2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教育設(shè)計(jì)面對(duì)挫折的態(tài)度

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教育設(shè)計(jì)面對(duì)挫折的態(tài)度學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)以“面對(duì)挫折的態(tài)度”為主題，針對(duì)2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教育進(jìn)行設(shè)計(jì)。內(nèi)容緊密聯(lián)系課本中關(guān)于德育教育、心理品質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)章節(jié)，通過(guò)生動(dòng)案例、情境模擬等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折、學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折。課程強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和抗壓能力，符合小學(xué)生德育教育目標(biāo)和年級(jí)知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增強(qiáng)自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài)；提升人際交往能力，學(xué)會(huì)合作與支持，增進(jìn)集體榮譽(yù)感；鍛煉問(wèn)題解決能力，面對(duì)挫折時(shí)能積極思考，尋求合理解決方案。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重學(xué)生品德修養(yǎng)和心理健康，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：通過(guò)課本學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解基本的德育觀念，如誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助等，但對(duì)于如何面對(duì)挫折，尚缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和具體的應(yīng)對(duì)策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生普遍對(duì)故事、游戲等活動(dòng)感興趣，具備一定的合作能力和模仿能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀感受，有的擅長(zhǎng)抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：面對(duì)挫折時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑、無(wú)助，難以獨(dú)立解決問(wèn)題。此外，他們可能在表達(dá)情感、控制情緒方面存在困難，需要引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、分組討論用桌椅。

2.軟件資源：德育教育相關(guān)視頻、PPT教學(xué)課件、情景模擬腳本。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教材、德育教育案例庫(kù)、在線討論區(qū)。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答、反思日志。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)挫折

1.導(dǎo)入新課

上課之初，我將首先向同學(xué)們提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)困難嗎？遇到困難時(shí)，你們有什么感受？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們意識(shí)到挫折是人生中普遍存在的現(xiàn)象，進(jìn)而引出今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——面對(duì)挫折的態(tài)度。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生自主閱讀課本中關(guān)于挫折的篇章，思考以下問(wèn)題：

a.挫折是什么？

b.挫折對(duì)我們的影響有哪些？

c.課本中提到的面對(duì)挫折的方法有哪些？

（2）小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，分享自己的閱讀感悟，討論上述問(wèn)題。

（3）課堂發(fā)言：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)挫折的定義、影響及面對(duì)挫折的方法。

3.情景模擬

（1）準(zhǔn)備一些關(guān)于挫折的情景，如考試失利、與同學(xué)發(fā)生矛盾等。

（2）邀請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，模擬遇到挫折時(shí)的情境。

（3）討論：面對(duì)這些挫折，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

4.課堂小結(jié)

第二課時(shí)：積極面對(duì)挫折

1.導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的挫折及應(yīng)對(duì)方法。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生閱讀課本中關(guān)于積極面對(duì)挫折的篇章，思考以下問(wèn)題：

a.為什么要積極面對(duì)挫折？

b.積極面對(duì)挫折的方法有哪些？

（2）小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論上述問(wèn)題。

（3）課堂發(fā)言：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)積極面對(duì)挫折的原因和方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）讓學(xué)生列舉自己在生活中遇到的挫折。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本中學(xué)到的積極面對(duì)挫折的方法，為這些挫折制定應(yīng)對(duì)策略。

（3）分享：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂上分享自己的應(yīng)對(duì)策略，互相借鑒、學(xué)習(xí)。

4.課堂小結(jié)

第三課時(shí)：總結(jié)與反思

1.導(dǎo)入新課

讓學(xué)生回顧前兩節(jié)課的內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)感悟。

2.課堂討論

（1）討論：面對(duì)挫折時(shí)，我們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

（2）總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)面對(duì)挫折的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。

3.反思日志

讓學(xué)生撰寫反思日志，內(nèi)容包括：

（1）自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么？

（2）面對(duì)挫折時(shí)，自己有哪些不足？

（3）今后如何改進(jìn)？

4.課堂小結(jié)

通過(guò)以上三個(gè)課時(shí)的教學(xué)，我希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到挫折是生活的一部分，學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的心理素質(zhì)，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供與挫折主題相關(guān)的勵(lì)志故事、人物傳記等，讓學(xué)生了解不同人在面對(duì)挫折時(shí)的經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略。

-視頻資源：選取一些具有教育意義的視頻，如名人演講、心理專家訪談等，幫助學(xué)生從不同角度理解面對(duì)挫折的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)援助等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的能力。

-德育主題活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校德育主題活動(dòng)，如“戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者”演講比賽、心理劇表演等，讓學(xué)生在參與中提升自我。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀與挫折相關(guān)的書籍，了解不同人物的勵(lì)志故事，從中汲取正能量。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同觀看視頻資源，促進(jìn)親子溝通，共同探討面對(duì)挫折的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升應(yīng)對(duì)挫折的能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)校德育主題活動(dòng)，展示自己的風(fēng)采，增強(qiáng)自信心和集體榮譽(yù)感。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行反思，總結(jié)自己在面對(duì)挫折時(shí)的表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化應(yīng)對(duì)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-挫折的定義與影響

-面對(duì)挫折的態(tài)度與方法

-積極心態(tài)的重要性

-應(yīng)對(duì)挫折的實(shí)踐策略

②關(guān)鍵詞：

-挫折

-面對(duì)態(tài)度

-積極心態(tài)

-應(yīng)對(duì)策略

-自我調(diào)節(jié)

-團(tuán)隊(duì)支持

③核心句：

-"挫折是生活的常態(tài)，也是成長(zhǎng)的催化劑。"

-"以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，尋找合理的解決方案。"

-"在挑戰(zhàn)中鍛煉自己，成為生活的強(qiáng)者。"

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以直觀的圖形和簡(jiǎn)潔的線條，將上述重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和核心句串聯(lián)起來(lái)，形成一條清晰的邏輯線索。通過(guò)色彩和布局的合理運(yùn)用，使板書既具有藝術(shù)性，又充滿趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書將分為以下幾個(gè)部分：

1.引言部分：以挫折的象征圖形（如山峰、波浪等）開頭，引入主題。

2.知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)：用不同顏色和形狀的卡片標(biāo)注上述重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，形成視覺(jué)沖擊。

3.關(guān)鍵詞突出：在板書的關(guān)鍵位置用大號(hào)字體標(biāo)注關(guān)鍵詞，并用圖案加以裝飾。

4.核心句展示：以對(duì)話氣泡的形式呈現(xiàn)核心句，旁邊搭配相關(guān)插圖。

5.結(jié)尾部分：總結(jié)全文，以激勵(lì)性的語(yǔ)言和圖案結(jié)束板書，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

這樣的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)面對(duì)挫折這一主題的思考和興趣。典型例題講解1.例題一：闡述題

題目：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)挫折的理解以及面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度。

答案：挫折是生活中遇到的困難和阻礙，它既可以是失敗的體驗(yàn)，也可以是未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的失落感。面對(duì)挫折時(shí)，我認(rèn)為要保持積極的心態(tài)，正視問(wèn)題，分析原因，并尋找解決辦法。例如，上次數(shù)學(xué)考試我沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)，我感到很沮喪。但我沒(méi)有放棄，而是認(rèn)真分析了錯(cuò)誤的原因，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持努力，最終在下一次考試中取得了好成績(jī)。

2.例題二：分析題

題目：請(qǐng)分析以下情況，小華在面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度是否正確？如果不正確，請(qǐng)給出改進(jìn)建議。

情境：小華在體育課上因?yàn)榕懿剿俣嚷煌瑢W(xué)嘲笑，他感到很沮喪，決定以后不再參加體育課。

答案：小華的態(tài)度不正確。面對(duì)挫折，他應(yīng)該保持積極的心態(tài)，而不是逃避。改進(jìn)建議是，小華可以找老師或同學(xué)幫助他提高跑步技巧，也可以自己課后練習(xí)，通過(guò)努力提升自己的能力，而不是放棄。

3.例題三：討論題

題目：小組討論，集思廣益，列出至少三種面對(duì)挫折時(shí)的積極態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。

答案：積極態(tài)度一：樂(lè)觀面對(duì)，相信自己有能力克服挫折。

應(yīng)對(duì)方法一：制定詳細(xì)的計(jì)劃，一步步克服困難。

積極態(tài)度二：尋求幫助，向他人學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn)。

應(yīng)對(duì)方法二：與朋友或家人分享，獲得情感支持。

積極態(tài)度三：從挫折中學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)。

應(yīng)對(duì)方法三：反思總結(jié)，找出問(wèn)題的根源，避免再次發(fā)生。

4.例題四：情景模擬題

題目：假設(shè)你在學(xué)校舉辦的繪畫比賽中沒(méi)有得到獎(jiǎng)項(xiàng)，你會(huì)如何調(diào)整心態(tài)？

答案：首先，我會(huì)承認(rèn)自己的失落感，然后我會(huì)告訴自己，比賽的結(jié)果并不代表我的全部?jī)r(jià)值。我會(huì)分析自己的作品，看看哪里可以改進(jìn)，并向獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)練習(xí)繪畫，提升自己的技能。

5.例題五：實(shí)踐題

題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)面對(duì)挫折的小活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)挫折。

答案：活動(dòng)名稱：“挫折挑戰(zhàn)營(yíng)”

活動(dòng)內(nèi)容：將同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組需要完成一個(gè)有難度的挑戰(zhàn)任務(wù)，如復(fù)雜的拼圖、限時(shí)記憶游戲等。在挑戰(zhàn)過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)遇到各種困難和挫折?；顒?dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組分享自己的挫折經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略，大家一起討論如何在挫折中保持積極心態(tài)，并從失敗中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們體驗(yàn)挫折，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、小組討論、情景模擬等多種方式，觀察學(xué)生對(duì)面對(duì)挫折的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法的理解和掌握情況。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，了解學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)的真實(shí)想法和感受，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化指導(dǎo)。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)挫折知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中反映出的對(duì)面對(duì)挫折的態(tài)度和應(yīng)對(duì)