高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法攻略

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法攻略匯總

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法攻略匯總》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：：高中英語(yǔ)還是很重要，學(xué)得好的和學(xué)不好的分差往

往很大。下面我給大家分享了有關(guān)高中英語(yǔ)的一些學(xué)習(xí)方法，一起來(lái)看看

吧!學(xué)好高中英語(yǔ)的方法技巧高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、.?.

：高中英語(yǔ)還是很重要，學(xué)得好的和學(xué)不好的分差往往很大。下面我給

大家分享了有關(guān)高中英語(yǔ)的一些學(xué)習(xí)方法，一起來(lái)看看吧！

學(xué)好高中英語(yǔ)的方法技巧

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面入手。

1、聽(tīng)什么

聽(tīng)錄音。要想提高英語(yǔ)聽(tīng)力，僅靠課堂上的錄音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下也

要大量聽(tīng)錄音。錄音不應(yīng)該選擇過(guò)于難的，最好是和英語(yǔ)教科書配套的錄

音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發(fā)音。

聽(tīng)英文節(jié)目。電視有英語(yǔ)新聞，收音機(jī)有英文講座，這都是相當(dāng)好的聽(tīng)

力材料，而且它們的發(fā)音都比較純正，比如英國(guó)的BBC英文廣播等，經(jīng)

常聽(tīng)這些英語(yǔ)節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是大有裨益的。剛開(kāi)始可能聽(tīng)不懂，但不

要著急，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)逐漸聽(tīng)懂的。

另外，如果條件允許，還可以多和外國(guó)人進(jìn)行交談，這樣對(duì)提高聽(tīng)力的

幫助更大。

2、怎樣說(shuō)

語(yǔ)言的最重要的作用之一就是交流，說(shuō)是交流最常用的方式。要學(xué)好英

語(yǔ)，一定要多說(shuō)多練，要敢于用英語(yǔ)同別人進(jìn)行交流。交流時(shí)，注意美式

英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的區(qū)別，注意語(yǔ)勢(shì)、詞調(diào)等，還要特別注意自己的發(fā)音。

英語(yǔ)課上要盡量說(shuō)英語(yǔ)，少說(shuō)漢語(yǔ)。

日常生活中也要多說(shuō)。為什么我們的漢語(yǔ)說(shuō)得這么流暢哪？因?yàn)槲覀兲?/p>

天在說(shuō)，時(shí)時(shí)在用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣，一定要多說(shuō)、勤說(shuō)、抓住一切機(jī)會(huì)

說(shuō)。

3、讀什么

讀是英語(yǔ)四大基本技能之一，被很多專家和有經(jīng)驗(yàn)的英文學(xué)者視為最有

效的學(xué)習(xí)方法。

多讀單詞、短語(yǔ)、句型，多讀課文。在多讀的基礎(chǔ)上背誦課文是比較好

的。書讀百遍，其義自見(jiàn)，講的就是這個(gè)道理。

多讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語(yǔ)、句型、

增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀速度，同時(shí)能夠加強(qiáng)口語(yǔ),

培養(yǎng)語(yǔ)感。

4、怎樣寫

抄寫課文是比較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。抄的時(shí)候，眼、耳、口、手、腦全

要工作，眼睛看著，耳朵聽(tīng)著，口里念著，手下寫著，腦袋里思考著。同

時(shí)用英文寫日記、記隨感，也能提高我們的英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種能力綜合起來(lái)，才更見(jiàn)效。

高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法

1.觀察感悟：現(xiàn)行的高中英語(yǔ)課本每個(gè)單元的語(yǔ)法分別在三個(gè)板塊中呈

現(xiàn)和運(yùn)用。1）在課文文本中呈現(xiàn);2）在課本附錄部分呈現(xiàn);3）在單元同步練

習(xí)中運(yùn)用。這三個(gè)板塊之間的排序是有一定邏輯關(guān)系和合理排序的。首先

是在課本中自我觀察、感悟和發(fā)現(xiàn)，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和留下

第一印象。這個(gè)過(guò)程主要是觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、詞形的表達(dá)方式、語(yǔ)序等。在

此基礎(chǔ)上再進(jìn)入附錄部分語(yǔ)法項(xiàng)目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)、觀察和分析。由于附錄

部分有詳細(xì)的說(shuō)明和例句，所以為自主學(xué)習(xí)提供了重要的資源和保障。

2.作出結(jié)論：在反復(fù)觀察和分析的基礎(chǔ)上，嘗試自己動(dòng)手作出結(jié)論。比

較可行的辦法是：對(duì)每個(gè)例句分別進(jìn)行歸納和總結(jié)，并且嘗試用自己最簡(jiǎn)

潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。

3.初試牛刀：在得出基本結(jié)論和把握基本規(guī)則以后，馬上進(jìn)入課本中的

練習(xí)。對(duì)于課本中相同的練習(xí)沒(méi)有必要全做，根據(jù)需要選做一部分就可以

了。每做完一個(gè)練習(xí)以后，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和反思糾錯(cuò)。

4.模仿運(yùn)用：參考課本的例句，嘗試用同樣的方式來(lái)表達(dá)。在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

不改變的情況下，改變?cè)涞哪承﹥?nèi)容(如不同的人稱，不同的詞語(yǔ)等)，

寫出新的句子(結(jié)構(gòu)源于課本，但句子的具體內(nèi)容又不同于課本)

提高高中英語(yǔ)成績(jī)的方法

高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程只有策略、技巧和方法是不夠的，

還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒(méi)有奮斗的激情，離開(kāi)堅(jiān)持不懈的

努力，我們很難獲得成功。同學(xué)們，起努力吧!笑到最后，笑得最甜。

一、分析存在的問(wèn)題

L時(shí)間安排問(wèn)題

(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)(2)是否沒(méi)有固定的時(shí)間安排(3)

是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是只能在開(kāi)

頭的幾天有效(5)是否把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。

2.注意力問(wèn)題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁

是否常有小說(shuō)、雜志、電視等分心的東西⑶是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題

(1)是否一見(jiàn)英語(yǔ)書頭就發(fā)脹(2)是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語(yǔ)(3)是

否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)

4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法

⑶是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法⑷是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)

題(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

上述問(wèn)題，答案〃是〃越多，你的學(xué)習(xí)效率就越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)

生都應(yīng)從上述四類問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。

二、自我改進(jìn)和提高法

1.自我塑造法

(1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己

的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。有些學(xué)生在接

受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八

九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。

(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你

就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué);如果原因是對(duì)

英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工

作娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)

習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

2、形成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，

要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)

慣；(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不

明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在

一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來(lái)

以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作(4)挑選語(yǔ)言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要

光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏

固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的(5)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重

要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

形成如下學(xué)習(xí)策略：

(1)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要樹(shù)立自信(2)了解思維差異，即以英語(yǔ)為母語(yǔ)

的人在思維方式上與我們中國(guó)人的差異。〃思維差異”需要在平時(shí)的閱讀中

不斷地感受、體會(huì),積累英語(yǔ)中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己

的表達(dá)中運(yùn)用自如⑶學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語(yǔ)和中文

進(jìn)行對(duì)照對(duì)比⑸要有文體意識(shí)。

3、堅(jiān)持就是勝利

每天必備的訓(xùn)練：(1)聽(tīng)磁帶20分鐘。要選高考聽(tīng)力模擬試題，有針對(duì)

性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容提高口語(yǔ)表達(dá)能力(2)理解并記憶10個(gè)

左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完

成相應(yīng)的練習(xí)（限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章）（4）有目的的整理當(dāng)天

或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。

每天用最佳時(shí)間記詞匯，詞匯復(fù)習(xí)要注意科學(xué)記憶，要適時(shí)強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)以

突破記憶瓶頸。英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科不同，識(shí)記符號(hào)多，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，

當(dāng)晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，要勤反復(fù)，不

能等到徹底忘了再去重新識(shí)記。

其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構(gòu)

詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯(cuò)題強(qiáng)記等等可以

穿插進(jìn)行。在記憶過(guò)程中要口動(dòng)、手寫，既要用功，更要用心。

第三，要利用一天中感覺(jué)最好的時(shí)間來(lái)記詞匯。這個(gè)最佳時(shí)間段因人而

異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅(jiān)定，欲望要強(qiáng)烈。

一天至少閱讀兩篇文章，詞匯記憶不能離開(kāi)句子，更不能離開(kāi)語(yǔ)篇。語(yǔ)

篇在整張?jiān)嚲碇兴挤种底畲螅晷翁羁铡㈤喿x理解、任務(wù)型閱讀都是語(yǔ)

篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，因此，每天要堅(jiān)持閱讀至少2篇文章，熟悉

不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而

且必須像考試那樣限時(shí)訓(xùn)練，切忌邊看邊查字典;要進(jìn)行錯(cuò)題分析，看它

屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細(xì)節(jié)理解、推理判斷、猜測(cè)詞義還是

歸納大意定標(biāo)題？以后在做題目的時(shí)候就形成了良好的習(xí)慣，錯(cuò)誤自然減

少。

從歷年高考題里尋找切入點(diǎn)，〃三大步〃就是通常所說(shuō)的三輪復(fù)習(xí)。第一

輪為高一、高二知識(shí)的復(fù)習(xí)；第二輪為高三課本的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)往往一

味地做題，忽略課本的學(xué)習(xí)，殊不知課本乃一課之本。

對(duì)于復(fù)習(xí)資料，我們認(rèn)為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高

考題不是單純地硬記每道題的語(yǔ)境，更不是機(jī)械地死記硬背答案，而是要

學(xué)會(huì)找到每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題立意和命題手法。

對(duì)于語(yǔ)法復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、

各類從句以及交際用語(yǔ)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)應(yīng)使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使知識(shí)前

后串聯(lián)，再橫向拓寬。例如復(fù)習(xí)主語(yǔ)從句時(shí)，在注意引導(dǎo)詞的選用、時(shí)態(tài)

語(yǔ)態(tài)和主謂一致的同時(shí).，還要聯(lián)系到動(dòng)名詞作主語(yǔ)、不定式作主語(yǔ)和主語(yǔ)

從句與〃名詞+定語(yǔ)從句”的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、表語(yǔ)

從句等，再擴(kuò)充到帶it作形式主語(yǔ)的主語(yǔ)從句及帶it作形式賓語(yǔ)的賓語(yǔ)

從句等。同時(shí)對(duì)于易混淆的知識(shí)點(diǎn)必須搞清其區(qū)別所在，例如考生常常混

淆定語(yǔ)從句和名詞性從句，不知道定語(yǔ)從句必須要有先行詞，what不能用

在定語(yǔ)從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當(dāng)成份，等

等。這