的作用；四是科學思維培養(yǎng)，能運用所學知識分析日常生活中的生物學現(xiàn)象，形成科學的思維習慣。教學難點與重點1.教學重點

-感官器官的結(jié)構(gòu)與功能：明確眼、耳、鼻、舌和皮膚等感官器官的基本結(jié)構(gòu)和功能，理解其在感知外界環(huán)境中的作用。

-感覺信息處理過程：掌握視覺、聽覺等感覺信息從接收、傳導到處理的大致過程，強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)在其中的關(guān)鍵作用。

-感官適應性的生物學意義：通過實例，解釋感官適應性對生物生存與進化的意義。

2.教學難點

-感覺器官的微觀工作機制：例如，視網(wǎng)膜上光感受器的轉(zhuǎn)換過程，耳蝸內(nèi)聽覺感受器的振動感應機制。

-神經(jīng)傳導路徑的復雜性：感覺信息從感覺器官到大腦的傳導路徑，涉及多個神經(jīng)元和神經(jīng)中樞的協(xié)作。

-感官適應性的具體表現(xiàn)：如何通過實例使學生理解感官適應性在不同環(huán)境下的具體表現(xiàn)，如夜視能力的培養(yǎng)、對不同聲音的辨識等。

-感官功能的個體差異：解釋為何不同個體在感官功能上存在差異，如色盲、嗅覺靈敏度的不同等。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和具體實例，講解感官器官的結(jié)構(gòu)和功能，以及感官信息處理的過程。

-討論法：組織學生就感官適應性的生物學意義進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。

-實驗法：設計簡單的感官實驗，如視覺盲點測試、嗅覺辨別等，讓學生親身體驗感官工作的原理。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示感官器官的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，增強直觀感受。

-教學軟件：使用互動軟件模擬感官實驗，提高學生對感官功能學習的興趣和參與度。

-實物模型：提供感官器官的實物模型，讓學生能夠更直觀地理解感官器官的形態(tài)和功能。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關(guān)于人體感官系統(tǒng)的預習資料，明確要求學生了解感官器官的基本結(jié)構(gòu)和功能。

設計預習問題：圍繞感官信息處理過程，設計問題如“視覺是如何形成的？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學生的預習情況，確保學生對基礎知識有所準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，初步理解感官器官的工作原理。

思考預習問題：對提出的問題進行思考，記錄下自己的理解與疑問。

提交預習成果：整理預習筆記或思維導圖，通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，提高自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，共享預習資料，監(jiān)控學習進度。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過引入日常生活例子，如夜視能力，引出感官適應性的重要性。

講解知識點：詳細講解感官器官的微觀工作機制，強調(diào)教學重點和難點。

組織課堂活動：設計實驗活動，如模擬嗅覺測試，讓學生在實踐中掌握感官功能。

解答疑問：針對學生在實驗中產(chǎn)生的問題，進行實時解答。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，對感官適應性等概念進行深入思考。

參與課堂活動：在實驗中積極操作，體驗感官功能的工作原理。

提問與討論：對感官功能的個體差異等問題進行提問，參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解感官信息處理的復雜性。

實踐活動法：通過實驗，增強學生對感官功能的直觀認識。

合作學習法：通過小組討論，促進學生間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學生對感官系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的理解，突破教學難點。

培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的習題和實踐作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生對感官科學進行深入研究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固感官系統(tǒng)知識。

拓展學習：利用拓展資源，探索感官科學的最新進展。

反思總結(jié)：回顧學習過程，評估自己的理解程度，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：指導學生獨立完成作業(yè)，進行深入學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價，促進學習方法的改進。

-作用與目的：

鞏固學生對感官系統(tǒng)知識點的掌握。

拓寬學生的知識視野，提高其科學探究的興趣。

培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進個人學習策略的形成。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《人體感官探秘》、《視覺的奧秘》、《聽覺的科學》等，這些書籍詳細介紹了感官器官的結(jié)構(gòu)、功能及其工作原理，以及感官在生活中的應用。

-視頻資源：《人體感官紀錄片》、《探索發(fā)現(xiàn)：感官世界》等，這些紀錄片通過生動的畫面和實例，展示了感官器官的神奇之處。

-實踐資源：學校實驗室、科學博物館、生物科技館等，可以實地觀察感官器官模型，體驗感官實驗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與感官科學相關(guān)的書籍，深入了解感官器官的生物學知識，拓寬知識面。

-觀看視頻：組織學生觀看感官科學紀錄片，通過視覺和聽覺的直觀感受，加深對感官功能的理解。

-實地參觀：利用周末或課余時間，組織學生參觀實驗室、博物館等地，親身感受感官器官的結(jié)構(gòu)與功能。

-小組研究：鼓勵學生組成學習小組，選擇一個感官器官作為研究對象，搜集資料、整理分析，最后以報告或展示的形式分享學習成果。

-家庭實踐：建議學生在家中嘗試簡單的感官實驗，如觀察光線對視覺的影響、不同食材的味道測試等，將學習與生活相結(jié)合。板書設計①重點知識點：

-感官器官：眼、耳、鼻、舌、皮膚

-感官功能：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

-感應原理：光感受、聲波接收、氣味分子、味蕾、神經(jīng)末梢

②關(guān)鍵詞與句：

-結(jié)構(gòu)與功能：感官器官的結(jié)構(gòu)決定其功能

-感應與傳導：感覺→神經(jīng)沖動→大腦處理

-適應性：生物體對環(huán)境的感知與適應

③藝術(shù)性與趣味性：

-圖文結(jié)合：使用簡圖展示感官器官結(jié)構(gòu)，增強直觀性

-彩色標記：用不同顏色標注重點內(nèi)容，突出關(guān)鍵詞

-互動環(huán)節(jié)：在板書上預留空間，用于記錄學生的疑問和發(fā)現(xiàn)

板書設計將采用清晰有序的方式呈現(xiàn)，確保學生在視覺上能夠快速抓住重點，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動豐富：通過設計多樣的感官實驗和小組討論，讓學生在實踐中感受和理解感官知識，提高了學生的動手能力和合作能力。

2.信息技術(shù)融合：利用多媒體和在線平臺，實現(xiàn)了預習資源的共享和監(jiān)控，增強了教學的互動性和便捷性。

（二）存在主要問題

1.教學評價單一：在教學過程中，評價方式主要依賴課堂提問和作業(yè)批改，缺乏對學生學習過程的全員、全程評價。

2.部分學生參與度不高：在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設計未能充分調(diào)動所有學生的積極性。

（三）改進措施

1.多元化評價體系：結(jié)合課堂表現(xiàn)、實驗操作、小組討論等多方面，構(gòu)建多元化評價體系，更全面地評估學生的學習效果。

2.優(yōu)化活動設計：針對不同學生的學習興趣和特點，設計更具吸引力和參與度的實踐活動，激發(fā)學生的學習熱情。

3.關(guān)注個體差異：在教學過程中，關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的問題，提高教學針對性。

4.加強校企合作：與相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)合作，邀請專業(yè)人士進行講座或?qū)嵉貐⒂^，讓學生更直觀地了解感官知識在實際應用中的作用。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了人體對外界環(huán)境的感知，重點了解了感官器官的結(jié)構(gòu)、功能及其工作原理，探討了感官適應性在生物進化中的作用。現(xiàn)在，讓我們通過以下課堂小結(jié)和當堂檢測來鞏固所學知識。

一、課堂小結(jié)：

1.感官器官的種類及其功能：

-眼：視覺，感受光線信息

-耳：聽覺，接收聲波信息

-鼻：嗅覺，識別氣味分子

-舌：味覺，辨別味道

-皮膚：觸覺，感受壓力和溫度等

2.感官信息處理過程：

-感應：感覺器官接收外界刺激

-傳導：神經(jīng)沖動通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞至大腦

-處理：大腦對神經(jīng)沖動進行處理，產(chǎn)生感覺

3.感官適應性：

-生物體通過感官適應性來適應環(huán)境變化，提高生存能力。

二、當堂檢測：

1.選擇題：

-下列哪個器官負責聽覺功能？

A.眼B.耳