Lesson 43-44（教學設計）-2023-2024學年新概念英語第一冊

Lesson43-44（教學設計）-2023-2024學年新概念英語第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson43-44

2.教學年級和班級：小學五年級一班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Lesson43-44，培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。學生將能夠：

1.熟練掌握和運用本課所學的單詞、短語和句型，提高英語聽說讀寫的能力。

2.通過學習英語日常對話，了解西方文化背景，增強文化意識。

3.培養(yǎng)分析、推理和判斷的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。

4.運用有效的學習策略，如預測、歸納和總結，提高自主學習的能力。三、學情分析五年級一班的學生對新概念英語的學習興趣濃厚，有一定的英語基礎。大部分學生能夠熟練掌握英語字母、基本語法和日常用語，但部分學生的發(fā)音和聽力仍有待提高。在學習Lesson43-44的過程中，學生需要進一步加強對單詞、短語和句型的掌握，提高閱讀和寫作能力。

此外，學生們在學習過程中表現(xiàn)出不同的行為習慣。部分學生積極舉手發(fā)言，課堂參與度高；而部分學生較為內(nèi)向，較少主動發(fā)言。針對這一情況，教師需要在教學中關注學生的個體差異，鼓勵內(nèi)向學生積極參與課堂互動，提高他們的自信心。

在文化意識方面，學生們對西方文化有一定的了解，但仍有很大的提升空間。通過學習Lesson43-44，學生將更加深入地了解西方文化背景，提高跨文化交際能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新概念英語第一冊Lesson43-44的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常對話場景的圖片、文化背景資料等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、展示區(qū)等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Lesson43-44的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常對話的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于日常對話的圖片或視頻片段，讓學生初步感受日常對話的魅力或特點。

簡短介紹日常對話的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.日常對話基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日常對話的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常對話的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹日常對話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.日常對話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常對話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日常對話的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用日常對話解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論日常對話的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常對話相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常對話的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常對話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括日常對話的基本概念、案例分析等。

強調(diào)日常對話在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日常對話。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于日常對話的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：提供一些與日常對話相關的英語繪本，如《DialoguebetweenFriends》、《MyFirstDayatSchool》等，讓學生在閱讀中豐富語言表達，培養(yǎng)閱讀興趣。

-英語電影：推薦學生觀看一些與日常對話相關的英語電影，如《TheParentTrap》、《ElectionDay》等，通過電影中的對話場景，提高學生的聽力水平和口語表達能力。

-英語歌曲：推薦學生聽一些與日常對話相關的英語歌曲，如《Hello》、《HowAreYou?》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-在線學習平臺：推薦學生使用一些在線學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的學習資源和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-組織學生參加英語角活動，與其他同學進行真實的日常對話練習，提高口語表達能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或角色扮演活動，提高他們的語言表達能力和自信心。

-引導學生進行英語日記寫作，記錄每天的日常生活和所學知識，培養(yǎng)寫作習慣。

-家長協(xié)助孩子進行英語聽力練習，如一起觀看英語電影、聽英語歌曲等，營造良好的學習氛圍。

-定期組織英語學習小組，讓學生互相討論和分享學習心得，提高學習效果。

-鼓勵學生參加英語夏?；蛟诰€英語學習課程，拓寬國際視野，提高英語水平。七、教學反思與總結教學反思：

在教授Lesson43-44的過程中，我意識到教學方法和策略在學生學習中的重要性。通過導入新課時的問題提問和多媒體資源的展示，學生對日常對話產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論。然而，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于日常對話的基本概念和組成部分理解不夠深刻，因此在后續(xù)的案例分析中，他們難以把握對話場景的文化背景和實際應用。

為了改善這一情況，我采取了分組討論的方式，讓學生在小組內(nèi)共同分析案例，并提出解決方案。這種合作學習的方式激發(fā)了學生的參與熱情，他們積極討論，提出了一些創(chuàng)新性的想法。然而，我也注意到，在小組討論中，部分學生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更多地引導和鼓勵這些學生，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

教學總結：

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生通過學習Lesson43-44，對日常對話有了更深入的了解，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進步。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，學生通過討論和分享，提高了跨文化交際能力和解決問題的能力。

然而，我也認識到教學中存在的一些問題和不足。首先，對于部分基礎較弱的學生，他們對于日常對話的理解仍然存在困難。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中，針對這部分學生提供更多的輔導和幫助，讓他們能夠跟上課堂進度。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，我計劃在今后的教學中，更多地引導學生獨立思考，并提供適當?shù)木毩暫腿蝿?，讓他們在實踐中提高。

最后，我認識到在教學過程中，我需要不斷地反思和調(diào)整教學方法，以適應學生的學習需求和特點。通過教學反思和總結，我能夠發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足，并提出改進措施和建議，為今后的教學提供參考和借鑒。八、內(nèi)容邏輯關系①導入新課

-重點知識點：日常對話的重要性

-關鍵詞：日常對話、興趣、探索欲望

-板書設計：在黑板上寫出“日常對話的重要性”并加以簡要解釋，引起學生的興趣和關注。

②日常對話基礎知識講解

-重點知識點：日常對話的定義和組成部分

-關鍵詞：日常對話、定義、組成部分

-板書設計：用流程圖或思維導圖的形式，清晰地展示日常對話的定義和組成部分，幫助學生理解和記憶。

③日常對話案例分析

-重點知識點：日常對話的特性和重要性

-關鍵詞：日常對話、特性、重要性

-板書設計：挑選一些典型的日常對話案例，將案例的主要特點和意義寫在黑板上，方便學生理解和記憶。

④學生小組討論

-重點知識點：合作能力和問題解決能力

-關鍵詞：合作能力、問題解決能力

-板書設計：在黑板上列出討論的主題和問題，引導學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和問題解決能力。

⑤課堂展示與點評

-重點知識點：表達能力和互動交流

-關鍵詞：表達能力、互動交流

-板書設計：將各組的討論成果板書在黑板上，引導學生進行互動交流和點評，提高他們的表達能力和互動交流能力。

⑥課堂小結

-重點知識點：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容

-關鍵詞：主要內(nèi)容、重要性和意義

-板書設計：用簡潔明了的語言，將本節(jié)課的主要內(nèi)容、重要性和意義總結在黑板上，幫助學生鞏固學習成果。重點題型整理題型一：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的回答。

-例題：

A:"What'syourname?"

B:"MynameisJohn."

Whichofthefollowingisthecorrectresponse?

-A:"Nicetomeetyou,John."

-B:"MynameisJohn."

-C:"I'mJohn,too."

-D:"Idon'tknow."

-答案：A

題型二：根據(jù)對話內(nèi)容，填空。

-例題：

A:"Howareyoudoing?"

B:"I'mdoingfine,thankyou.Andyou?"

Whichofthefollowingisthecorrectresponse?

-A:"I'mdoingfine,thankyou.Andyou?"

-B:"I'mdoingfine."

-C:"I'mdoingfine,howareyou?"

-D:"I'mdoingfine,too."

-答案：C

題型三：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的句子補全對話。

-例題：

A:"What'syourname?"

B:"MynameisJohn."

WhatshouldAsaynext?

-A:"Nicetomeetyou,John."

-B:"MynameisJohn."

-C:"I'mJohn,too."

-D:"Idon'tknow."

-答案：A

題型四：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

-例題：

A:"What'syourname?"

B:"MynameisJohn."

WhatisJohn'sname?

-答案：John

題型五