人教版 五年級(jí)音樂(lè)教案

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、

特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對(duì)音樂(lè)形象的

感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

這個(gè)階段我會(huì)留意作好以前和今后學(xué)問(wèn)的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略,

扶植學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理

學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。留意學(xué)生用力度、速

度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、觀賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂(lè)感受、觀賞和審美實(shí)力的有效途徑。中外優(yōu)秀音

樂(lè)作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)

問(wèn)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺

出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過(guò)某一種形式（如歌頌發(fā)聲、

節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽辨、節(jié)奏及旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等）的練

習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問(wèn)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練

重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，

備課時(shí)留意及新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)

展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。

并留意在課堂上實(shí)行確定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總

結(jié)閱歷。

2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)安排

教學(xué)進(jìn)度安排

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1依馬呀吉松1

上去高山望平川四

22

季調(diào)

3三峽孩子愛三峽2

4北京喜訊到邊塞2

5手拉手，地球村留給我2

6森林狂想曲2

7大河之舞大家一起來(lái)2

8小步舞曲2

9彼得及狼2

10彼得及狼盧溝謠2

11觀賞《威廉、退爾》序曲1

12森林水車2

13藍(lán)色多瑙河圓舞曲2

14真善美的小世界2

15雷鳴電閃波爾卡2

16平安夜祝愿歌2

17拉德茨基進(jìn)行曲新年音樂(lè)會(huì)2

18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)

20期末考試

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

課題：西部風(fēng)情第1課時(shí)（總第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容依馬呀吉松

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、留意歌頌的發(fā)聲和吐字。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)

教具打算

1、導(dǎo)入新課

(1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。留意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的心情，力求做到

有感情地歌頌。

(2)通過(guò)及以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲心情的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌

曲。

2、學(xué)習(xí)新歌

(1)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。老師訂正、說(shuō)明歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)唱曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱(最好是老師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音)。

(2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生

對(duì)唱曲的熟識(shí)程度)。

指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

(3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

(5)用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。

3、小結(jié)

(1)再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。

(2)了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的狀況。

(3)指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

課題：上去高山望平川第1課時(shí)(總第2課時(shí))

教學(xué)內(nèi)

唱《上去高山望平川》

容

1、能夠用豪邁、樂(lè)觀的心情背唱《上去高山望平川》

教學(xué)目

2、用聽唱法來(lái)領(lǐng)悟、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。

標(biāo)；

3、通過(guò)觀賞男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的

風(fēng)格

重點(diǎn)難通過(guò)西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和駕馭西北歌曲的風(fēng)格

點(diǎn)特點(diǎn)

教具打

算

一、歌曲導(dǎo)入:

（1）同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽完后，說(shuō)出

這首歌的歌名（2）師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部，聽完

后你們會(huì)聯(lián)想到什么？下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)對(duì)西部有哪些了解，能舉出幾首

西部歌曲，你會(huì)演唱嗎？

生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們及驚濤駭浪搏斗

的情景。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）觀賞歌曲《上去高山望平川》

1、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：

這是一首聞名的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇住Ａ餍杏谖覈?guó)甘肅、

青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L(zhǎng)調(diào)

子”和“短調(diào)子”兩大類?！爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，音域?qū)?/p>

廣，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的

“長(zhǎng)調(diào)子”之一。

2、觀賞并綻開想像回答問(wèn)題：

這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎

樣的情感?

（二）創(chuàng)作活動(dòng)：（以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主）

對(duì)于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，

同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料，通過(guò)上網(wǎng)、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)

了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻

味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言來(lái)感受

陜北民歌的魅力。

教學(xué)反

M

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

課題：演奏《四季調(diào)》第1課時(shí)（總第3課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)

演奏《四季調(diào)》

容

教學(xué)目1、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏青海民歌演奏《四季調(diào)》

標(biāo)2、能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。

3、了解樂(lè)曲不同段落的節(jié)拍改變。

重點(diǎn)難

點(diǎn)

教具打

算

一、導(dǎo)入學(xué)生觀賞不同表演形式的演奏《四季調(diào)》。

二、傾聽音樂(lè)分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、節(jié)拍。

1、樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？哪兩部分是相像的？

2、節(jié)拍有什么特點(diǎn)？

3、邊聽樂(lè)曲邊打節(jié)拍。

三、演唱曲譜。

1、學(xué)唱第一樂(lè)段。

2、學(xué)唱第二樂(lè)段

3、學(xué)唱第三樂(lè)段。

4、完整演唱全曲。

四、為樂(lè)曲加入吐音符號(hào)“T”以及換氣記號(hào)“V”，并演唱。

五、口風(fēng)琴演奏樂(lè)曲。

六、加入打擊樂(lè)器合奏。七、老師指揮，集體

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

課題：三峽孩子愛三峽第1課時(shí)(總第4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)

學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》

容

1、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕愉快潑的心情演唱《三峽的孩

教學(xué)目

子愛三峽》。

標(biāo)

3、教化學(xué)生應(yīng)熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)

的更漂亮。

重點(diǎn)難

感受歌曲川江號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格

點(diǎn)

教具打

算

一、導(dǎo)入：

首先我們來(lái)做一個(gè)嬉戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶

答他們分別屬

哪個(gè)少數(shù)民族？

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化絢麗、幅員寬闊、民族眾多的國(guó)家，財(cái)隹知道三

峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參及(視唱)：

1、播放歌曲。

2、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱：

四、學(xué)唱歌曲：

1、則首先我們就來(lái)完整觀賞一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老

師為大家演唱一遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍(或者二到三遍)，可分為三部分

哼唱,

3、教唱《三峽的孩子愛三峽》一歌

(1)完整視唱旋律。

(2)依據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特殊留意B段襯詞的演

唱。

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第2課時(shí)(總第5課二次

課題：三峽孩子愛三峽

時(shí))修改

教學(xué)內(nèi)

復(fù)習(xí)歌曲《三峽的孩子愛三峽》

容

教學(xué)目1.能用驕傲的感情演唱《三峽的孩子愛三峽》。

標(biāo)2.感受歌曲川江號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。

重點(diǎn)難

點(diǎn)

教具打

算

一、介紹三峽

師：在我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中有一段山水壯美的大峽谷，它西起四川省奉

節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過(guò)瞿塘峽、

巫峽和西陵峽，這就是聞名的長(zhǎng)江三峽。當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷

中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先來(lái)聽一首《川江號(hào)子》。

生：歌曲特別高亢，似乎船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。

二、展示有關(guān)三峽的音樂(lè)

師：三峽不僅有奇妙的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利

用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人都特別關(guān)注三峽工程

的開發(fā)及建設(shè)，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。

課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂(lè)作品，現(xiàn)在我

們一起溝通一下。

學(xué)生相互溝通介紹三峽工程。

師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂(lè)文化，除《川江號(hào)子》

外，還有很多音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們來(lái)溝通一下你所知道的有關(guān)三峽

的音樂(lè)作品。

生：有李白的古詩(shī)歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長(zhǎng)

江之歌》等。

師：三峽是我們祖國(guó)的傲慢，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的旺盛富強(qiáng)，不

僅三峽的孩子愛三峽，全國(guó)的少年兒童都熱愛三峽。最終，讓我們

再一次驕傲地演唱《三峽的孩子愛三峽》。

三、學(xué)生演唱。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

課題：北京喜訊到邊寨第1課時(shí)（總第6課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)

觀賞《北京喜訊到邊寨》

容

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《依馬呀吉松》

教學(xué)目

2、通過(guò)傾聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂(lè)

標(biāo),

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培育學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情

感

重點(diǎn)難

讓學(xué)生感情豐富唱好《依馬呀吉松》

點(diǎn)

教具打

算

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》，今日我們一

起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）起先上課

1＞跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過(guò)渡傾聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)

觀賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》」

4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜傾聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，老師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問(wèn)題。

7、傾聽《依馬呀吉松》，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。

8、引出“秧歌舞秋

9、老師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

課題：北京喜訊到邊寨第2課時(shí)（總第7課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)

觀賞管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》

容

1.能辨別樂(lè)曲的不同樂(lè)段。

教學(xué)目

2.能感受樂(lè)曲各樂(lè)段的心情。

標(biāo)

3.初步了解苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。

重點(diǎn)難

能感受樂(lè)曲各樂(lè)段的心情

點(diǎn)

教具打

算

一、為樂(lè)曲命名

音樂(lè)主要是通過(guò)心情使我們聯(lián)想到一些場(chǎng)景的，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首樂(lè)

曲似乎在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂(lè)曲起個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什

么？老師播放音樂(lè)《北京喜訊到邊寨》。

學(xué)生傾聽音樂(lè)。

二、辨別樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)

師：從同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲起的名字來(lái)看，大家對(duì)音樂(lè)的心情感受都很正確，

這是一首熱情歡快的樂(lè)曲。音樂(lè)除了表現(xiàn)確定的心情外，還有著各自不

同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們?cè)俾犚宦犨@首樂(lè)曲的幾個(gè)主題，辨別一下是哪個(gè)少

數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。老師播放樂(lè)曲第三主題和第四主題。學(xué)生傾聽音樂(lè)

并回答。

三、辨別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

1.引子及第一部分。

師：你們聽引子部分是用什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？仿照了什么聲音？似乎表現(xiàn)

了什么情景？

老師播放引子部分。學(xué)生傾聽音樂(lè)并回答

師：引子過(guò)后，樂(lè)曲進(jìn)入第一部分，熱情、歡快的旋律一下子把我們帶

到了歡騰的場(chǎng)景之中。似乎人們從四面八方來(lái)到廣場(chǎng)，為慶祝北京傳來(lái)

的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個(gè)樂(lè)段組成的。你們能聽辨

出來(lái)嗎？

老師播放第一部分。

四、學(xué)生表達(dá)感想

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心

教研組音樂(lè)集體備課組

第1課時(shí)（總第8課二次

課題：綠色暢想

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》

容

教學(xué)目1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠

標(biāo)色事業(yè)

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》

重點(diǎn)難

點(diǎn)

教具打

算

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。留意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的心情，力求

做到有感情地歌頌。

3、通過(guò)及以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲心情的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的

歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔探討。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心

教研組音樂(lè)集體備課組

第2課時(shí)（總第9課二次

課題：綠色暢想

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

唱歌：《留給我》

容

1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》

2、通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培育良好的審

教學(xué)目

美情趣。

標(biāo)，

3、讓學(xué)生相識(shí)到熱愛地球、熱愛大自然對(duì)于我沒(méi)人類的

重要

重點(diǎn)難

點(diǎn)

教具打

算

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)音樂(lè)。

二、教具激趣，解決難點(diǎn)。

師：同學(xué)們看大屏幕?。úシ耪n件，出示歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生

通大屏幕能清晰干脆地看到問(wèn)題，并一起開動(dòng)腦筋利用身體的各個(gè)

部位或打擊樂(lè)器來(lái)解決問(wèn)題。）

XXXXXXX|x?xx—|

師：誰(shuí)來(lái)讀讀，拍拍，或用你身邊的樂(lè)器敲擊出節(jié)奏？

生1:（很自信的）有節(jié)奏地讀。（其中符點(diǎn)處節(jié)奏不精確）

生2：有節(jié)奏地讀。

師：同學(xué)們齊讀節(jié)奏。

生2：有節(jié)奏地拍手。（生齊拍）

生3：有節(jié)奏地跺腳。（生齊跺）

三、審美體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)。

聽聽這首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留給我》的錄音范唱）

生1：歌曲告知我們應(yīng)當(dāng)留意不要主空氣污染，這樣我們可以望見

很多的藍(lán)天，主樹木更好地生長(zhǎng)。

生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海，留下大海

給沙漠。

你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)當(dāng)用什么樣的口氣來(lái)演唱，是吩咐還是祈求？為

什么？

生：應(yīng)當(dāng)用祈求的口氣演唱。因?yàn)榄h(huán)境愛護(hù)燃眉之急，我們應(yīng)當(dāng)立

刻行動(dòng)起來(lái)，愛護(hù)環(huán)境！

師：（培育美讀，感受歌曲心情）請(qǐng)同學(xué)們帶著你真實(shí)的感受，把歌

詞當(dāng)作一首詩(shī)，伴著歌曲伴奏來(lái)讀一讀。

師：（確定的）同學(xué)們讀得真好，把自己真實(shí)的感情完全投入到歌曲

里了。再次觀賞歌曲，聽完后說(shuō)說(shuō)歌曲心情是怎樣的？（播放歌曲

范唱）

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第10課二次

課題：森林狂想曲

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

觀賞《森林狂想曲》

容

1、初步熟識(shí)《森林狂想曲》的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴

吹奏A段主題。

教學(xué)目2、通過(guò)聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、

標(biāo)音樂(lè)風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培育

學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感

重點(diǎn)難

點(diǎn)

教具打

算

一、老師談話引入：

二、初步觀賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂(lè)。（老師簡(jiǎn)介）

2、讓學(xué)生熟識(shí)A、B、C各段的旋律。

3、老師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到

音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂(lè)曲有很多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，力口強(qiáng)了

真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)建、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組及老師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。

五、隨老師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第2課時(shí)（總第n課二次

課題：森林狂想曲

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

復(fù)習(xí)唱好《手拉手地球村》；演繹《森林狂想曲》

容

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《手拉手地球村》

教學(xué)目

2、進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培育學(xué)生

標(biāo)

熱愛生活、熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感

重點(diǎn)難

點(diǎn)

教具打

算

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手地球村》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過(guò)渡傾聽《手拉手地球村》

三、復(fù)習(xí)歌曲《留給我》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、老師放錄音，共同觀賞，評(píng)價(jià)。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第12課二次

課題：歡快的舞步

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

觀賞樂(lè)曲《大河之舞》，

容

教學(xué)目1、觀賞樂(lè)曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱忱奔放。

標(biāo)2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。

重點(diǎn)難

點(diǎn)

教具打

算

1、播放歌曲。

2、探討：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂(lè)舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂(lè)、舞蹈的熱

忱奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏的改變。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出

來(lái)。

7、小結(jié)。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

課題：歡快的舞步第2課時(shí)（總第13課二次

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

大家一起來(lái)

容

教學(xué)目1、在聽賞中感受歌曲的熱情，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的愛好。

標(biāo)2、能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。

重點(diǎn)難

點(diǎn)

教具打

算

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來(lái)》。初步感受樂(lè)曲的熱情和劇

烈的節(jié)感。

3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂(lè)表演韻律操。

9、小結(jié)

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第14課二次

課題：小步舞曲

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

觀賞《小步舞曲》

容

1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂(lè)曲

教學(xué)目段落。

標(biāo)2.了解奧地利作曲家莫扎特，有愛好自己收集相關(guān)資料

并向同學(xué)介紹。

重點(diǎn)難

能聽辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)潔的圖式表現(xiàn)。

點(diǎn)

教具打

算

一、導(dǎo)入新課

1.觀賞歌曲《不想長(zhǎng)大》，感受歌曲輕愉快潑的心情。

師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠(yuǎn)的

作曲家莫扎特。讓我們來(lái)走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂(lè)的殿堂。

2.老師介紹作者。（莫扎特簡(jiǎn)介）

二、觀賞小步舞曲

1.老師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。

“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國(guó)宮

廷中，因其舞蹈的步伐較小而得名?！靶〔轿琛彼俣戎杏?，能描繪

很多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格高雅。

2.初次傾聽樂(lè)曲《小步舞曲》。

3.分段觀賞。

（一）聽賞第一部分。（老師播放《小步舞曲》第一部分音頻）

師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。

學(xué)生自由回答。

老師講解：再次傾聽第一部分，感受樂(lè)曲第一部分兩種旋律猶如對(duì)

話般呈現(xiàn)的形式。猶如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語(yǔ)在

對(duì)話在舞蹈。

師：第二旋律猶如王子娓娓好聽的話語(yǔ)，我們來(lái)感受一下旋律線的

方向，感受樂(lè)曲的心情。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第2課時(shí)（總第15課二次

課題：小步舞曲

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

學(xué)唱：《小步舞曲》

容

教學(xué)目1、學(xué)會(huì)用光明自然的聲音，歡快地心情演唱、表演歌曲；

標(biāo)2、結(jié)合觀賞拓寬學(xué)生音樂(lè)視野，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

重點(diǎn)難學(xué)唱樂(lè)曲《小步舞曲》感知樂(lè)曲二個(gè)不同樂(lè)段主題表現(xiàn)的

點(diǎn)心情

教具打

算_____________________________________________________

1.導(dǎo)入

播放視頻動(dòng)畫版的《小步舞曲》讓學(xué)生感受音樂(lè)的心情以及節(jié)奏的

動(dòng)感

圖片展示

圖片1口琴

圖片2碰鈴

圖片3鈴鼓

通過(guò)圖片的展示讓大家相識(shí)口琴碰鈴鈴鼓

2.學(xué)前熱身練聲：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲1=C3/4

533|544|522|511|1-5|7-6|5-4|3-

_I

3.指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)、光明、靈活而有彈性的聲音正確發(fā)聲，養(yǎng)成良

好的歌頌習(xí)慣。

4.節(jié)奏模擬

讓同學(xué)們依次了解一下口琴、碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器及它們的音色并進(jìn)

行仿照。

5.分組一起來(lái)體驗(yàn)一下碰鈴和鈴鼓和在一起的效果。

碰鈴：X--|X--

鈴鼓：XXX|XXX

帶唱學(xué)習(xí)口琴一和口琴二的簡(jiǎn)譜，并分別用啦模唱。

加上歌詞教唱口琴一、口琴二聲部。

8.分組一起來(lái)體驗(yàn)四個(gè)聲部和在一起的效果。

9.采納不同形式演唱：分組、個(gè)別演唱等。

10.跟著伴奏一起來(lái)演唱整首曲子，然后跟著老師的指揮一起來(lái)合唱

整曲歌曲結(jié)束本堂課的內(nèi)容。

二.?小卓本課

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第16課二次

課題：音樂(lè)中的故事

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

觀賞《彼得及狼》

容

1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參及，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)目

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)一一觀賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)建等方式

標(biāo)

3、通過(guò)此活動(dòng)培育學(xué)生大膽的想象力和英勇的表演力。

重點(diǎn)難

記住每種樂(lè)器的聲音，相識(shí)樂(lè)器并立刻說(shuō)出樂(lè)器的形態(tài)

點(diǎn)

教具打

算

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂(lè)器。

弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、

大管、單簧管。

銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段觀賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。2、片段二，小鳥出場(chǎng)。3、片段三，鴨子出

場(chǎng)4、片段四，貓出場(chǎng)5、老爺爺出場(chǎng)6、狼出場(chǎng)

7、動(dòng)物們的反映8、智斗9、放繩10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的特性及音樂(lè)的關(guān)系

彼得一弦樂(lè)四重奏一一英勇堅(jiān)決

小鳥一一長(zhǎng)笛一一靈活活潑

鴨子——雙簧管——笨拙

貓一一單簧管一一狡猾的

狼一一、圓號(hào)一一窮兇極惡的

老爺爺一一大管一一絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、

四、分角色進(jìn)行表演

五、依據(jù)每個(gè)小組的表演狀況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第2課時(shí)（總第17課二次

課題：音樂(lè)中的故事

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

接著觀賞《彼得及狼》

容

1、復(fù)習(xí)已有的樂(lè)器學(xué)問(wèn)，對(duì)樂(lè)曲中的全部人物和動(dòng)物進(jìn)

行介紹

教學(xué)目

、在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步分段觀賞《彼得及狼》。在學(xué)

標(biāo)2

習(xí)過(guò)程中，培育和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺(jué)和想象力，提高學(xué)

生對(duì)音樂(lè)理解的實(shí)力

重點(diǎn)難1、培育和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺(jué)和想象力。

山

2、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的實(shí)力。

教具打

算

1、復(fù)習(xí)

作品中每個(gè)人物或動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的。

2、分段觀賞

（1）片段一：彼得出場(chǎng)。

早晨，明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰(shuí)走在草地

上？他的心情怎樣？2）片段二：小鳥出場(chǎng)。

彼得走著走著，先后遇到了他的三個(gè)摯友。你聽他先遇到的是誰(shuí)？

（3）片段三：鴨子出場(chǎng)。

彼得又遇到了誰(shuí)？（鴨子）下面的旋律描述的是誰(shuí)？它們?cè)诟墒?/p>

么？（鴨子及小鳥正吵得面紅耳赤）怎樣表現(xiàn)他們?cè)诔臣埽?/p>

（4）片段四：貓出場(chǎng)。

這是誰(shuí)？（貓）貓?jiān)鯓映霈F(xiàn)的？為什么？（貓打算偷襲鴨子，是

當(dāng)心、翼翼^勺）

（5）」片段:：老爺爺出場(chǎng)。正在這時(shí)，誰(shuí)出現(xiàn)了？（老爺爺）

（6）片段六：狼出場(chǎng)了？從哪走過(guò)來(lái)？怎么聽出來(lái)的？（狼從樹

林的深處漸漸走了出來(lái)。音樂(lè)力度漸強(qiáng)，表明狼越走越近。）

（7）片段七：動(dòng)物們的反應(yīng)。

貓見到狼怎樣反應(yīng)。怎么聽出來(lái)的？小鳥呢？鴨子見到狼怎樣反

應(yīng)？怎么聽出來(lái)的？（8）片段八：智斗

（聽音樂(lè)）音樂(lè)描述了什么？樂(lè)器代表誰(shuí)？音樂(lè)主題是誰(shuí)？說(shuō)明什

么？

片段九：放繩

彼得快蔻從輸頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個(gè)

結(jié)，媯后…

（117片段十一：獵人出場(chǎng)。

獵人是怎樣從樹林深處走來(lái)的？（力度由弱到強(qiáng)）

3、總結(jié)

扃事而開動(dòng)腦筋、主動(dòng)參及，下節(jié)課我們完整觀賞這部交響童話《彼

得及狼》。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第3課時(shí)（總第18課二次

課題：音樂(lè)中的故事

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

接著觀賞《彼得及狼》

容

完整觀賞交響童話《彼得及狼》，能夠真正了解各個(gè)人物

教學(xué)目

的性格特征，培育和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力，同時(shí)培育學(xué)

標(biāo)

生良好的意志品質(zhì)。

重點(diǎn)難能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征。培育和發(fā)展學(xué)生的音

點(diǎn)樂(lè)想象力。

教具打

算

完整觀賞交響童話《彼得及狼》。

總結(jié)人物性格及音樂(lè)的關(guān)系：

彼得一一弦樂(lè)四重奏一一英勇堅(jiān)決

小鳥一一長(zhǎng)笛——靈活活潑

鴨子----雙簧管---笨拙

貓一一單簧管——狡猾的

老爺爺----大管---絮叨

狼----圓號(hào)----窮兇極惡的

獵人---定音鼓和大鼓槍聲

六、分解色進(jìn)行表演。

七、總結(jié)

故事到了這里已經(jīng)結(jié)束了。這個(gè)故事告知我們一個(gè)什么道理呢？

（遇事要鎮(zhèn)靜冷靜。要英勇、不怕困難。要擅長(zhǎng)動(dòng)腦。）

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第19課二次

課題：《盧溝謠》

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)學(xué)唱：《盧溝謠》

容

1、學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲心情。2、駕馭歌

教學(xué)目曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲的旋律

標(biāo)：特點(diǎn)。3、通過(guò)學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈，

培育學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀

重點(diǎn)難學(xué)會(huì)歌曲，駕馭歌曲中的節(jié)奏，旋律特點(diǎn)，正確把握歌曲

點(diǎn)心情

教具打

算

一、師生問(wèn)好清點(diǎn)人數(shù)

二、導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些基本的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，同學(xué)們還記得嗎？

（七個(gè)基本音級(jí)、拍號(hào)、四分音符、八分音符、二分音符）

師：看來(lái)同學(xué)們都駕馭的不錯(cuò)，那今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《盧

溝謠》

三、教學(xué)過(guò)程：

1.作品簡(jiǎn)介：

《盧溝謠》是今年“唱響中國(guó)”入圍的36首曲目中唯一一首寫給

孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷

史的歌，唱中國(guó)精神的歌。

2.節(jié)奏練習(xí)（為駕馭歌曲節(jié)奏作打算）

讓學(xué)生看樂(lè)譜，老師提問(wèn)：這首歌的拍號(hào)是什么？代表什么意

思？

練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。（駕馭四拍長(zhǎng)音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏）

3.旋律練習(xí)

⑴音階練習(xí)

123454321（用“啊”唱）

⑵歌曲中部分旋律的識(shí)譜練習(xí)（要求學(xué)生劃節(jié)奏，加強(qiáng)四拍長(zhǎng)音

附點(diǎn)音符的駕馭）

⑶全曲的識(shí)譜練習(xí)（依據(jù)學(xué)生狀況老師賜予訂正，講解反復(fù)記號(hào)）

⑷唱譜后用“啦”哼唱，以此熟識(shí)旋律

4.歌詞練習(xí)

⑴歌詞朗誦

⑵帶入歌詞反復(fù)練習(xí)（邊唱邊訂正學(xué)生演唱不足的地方）

⑶要求學(xué)生有感情的演唱（作者寫《盧溝謠》是盼望通過(guò)它抒發(fā)一

種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷）

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第20課二次

課題：觀賞《威廉、退爾》序曲

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

觀賞《威廉、退爾》序曲

容

教學(xué)目1、感受樂(lè)曲的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。

標(biāo)2、感受進(jìn)行曲風(fēng)格。

重點(diǎn)難

點(diǎn)

教具打

算

一、了解《威廉、退爾》的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

二、初聽樂(lè)曲。

三、談聽后的感受。

四、觀賞引子部分。

1、這段音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的？號(hào)角聲讓你想到了什么？2、再

次聽這段音樂(lè)，邊聽邊看歌譜。

五、觀賞第一部分音樂(lè)。

1、觀賞主題A（1）你感受到怎樣的步伐及音調(diào)？力度是怎樣的？

（2）再聽音樂(lè)，并用O|xx|xxx|xx|xxx|（擊掌）參及音

樂(lè)表現(xiàn)。（3）唱A主題的旋律。2、觀賞B主題（1）和A主題

相比，這一主題的力度有何改變？（2）再聽音樂(lè)，并用0Ixx

IXXx|xx|XXx|（擊掌）參及音樂(lè)表現(xiàn)。（3）唱B主題的旋

律。3、觀賞C主題。（1）聽音樂(lè)，畫旋律線（2）此段音樂(lè)力

度是怎樣的？（3）聽音樂(lè)，，在桌子上敲擊節(jié)拍，表現(xiàn)出漸弱的

力度改變。

六、觀賞中段音樂(lè)。

七、觀賞第三部分八

、觀賞尾聲部分。1、這部分音樂(lè)能讓你想到些什么？2、跟隨錄

音，即興表現(xiàn)感受到的音樂(lè)心情。

九、完整觀賞全曲。

十、介紹作曲家羅西尼。

十一、拓展：簡(jiǎn)介歌劇《威廉、退爾》的劇情。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第21課二次

課題：八音盒

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

森林水車

容

1.聽賞樂(lè)曲《森林水車》，感受樂(lè)曲主部及插部不同的音

樂(lè)形象。

教學(xué)目

2.能記憶樂(lè)曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

標(biāo)

圖式。

3.能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。

重點(diǎn)難傾聽樂(lè)曲，用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。老師啟發(fā)

點(diǎn)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。

教具打

算

一、導(dǎo)入部分

1.老師以水車圖片及樂(lè)曲前奏中的水車音響引入樂(lè)曲《森林水車》。

2.假如班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請(qǐng)他們介紹水車的作用。

二、聽賞樂(lè)曲主部主題A

1.播放樂(lè)曲《森林水車》主部主題A,學(xué)生感受主題音樂(lè)形象，邊

聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。

老師提問(wèn)：

（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）

（2）主題A是由什么樂(lè)器主奏的？（小提琴）

2.再次播放樂(lè)曲《森林水車》主部主題A,并提問(wèn)：主題A表現(xiàn)了

什么樣的情景？

學(xué)生依據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂(lè)曲《森林水車》主部主題A,要求學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)主

題旋律。

三、觀賞樂(lè)曲

1.初次完整傾聽樂(lè)曲。

完整播放《森林水車》樂(lè)曲，并提問(wèn)：主題A在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？

（三次）

樂(lè)曲《森林水車》中，主題A在樂(lè)曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，

樂(lè)曲還有序奏、兩個(gè)插部（分別用B、C來(lái)表示）和一個(gè)尾聲構(gòu)成。

下面我們先聽序奏部分。

2.聽賞樂(lè)曲序奏。

播放樂(lè)曲《森林水車》序奏部分，學(xué)生感受音樂(lè)形象，邊聽邊看曲

譜。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第2課時(shí)（總第22課二次

課題：森林水車

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

復(fù)習(xí)《森林水車》

容

教學(xué)目1用視唱法學(xué)唱歌曲《森林水車》。

標(biāo)2、駕馭頓音的唱法，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。

重點(diǎn)

3"A駕馭頓音的唱法，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱

點(diǎn)

教具打

算

一、導(dǎo)語(yǔ)：

1、出示水車的圖片，讓生說(shuō)說(shuō)在什么地方見過(guò)。（觀賞法）2、

生介紹水車，引入本課。（談話法、提問(wèn)法）

師：同學(xué)們，今日我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于水車的歌曲，名字叫《森林

水車》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、發(fā)聲練習(xí)，音樂(lè)學(xué)問(wèn)

1=C—F4/4

12345-|54321-||

三、新課

1歌曲簡(jiǎn)介：

這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分

描寫了安靜的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕

咕隆”來(lái)描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，在歡快的氣氛中歌頌勞動(dòng)，歌

頌春天2初聽歌曲，感受歌曲的速度、心情。（歡快、興奮、興

奮）

3復(fù)聽歌曲，聽完歌曲后，你們似乎看到了什么？腦海里出現(xiàn)出一

幅怎樣的畫面？

4、學(xué)習(xí)曲譜

1）生讀歌譜。找出學(xué)過(guò)和沒(méi)學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)，講解升記號(hào)。

2）老師分句教唱兩遍，并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺(jué)

3）老師彈琴，學(xué)生隨琴視唱旋律

5、學(xué)習(xí)歌詞（體驗(yàn)法、聽唱法、比較法、提問(wèn)法）

6、結(jié)合目標(biāo)，談收獲（通過(guò)對(duì)此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？）

四小結(jié)：

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第23課二次

課題：藍(lán)色多瑙河圓舞曲

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

觀賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》

容

1、通過(guò)樂(lè)曲觀賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文

化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂(lè)的鑒賞實(shí)力。

教學(xué)目

2、記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞

標(biāo)，

曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲充溢活力的、抒情美

麗的心情特點(diǎn)。

重點(diǎn)難

感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落

點(diǎn)

教具打

算

一、導(dǎo)入新課

1.老師講解：

每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂(lè)會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲

藍(lán)色多瑙河。這充分說(shuō)明白藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至

全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。

2.老師講解樂(lè)曲的作者（約翰?施特勞斯簡(jiǎn)介），并對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行全

面地分析，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有確定的了解。

3.播放一段維也納新年音樂(lè)會(huì)演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

二、觀賞圓舞曲

1.初次傾聽樂(lè)曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

2.復(fù)聽樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

師：歌曲是幾拍子的？

學(xué)生聽后自由回答。

3.聽賞第一圓舞曲。老師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓

舞曲音頻。

（1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌頌，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。

（2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟識(shí)這一主題旋律。感受圓舞曲速

度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

4.聽賞第二圓舞曲。

老師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。

師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一

幅場(chǎng)景？

生：心情熱情、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師

指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂(lè)的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，留意弱拍和連線的拍子要精確，空拍

時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱

三、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，我們觀賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰?施特勞斯的

最聞名作品。

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第2課時(shí)（總第24課二次

課題：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

觀賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》

容

1、通過(guò)觀賞這首維也納風(fēng)格的圓舞曲，讓學(xué)生在美麗的

旋律、歡快的節(jié)奏、樂(lè)觀的風(fēng)格中感受到作者對(duì)維也納家

教學(xué)目鄉(xiāng)的無(wú)限深情和劇烈的熱愛，以及對(duì)生命的春天的美妙追

標(biāo)求。

2、讓學(xué)生自主的收集有關(guān)圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍(lán)

色多瑙河》的文字、音響材料，在課堂上進(jìn)行展示及溝通。

通過(guò)老師演奏樂(lè)曲主旋律，學(xué)生演唱樂(lè)曲高潮部分的合唱

重點(diǎn)難

以及學(xué)習(xí)華爾茲舞步，加深學(xué)生對(duì)圓舞曲風(fēng)格的感受和震

點(diǎn)

撼

教具打

算

（―）導(dǎo)入新課：

1、風(fēng)光觀賞：多媒體展示多瑙河綺麗風(fēng)光

（二）完整地觀賞音樂(lè)

（三）新課講授：

1、學(xué)生的溝通：學(xué)生展示搜集的成果，并相互溝通。

（1）圓舞曲的發(fā)源地、圓舞曲又譯為“華爾茲”，按速度不

同分快慢兩種，圓舞曲的種類有哪些？

（2）老約翰施特勞斯（圓舞曲之父）和小約翰施特勞斯（圓舞曲

之王）的生平和音樂(lè)成就。（利用多媒體）

（3）《藍(lán)色多瑙河》的創(chuàng)作背景

（4）曲式分析：

學(xué)生探討曲式結(jié)構(gòu)：序奏、五首小圓舞曲、結(jié)束部（維也納圓舞曲

的結(jié)

（四）分段觀賞：

1、序奏：

2、第一圓舞曲（單二部曲式）

3、第二圓舞曲（單三部曲式）

4、第三圓舞曲：（單二部曲式）

5、第四圓舞曲（單二部曲式）。

6、第五圓舞曲（單二部曲式）

7、結(jié)束部：規(guī)模較大，它再現(xiàn)了前面圓舞曲的幾個(gè)部分，一般的依

次是三、二、四、一的部分圓舞曲旋律，最終在D大調(diào)上，主導(dǎo)主

題后，樂(lè)曲在歡騰熱情的氣氛中結(jié)束。

（五）學(xué)生探討維圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，老師加以總結(jié)，速度為小

快板：

旋律美麗、流暢，色調(diào)豐富，始終給人以簇新改變無(wú)窮的感覺(jué)節(jié)奏

顯明，三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系特別明顯突出，整體風(fēng)格樂(lè)觀向上，輝煌

華麗，伴奏聲部采納周期性反復(fù)的節(jié)奏型。

（六）學(xué)生探討圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》的藝術(shù)價(jià)值

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第25課二次

課題：真善美的小世界

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

學(xué)唱：《真善美的小世界》

容

教學(xué)目1、學(xué)習(xí)歌曲《真善美的小世界》。

標(biāo)2、學(xué)習(xí)讀譜學(xué)問(wèn)反復(fù)記號(hào)D.C.

重點(diǎn)難

點(diǎn)

教具打

一、組織教學(xué)

1、起立1313|5—||

2、問(wèn)好歌

3、坐下5353|1—||

二、發(fā)音練習(xí)

1、G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧美麗、輕聲演唱

2、《快樂(lè)頌》

1=C—E微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

二、綜合訓(xùn)1練

1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？

2、講解和諧及不和諧感覺(jué)。

3、聽辯幾組和諧及不和諧音程。

4、唱一唱。

四、新授

美國(guó)的笛斯尼樂(lè)園是孩子們的世界，這里有各種各樣，好玩的

卡通人物，充溢著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂(lè)的歌聲

吧！

1、聽范唱。（打開錄音機(jī)2、提問(wèn)調(diào)式、拍號(hào)。

3、唱一,唱G大調(diào)音階4、唱大跳音5、視唱合唱部分樂(lè)

譜（即B樂(lè)段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)6、視唱齊唱部分樂(lè)譜即A段7、

合唱兩段。唱出弱起及強(qiáng)起對(duì)比及連音及非連音。8、有表情讀詞。

9、唱詞。10、完整演唱合唱部分11、唱齊唱部分12、完整

演唱，留意氣息交換。

五、小結(jié)：

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第2課時(shí)（總第26課二次

課題：真善美的小世界

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

學(xué)唱《真善美的小世界》

容

1、相識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。

2、感受歌曲活潑歡快的心情，表達(dá)對(duì)自由美妙生活的贊

教學(xué)目

美和熱愛。

標(biāo),

3、能夠用自己喜愛的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動(dòng)作，

抒發(fā)表達(dá)自己的情感。

重點(diǎn)難能夠用自己喜愛的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動(dòng)作,抒發(fā)

點(diǎn)表達(dá)自己的情感

教具打

算

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

師：你們知道這是什么地方嗎？有沒(méi)有看到你們熟識(shí)的動(dòng)畫人物？

師：對(duì)，這幾個(gè)動(dòng)畫形象始終伴隨著我們成長(zhǎng)，我們從小就特別喜

愛它們，包括老師。讓我們一起來(lái)相識(shí)一下他們。

師：正像大家所說(shuō)的那是一個(gè)快樂(lè)的，好玩的，令人憧憬的世界，

那里創(chuàng)建了神話、童話，同樣也創(chuàng)建了快樂(lè)。今日，我們就一起來(lái)

進(jìn)入這個(gè)漂亮的世界。讓我們帶著歡快、華蜜的心情來(lái)觀賞這首歌

曲。

三、傾聽歌曲《真善美的小世界》

1、初聽歌曲。

師：（1）聽完歌曲后告知老師你的感受？（2）節(jié)拍特點(diǎn)

2、復(fù)聽歌曲

師：讓我們第二次來(lái)感受這首歌曲，感受時(shí)來(lái)思索幾個(gè)問(wèn)題。

（1）在歌譜中你發(fā)覺(jué)了哪些你沒(méi)見過(guò)的記號(hào)？

（2）這首歌曲在演唱中心情有改變嗎？在哪些地方出現(xiàn)了改變？

3、小聲地跟著老師的伴奏演唱歌曲。

4、放出聲音演唱歌曲。

5、學(xué)生集體邊演唱邊伴奏。

6、多種形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演）

四、小結(jié)：

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第27課二次

課題：雷鳴電閃波爾卡

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

觀賞：《雷鳴電閃波爾卡》

容

1、能仔細(xì)聽賞《雷鳴電閃波爾卡》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的風(fēng)、

教學(xué)目雨、雷、電的音樂(lè)形象。

標(biāo)2、在一系列的音樂(lè)活動(dòng)中，了解樂(lè)曲的三部曲式結(jié)構(gòu)，

體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂(lè)顯明的力度改變及熱情歡快的心情。

重點(diǎn)難

能精確的拍擊出“風(fēng)雨雷電”節(jié)奏

點(diǎn)

教具打

算

一、節(jié)奏練習(xí)

1＞展示空白節(jié)奏

001001001001

00000000|

2、仿照節(jié)奏（用拍手的方式）

3、填充節(jié)奏

4、加快到原速144拍/每秒，再讓學(xué)生嘗試拍擊。

師：我們剛才的速度是120,讓我們嘗試144的速度，看能不能拍

的同樣好。

三、觀賞樂(lè)曲

1、完整傾聽樂(lè)曲（聽到什么樂(lè)器？除了“電閃雷鳴”的響聲，還有

什么聲音？）

2、聽音樂(lè)跟著老師畫出旋律線條

師：請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指，我們一起來(lái)畫一畫這首樂(lè)曲的旋律線

條。

3、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

4、找到圖示中表示風(fēng)雨雷電的圖示

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看我們畫的旋律線條，你覺(jué)得這個(gè)像什么？

（依次：雨、電、雷、風(fēng)）

5、找到適合表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的樂(lè)器，并仿照出雷電聲音合適的拍擊方

法。

師：找一找用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)雨的聲音？那雷聲還能用什么物體表

現(xiàn)出來(lái)？

6、了解“風(fēng)雨雷電”之后，分段將節(jié)奏拍得更有表現(xiàn)力

（風(fēng)雨歡快，雷電——熱忱）

四、學(xué)問(wèn)拓展

1、介紹作品相關(guān)學(xué)問(wèn)（作者，波爾卡這種體裁等）

2、觀賞在維也納音樂(lè)廳演奏的《電閃雷鳴波爾卡》

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第2課時(shí)（總第28課二次

課題：雷鳴電閃波爾卡

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

觀賞：《雷鳴電閃波爾卡》

容

1.通過(guò)觀賞樂(lè)曲，感受打擊樂(lè)器的音色，體會(huì)其表現(xiàn)力，

并能模擬鼓、鑲協(xié)作音樂(lè)進(jìn)行演奏；

教學(xué)目

2.通過(guò)畫旋律線、律動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)波爾卡音樂(lè)心

標(biāo)

情、音樂(lè)風(fēng)格、典型節(jié)奏和基本舞步；

3.對(duì)加入演唱對(duì)作品心情進(jìn)行渲染；

重點(diǎn)難

感受、體驗(yàn)打擊樂(lè)器在音樂(lè)中的表現(xiàn)力。

點(diǎn)

教具打

算

一、感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)中的表現(xiàn)力

1.感受音樂(lè)中打擊樂(lè)器表現(xiàn)的天氣狀況

2.了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的組成

3.找出音樂(lè)中表現(xiàn)“雷鳴”和“電閃”的打擊樂(lè)器

4.現(xiàn)場(chǎng)模擬打擊樂(lè)器，并協(xié)作音樂(lè)表現(xiàn)

（1）明確演奏方式（分組：用拍腿表現(xiàn)“雷鳴”、用半掌表現(xiàn)“電

閃”）訂正音色

（2）明確指揮手勢(shì)（左手表示“電閃”、右手表示“雷鳴”，雙手表

示雷電交加），體驗(yàn)演奏樂(lè)器。

5.分析音樂(lè)表現(xiàn)的場(chǎng)景

二、感受音樂(lè)心情的改變，了解“波爾卡”，駕馭波爾卡典型節(jié)奏及

其基本舞步

1.用圖形譜的方式感受心情改變

2.了解“波爾卡”

3.駕馭“波爾卡”典型節(jié)奏及基本舞步

（1）找出舞步節(jié)奏：XXIX.XX|（2）雙手模擬舞步動(dòng)作（3）

學(xué)習(xí)波爾卡舞步。

4.隨音樂(lè)表現(xiàn)心情改變及“波爾卡”舞步

三、了解作品結(jié)構(gòu)，加入自己的方式表現(xiàn)作品心情。

1.找出是哪一段音樂(lè)的再現(xiàn)

2.感受音樂(lè)心情，并加入演唱表現(xiàn)音樂(lè)的心情

（1）感受音樂(lè)心情（2）在恰當(dāng)?shù)奈恢眉尤胙莩憩F(xiàn)音樂(lè)心情

（3）用“啦”演唱，規(guī)范演唱（4）用飽滿的心情、圓潤(rùn)的音色表

現(xiàn)音樂(lè)

四、完整表現(xiàn)全曲

五、了解小約翰?施特勞斯及其部分代表作

六、觀賞卡拉揚(yáng)指揮演奏的《雷鳴電閃波爾卡》視頻

教學(xué)

反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課時(shí)（總第29課二次

課題：新年音樂(lè)會(huì)

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》

容

教學(xué)目1、用美麗、和諧的聲音演唱歌曲，感受安靜，祥和的氣

標(biāo)氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)2