Unit 4 Section A 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit4SectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級(jí)英語上冊Unit4SectionA1a-1d。該部分內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.1a：閱讀文本，介紹兩個(gè)美國人Tom和Jim以及他們的日常生活。

2.1b：聽力練習(xí)，學(xué)生聽對(duì)話并回答問題，進(jìn)一步了解Tom和Jim的日常生活。

3.1c：口語練習(xí)，學(xué)生模仿對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

4.1d：語法點(diǎn)，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一些日常詞匯，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡單的閱讀和聽力練習(xí)，能夠理解和回答問題。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語詞匯和語法運(yùn)用能力，使他們能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Tom和Jim的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過口語角色扮演和問題回答，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和用法。

-能夠正確理解和使用日常生活中的高頻詞匯和短語。

-提高閱讀理解能力，能夠通過細(xì)節(jié)理解文本內(nèi)容。

-增強(qiáng)聽力技巧，能夠捕捉關(guān)鍵信息并回答問題。

-提升口語交流能力，進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成，特別是助動(dòng)詞的用法。

-聽力材料中細(xì)節(jié)信息的提取，對(duì)于聽力較弱的學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。

-口語交流中正確的語音、語調(diào)和流利度，特別是對(duì)于新學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-將文本內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)尚不豐富的學(xué)生來說，可能難以理解和模仿。

-文化差異的理解，對(duì)于不同文化背景的學(xué)生，理解美國中學(xué)生的日常生活可能存在障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)語言實(shí)踐。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的任務(wù)，如模擬購物對(duì)話，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言。

-情境教學(xué)：利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，并促進(jìn)詞匯和語法的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等直觀展示文本內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，進(jìn)行實(shí)時(shí)書寫和示例展示，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-打招呼并詢問學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

2.Pre-reading(5分鐘)

-展示Tom和Jim的照片，讓學(xué)生猜測他們的日常生活。

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.While-reading(15分鐘)

-讓學(xué)生閱讀1a，回答相關(guān)問題，鞏固對(duì)文本的理解。

-聽力練習(xí)：播放1b的對(duì)話，要求學(xué)生聽懂并回答問題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)信息，如人物特征和日常生活習(xí)慣。

4.Post-reading(10分鐘)

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿1c的對(duì)話。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演，其他學(xué)生負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)和提供建議。

5.Grammarfocus(10分鐘)

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成。

-示例練習(xí)，讓學(xué)生分組完成相關(guān)的句子構(gòu)造。

6.Languageproduction(10分鐘)

-設(shè)計(jì)一個(gè)情境，如購物場景，要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的對(duì)話，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.Summary(5分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。

8.Homework(5分鐘)

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的準(zhǔn)備內(nèi)容。

9.板書設(shè)計(jì)

-在黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯。

-使用圖示或圖表幫助學(xué)生理解和記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)：

-學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生能夠正確理解和使用日常生活中的高頻詞匯和短語。

-學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，提高詞匯和語法運(yùn)用能力。

2.語言技能：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠通過細(xì)節(jié)理解文本內(nèi)容。

-學(xué)生的聽力技巧得到鍛煉，能夠捕捉關(guān)鍵信息并回答問題。

-學(xué)生的口語交流能力得到提升，能夠進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測、概括等閱讀策略，提高閱讀效率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用聽寫、做筆記等學(xué)習(xí)策略，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生能夠運(yùn)用合作、討論等學(xué)習(xí)策略，提高解決問題的能力。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)美國中學(xué)生的日常生活有一定的了解，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，提高文化意識(shí)和敏感度。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉，能夠分析和解決問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語有信心。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠積極參與，展示自己的能力和才華。

7.合作能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入更多的真實(shí)情境，如模擬購物對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂的活力。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心和自我驅(qū)動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.聽力理解：部分學(xué)生聽力較弱，對(duì)于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息提取存在困難，影響了他們對(duì)文本內(nèi)容的理解。

2.口語表達(dá)：部分學(xué)生在口語交流中存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然等問題，影響了他們的口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，對(duì)于難點(diǎn)的講解和突破還不夠到位，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.聽力訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生的聽力困難，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)，提高他們的聽力理解能力。

2.口語練習(xí)：組織更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，如口語角、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中改進(jìn)發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)方法改進(jìn)：針對(duì)難點(diǎn)的講解，采用更生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，如舉例、示范等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：

-肯定句：主語+行為動(dòng)詞(原型)

-否定句：主語+do/does/did+not+行為動(dòng)詞(原型)

-疑問句：Do/Does/Did+主語+行為動(dòng)詞(原型)?

②日常詞匯和短語：

-gotoschool

-havebreakfast

-playsports

-watchTV

③對(duì)話文本內(nèi)容：

-TomandJimarestudents.

-Theygotoschooleveryday.

-Tomhasbreakfastat7:00a.m.

-Jimplayssportsafterschool.

-TheywatchTVintheevening.

④一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)：

-填空練習(xí)：I(go)toschoolbybus.

-改寫練習(xí)：She(not/does/doesn't)likecoffee.

⑤課堂活動(dòng)提示：

-角色扮演：模仿對(duì)話，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-情境對(duì)話：設(shè)計(jì)情境，如購物場景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（二）板書設(shè)計(jì)要求

①條理清楚：板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

②重點(diǎn)突出：通過加大字體、加粗等方式，突出重點(diǎn)詞匯、短語和句型，幫助學(xué)生集中注意力。

③簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，以便學(xué)生快速理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色、圖案等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑惑和問題。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力和語言運(yùn)用情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如填空、選擇等，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。

-反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和肯定的話語，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-及時(shí)反饋：教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，克服困難，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，找出不足并進(jìn)行改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可以進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和幫助。

-教師評(píng)價(jià)：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-發(fā)展性評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)下列句型，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句填空。

-主語+行為動(dòng)詞(原型)

-答案：Shegoestoschoolbybus.

2.例題二：請(qǐng)根據(jù)下列句型，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句填空。

-主語+do/does/did+not+行為動(dòng)詞(原型)

-答案：HedoesnotwatchTVeveryevening.

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)下列句型，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句填空。

-Do/Does/Did+主語+行為動(dòng)詞(原型)?

-答案：Doyouhavebreakfastat7:00a.m.?

4.例題四：請(qǐng)根據(jù)下列句型，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句改寫句子。

-Shelikescoffee.

-答案：Doesshelikecoffee?

5.例題五：請(qǐng)根據(jù)下列句型，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句改寫句子。

-Theygototheparkeveryweekend.

-答案：Theydonotgotothepark