2024年五年級英語上冊 Module 2 Unit 1 What did you buy教案 外研版（三起）

2024年五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024年五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy》是外研版（三起）英語教材中的一個重要章節(jié)。本章節(jié)以購物為主題，通過豐富的對話和實踐活動，幫助學生掌握和運用過去時態(tài)，詢問和描述購物經(jīng)歷。教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們在實際場景中運用英語進行交流的能力。本節(jié)課將重點學習動詞過去式，以及相關(guān)的常用詞匯和句型，為學生奠定扎實的語言基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的語言能力，培養(yǎng)他們的文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Module2Unit1"Whatdidyoubuy"，使學生能夠熟練運用過去時態(tài)描述購物經(jīng)歷，增強時態(tài)意識和語言運用能力；培養(yǎng)學生在跨文化交流中尊重和理解不同消費習慣，提高文化意識；鍛煉學生通過觀察、分析、歸納等思維活動，解決實際問題，提升思維品質(zhì)；激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習和合作探究的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、學情分析五年級學生在語言知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)掌握了簡單的英語日常用語，能夠進行基本的交流，但在時態(tài)運用和詞匯拓展方面仍需加強。在此基礎(chǔ)上，學生們的思維活躍，好奇心強，對于新鮮事物有較高的接受能力，有利于學習本章節(jié)的新知識。

在能力方面，學生們的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。他們對英語學習充滿熱情，課堂參與度高，但在自主學習、合作探究方面還有待培養(yǎng)良好的學習習慣。此外，學生們的紀律性和專注力參差不齊，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

在本章節(jié)的學習中，學生們的行為習慣將對課程學習產(chǎn)生重要影響。良好的學習習慣有助于他們更好地吸收和運用新知識，而自覺遵守課堂紀律、積極參與課堂活動則有助于提高學習效果?？傮w而言，五年級學生在知識、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍有很大的提升空間，教師需在教學過程中針對學生實際情況進行有針對性的指導。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過生動的語言和實例，為學生講解動詞過去式和購物場景的用語，奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

(2)情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實的購物情境，讓學生在角色扮演中練習英語對話，提高語言實際運用能力。

(3)小組討論法：組織學生進行小組討論，互相提問、分享購物經(jīng)歷，培養(yǎng)合作學習意識。

2.教學手段：

(1)多媒體設(shè)備：運用PPT展示購物場景和動詞過去式的用法，便于學生直觀地理解。

(2)教學軟件：利用互動式白板等軟件，設(shè)計有趣的游戲和練習，提高學生參與度和學習興趣。

(3)網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的聽力材料和閱讀素材，拓展學習視野。五、教學過程第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

1.導入語：Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnModule2Unit1"Whatdidyoubuy".Canyouguesswhatthisunitisabout?

2.學生回答后，教師簡要總結(jié)：Yes,it'saboutshopping.Wewilllearnhowtotalkaboutourshoppingexperiencesusingthepasttense.

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示與講解（15分鐘）

1.展示PPT，呈現(xiàn)課文圖片，引導學生觀察并回答問題：

a.Whatcanyouseeinthepicture?

b.Whatdoyouthinkthepeopleinthepicturearedoing?

2.學生回答后，教師總結(jié)并引入新課內(nèi)容：

Theyareshopping.Nowlet'slistentothetapeandfindoutwhattheybought.

3.播放課文錄音，讓學生跟隨錄音朗讀。

4.講解動詞過去式，結(jié)合課文中的例子，讓學生理解并掌握過去式的構(gòu)成和用法。

a.Lookatthesewordsinthetext:bought,went,spent.Theyareallinthepasttense.Canyoufindtheruleforformingthepasttense?

b.Studentsdiscussingroupsandsharetheirfindings.

5.教師總結(jié)并強調(diào)過去式的構(gòu)成規(guī)則。

第三環(huán)節(jié)：課堂實踐（10分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，使用過去式進行對話。

a.教師給出提示詞，如：bought,went,spent,shop,money,etc.

b.學生自由發(fā)揮，進行角色扮演。

2.教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

第四環(huán)節(jié)：鞏固練習（15分鐘）

1.利用互動式白板，設(shè)計填空、選擇、連線等練習題，讓學生鞏固過去式的用法。

2.學生完成練習題后，教師及時反饋，解答疑問。

第五環(huán)節(jié)：拓展活動（5分鐘）

1.教師提出問題：Canyoutellmeaboutyourlastshoppingexperience?

2.學生用過去式描述自己的購物經(jīng)歷，教師給予鼓勵和表揚。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：Todaywehavelearnedhowtousethepasttensetotalkaboutourshoppingexperiences.Remembertopracticethepasttenseinyourdailylife.

2.布置作業(yè)：

a.Writeashortpassageaboutyourlastshoppingexperienceusingthepasttense.

b.Previewthenextlesson.六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的英文小故事，讓學生在課后閱讀，加強對過去時態(tài)的應用和理解。

-選擇一篇介紹不同國家購物文化的英文文章，幫助學生了解世界各地的購物習慣，拓寬文化視野。

-推薦一些包含過去時態(tài)的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，鞏固所學語法知識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中與家人或朋友進行英語對話，用過去時態(tài)分享自己的購物經(jīng)歷。

-布置一項課后任務，要求學生觀察和記錄家人在購物時的對話，嘗試用英語進行描述。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找并學習更多關(guān)于購物用英語表達的方式，提高自主學習能力。七、教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如情境教學、小組討論和多媒體輔助教學，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。從學生的反饋來看，這些方法在一定程度上取得了良好的效果。學生們在課堂上積極參與，主動發(fā)言，課堂氛圍活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂實踐環(huán)節(jié)，部分學生對于過去時態(tài)的運用還不夠熟練，需要我在今后的教學中加強個別輔導，關(guān)注學生的個體差異。其次，在課堂管理方面，我應更加注意引導學生遵守課堂紀律，提高課堂學習效率。

在教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學生掌握了過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用所學知識描述購物經(jīng)歷。

2.學生在課堂實踐中提高了英語聽說能力，增強了對英語學習的興趣。

3.學生通過學習購物場景的英語表達，拓寬了文化視野，增強了跨文化交際意識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個別輔導，關(guān)注個體差異，提高學生對過去時態(tài)的掌握程度。

2.在課堂實踐中，增加師生互動，鼓勵學生大膽開口，提高課堂參與度。

3.優(yōu)化課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識，提高課堂學習效率。

4.設(shè)計更多富有情境性和趣味性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。八、典型例題講解例題一：

題目：Pleasewriteashortdialogueaboutwhatyouandyourfriendboughtlastweekend.

參考答案：

A:Hi,Tom.Whatdidyoubuylastweekend?

B:Iboughtanewpairofshoesandabook.Howaboutyou?

A:Iboughtadressandahat.Iloveshopping!

例題二：

題目：Fillintheblankswiththecorrectformofthepasttense.

I_______(go)tothesupermarketwithmymotheryesterday.We_______(spend)twohoursthere.I_______(buy)anewtoyandmymother_______(buy)somefood.

參考答案：

Iwenttothesupermarketwithmymotheryesterday.Wespenttwohoursthere.Iboughtanewtoyandmymotherboughtsomefood.

例題三：

題目：Pleasedescribeyourlastshoppingexperienceusingthepasttense.

參考答案：

Lastmonth,Iwenttotheshoppingmallwithmyfriends.Wevisitedmanystoresandtriedondifferentclothes.IfoundaniceT-shirtandboughtit.Afterthat,wehadlunchatafastfoodrestaurant.Itwasafunshoppingexperience.

例題四：

題目：TranslatethefollowingsentencesintoEnglishusingthepasttense.

1.昨天我去了書店。

2.我買了一本關(guān)于歷史的書。

3.我們在書店里呆了半個小時。

參考答案：

1.Iwenttothebookstoreyesterday.

2.Iboughtabookabouthistory.

3.Westayedinthebookstoreforhalfanhour.

例題五：

題目：Writeaparagraphaboutyourfriend'sshoppingexperiencelastweekend.

參考答案：

Myfriend,Lucy,wenttothedepartmentstorelastweekend.Shewaslookingforanewhandbag.Aftervisitingseveralstores,shefoundabeautifulleatherhandbag.Shetrieditonanddecidedtobuyit.Inaddition,sheboughtapairofearringstomatchhernewhandbag.Lucywasverysatisfiedwithhershoppingexperiencelastweekend.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的練習題，包括填空、對話填空和寫作練習，以鞏固過去時態(tài)的用法。

-填空題：選擇課文中的句子，讓學生用正確的過去時態(tài)動詞填空。

-對話填空：提供一段購物場景的對話，要求學生用過去時態(tài)完成對話。

-寫作練習：要求學生寫一篇關(guān)于自己或朋友過去購物經(jīng)歷的小短文。

2.制作一份關(guān)于過去購物經(jīng)歷的英文海報，包括圖片和描述，要求使用過去時態(tài)。

3.觀察并記錄家人在周末購物的對話，嘗試用英語進行轉(zhuǎn)述。

作業(yè)反饋：

1.對學生的填空、對話填