8《人之初》教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

8《人之初》教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人之初

2.教學年級和班級：一年級下冊語文

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過朗讀、默讀、復述等方式，讓學生理解《人之初》的文意，提升學生對文言文的語言感知和理解能力。

2.文化傳承與理解：通過學習《人之初》，使學生了解中國古代文化，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德觀念，培養(yǎng)學生的文化自覺和民族自豪感。

3.思維發(fā)展與提升：引導學生通過自主學習、合作探究的方式，分析文章結構，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.審美創(chuàng)造與提升：通過感悟《人之初》中的意境，培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的審美創(chuàng)造力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在一年級上冊已經(jīng)學習了漢語拼音、簡單的漢字和詞語，對文言文有了初步的接觸和認識。他們掌握了基本的閱讀技巧，如指讀、朗讀和默讀，并能通過圖片和關鍵詞理解簡單的故事內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對有趣的故事和圖片感興趣，他們喜歡通過互動和游戲的方式學習。在學習能力方面，他們能夠集中注意力聽取故事，參與簡單的討論和提問。在學習風格上，他們喜歡動手操作、觀察圖片和參與小組活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《人之初》這篇文言文時，學生可能會遇到詞語理解、句式結構和文意把握等方面的困難。由于文言文的語言特點，學生可能難以理解詞語的含義和句子的結構。此外，學生可能會對文中表達的道德觀念和文化背景感到困惑。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，增強課堂的互動性。

-情境教學法：創(chuàng)設相關的教學情境，如角色扮演、故事情境等，幫助學生更好地理解和體驗課文內(nèi)容。

-小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們共同討論、探究問題，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設備展示課文相關的圖片、視頻等資源，豐富學生的感官體驗，提高學習興趣。

-教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂演示和交互，如電子白板、教學游戲等，增加課堂的趣味性和互動性。

-實物教學：通過展示實物、模型等物品，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容，提高學生的學習效果。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的文章，《人之初》。在上課之前，老師要先給大家講一個謎語，大家猜一猜是什么呢？（展示謎語：人人有兩只眼，只會看前面，不會看后面。）嗯，大家猜得沒錯，這個謎底就是——鼻子。那大家知道鼻子有什么作用嗎？今天我們就通過學習《人之初》這篇文章，來了解鼻子的作用和人體其他的器官。

2.朗讀課文（5分鐘）

好的，現(xiàn)在我們開始朗讀課文。請大家打開課本，我們一起跟著老師朗讀。在朗讀的過程中，請大家注意課文中鼻子的描述，以及其他的器官。（朗讀課文）

3.學習課文內(nèi)容（15分鐘）

同學們，課文已經(jīng)朗讀完了，大家對課文中鼻子的作用有什么疑問嗎？大家知道人體的其他器官有哪些嗎？現(xiàn)在請大家分成小組，和同學們一起討論一下這個問題。

（學生分組討論，老師巡回指導）

好了，討論時間到了，請大家回到座位上?，F(xiàn)在老師要提問大家了，請大家認真聽好。請問同學們，人體都有哪些器官呢？（引導學生回答）很好，大家說得都很對。那接下來，我們就來學習一下課文中的重點內(nèi)容，鼻子的作用。

4.探究課文重點（10分鐘）

請大家看課文，我們一起來找一找，課文中提到了鼻子的哪些作用。請大家用手指著課文，一起跟著老師來找。（引導學生找出課文中關于鼻子的描述）

（學生找出課文中關于鼻子的描述，老師進行講解）

同學們，鼻子的作用有很多，比如幫助我們呼吸、過濾空氣、保持鼻腔濕潤等。那大家知道如何保護我們的鼻子嗎？現(xiàn)在請大家分成小組，和同學們一起討論一下這個問題。

（學生分組討論，老師巡回指導）

好了，討論時間到了，請大家回到座位上?，F(xiàn)在老師要提問大家了，請大家認真聽好。請問同學們，我們應該怎么樣保護我們的鼻子呢？（引導學生回答）很好，大家說得都很對。那接下來，我們就來學習一下課文中的另一個重點內(nèi)容，其他器官的作用。

5.學習其他器官的作用（10分鐘）

請大家看課文，我們一起來找一找，課文中提到了其他器官的哪些作用。請大家用手指著課文，一起跟著老師來找。（引導學生找出課文中關于其他器官的描述，老師進行講解）

（學生找出課文中關于其他器官的描述，老師進行講解）

同學們，我們?nèi)梭w有很多器官，每個器官都有它獨特的作用。今天我們學習了鼻子的作用以及其他器官的作用，希望大家能夠記住這些內(nèi)容，并學會如何保護我們的器官。

6.小結與作業(yè)（5分鐘）

好的，今天我們學習了一篇非常有意義的文章，《人之初》。通過學習，我們了解了鼻子的作用以及其他器官的作用，還學會了如何保護我們的器官。請大家回憶一下我們今天學習的內(nèi)容，然后用筆畫出我們?nèi)梭w主要的器官。下節(jié)課，我們將進行課堂展示，看看大家的學習成果。

（學生完成課堂作業(yè)，老師巡回指導）

好了，課堂作業(yè)時間到了，請大家收起作業(yè)。今天的課就到這里，同學們辛苦了，下節(jié)課我們再見！六、知識點梳理1.人體器官的認識：通過學習《人之初》，使學生了解人體主要器官的名稱和功能，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2.呼吸系統(tǒng)的理解：引導學生學習呼吸系統(tǒng)的組成和作用，明白鼻子的過濾空氣、保持鼻腔濕潤等功能。

3.衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)：教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，如勤洗手、保持口腔衛(wèi)生等，以維護人體器官的健康。

4.道德觀念的培養(yǎng)：通過課文中的道德故事，引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。

5.文言文的閱讀與理解：通過學習《人之初》，使學生掌握基本的文言文閱讀技巧，提高學生的文言文理解能力。

6.文化傳承與理解：通過學習《人之初》，使學生了解中國古代文化，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德觀念，培養(yǎng)學生的文化自覺和民族自豪感。

7.思維發(fā)展與提升：引導學生通過自主學習、合作探究的方式，分析文章結構，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

8.審美創(chuàng)造與提升：通過感悟《人之初》中的意境，培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的審美創(chuàng)造力。

9.語言表達與交流：通過課堂討論、小組合作等方式，提高學生的口頭表達能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

10.價值觀的塑造：通過學習《人之初》，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的道德觀念和社會責任感。七、課后拓展為了讓學生更深入地了解人體器官的知識，老師為大家推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料和視頻資源。閱讀材料包括《人體百科全書》、《我們的身體》等書籍，視頻資源有關于人體器官功能的科普視頻等。

2.拓展要求：

請大家利用課后時間，選擇其中一部閱讀材料或視頻資源進行自主學習和拓展。在學習過程中，你可以記錄下自己的學習心得和感悟，也可以向老師或同學們請教遇到的疑問。同時，老師鼓勵大家進行小組討論，分享自己的學習成果，互相學習和進步。如果有條件，大家也可以參觀科學博物館或進行家庭小實驗，親身體驗人體器官的功能和重要性。

3.拓展任務：

在課后拓展活動中，請大家完成以下任務：

-閱讀一本關于人體器官的書籍，了解人體其他器官的功能和作用。

-觀看一部關于人體器官功能的科普視頻，加深對器官功能的理解。

-記錄下自己的學習心得和感悟，可以寫下對器官功能的理解，也可以寫下對自己健康生活的啟示。

-與同學們進行小組討論，分享自己的學習成果，互相學習和進步。

4.拓展反饋：

在下一節(jié)課開始時，老師會給大家一定的時間，讓大家分享自己的課后拓展成果。你可以向大家介紹自己學習的內(nèi)容，也可以分享自己的感悟和體驗。老師會根據(jù)大家的表現(xiàn)，給予評價和反饋，希望大家能夠在課后拓展中不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。

希望大家在課后拓展中能夠積極投入，充分利用資源，拓寬自己的知識面，提高自己的學習興趣和動力。相信通過大家的努力，我們能夠在課后拓展中獲得更多的收獲和成長。加油！八、板書設計本文重點知識點：人體器官的認識和功能、呼吸系統(tǒng)的理解、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)、道德觀念的培養(yǎng)、文言文的閱讀與理解、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與提升、語言表達與交流、價值觀的塑造。

2.板書設計：

本文重點詞：鼻、呼吸、過濾、濕潤、器官、功能、保護、道德、文言文、文化、思維、審美、語言、價值。

3.板書設計：

本文重點句：人之初，性本善；性相近，習相遠。茍不教，性乃遷；教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處；子不學，斷機杼。茍子教，孝當竭力；養(yǎng)父母，身諫興慈。液體固體，皆入口；食物行，脾氣充。氣息微，鼻根通；暖冷辨，知香臭。舌下腺，唾液濃；助消化，潤喉嚨。耳朵目，膚牙齒；身臟器，各有功。教學反思今天的課講授完《人之初》，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。我試圖從學生的反應、課堂的互動以及教學內(nèi)容的設計中找出優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中做出改進。

首先，我感到滿意的是學生在課堂上的參與度。通過設計各種互動環(huán)節(jié)，如小組討論、朗讀和討論課文，學生們表現(xiàn)出了很高的熱情。他們在小組合作中積極交流，分享自己的觀點，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也促進了他們之間的合作精神。我覺得這種互動式的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的學習興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解課文中的文言文部分時，我發(fā)現(xiàn)部分學生顯得有些困惑。由于文言文的語言特點，他們對一些詞語和句子的理解存在困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加耐心地引導他們理解文言文的含義，可以通過舉例、對比現(xiàn)代文等方式，幫助他們更好地掌握文言文的學習方法。

此外，我在課堂上對學生的引導還不夠到位。在學生回答問題時，我沒有及時給予他們反饋，有時候也沒有很好地引導學生思考問題的深度。這導致一些學生在回答問題時，答案不夠準確或者思考不夠深入。為此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生思考，及時給予他們反饋，幫助他們提高思維能力和解決問題的能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，對課文的朗讀和討論表現(xiàn)出較高的熱情。

-學生在小組合作中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-學生在回答問題時，能夠積極參與思考，并提出自己的觀點。

-學生在課堂上的互動表現(xiàn)良好，能夠與老師和同學們進行有效的溝通和交流。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠積極分享自己的觀點和想法。

-各小組在展示成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠用事實和例子來支持自己的觀點。

-各小組在展示成果時，能夠積極回答其他小組的問題，并能夠與其他小組進行有效的交流和討論。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，大多數(shù)學生能夠正確回答問題，顯示出對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-少數(shù)學生在回答問題時，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的混淆和不理解，需要進一步的指導和幫助。

-在隨堂測試中，學生能夠認真