初中現(xiàn)代文閱讀“專項(xiàng)題型解答模板”34記敘文閱讀-學(xué)會賞析句子

初中現(xiàn)代文閱讀“專項(xiàng)題型解答模板”34記敘文閱讀--學(xué)會賞析句子【考點(diǎn)解讀】●考點(diǎn)1：探究句子含義◎常見題型1.如何理解第⑤段中畫線句的含義?2.品味文中畫線句，說說作者想要表達(dá)什么意思。◎答題思路1、審清題干，答題的關(guān)鍵是理解句子的“語境義”，必須聯(lián)系上下文。2、根據(jù)句子的語境義，結(jié)合位置、特點(diǎn)、關(guān)鍵詞、背景入手分析。方法內(nèi)容句子位置①總領(lǐng)句，從下文搜索信息：2總結(jié)句，從上文尋找信息；③過渡句，密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵。句子特點(diǎn)①句子是否是主旨句；②注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語氣等方面的特點(diǎn)，分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容。具有怎樣的感情色彩；③句子是否運(yùn)用了修辭方法：④結(jié)合上下文，了解句子的言外之意，分析其深層含義。關(guān)鍵詞由詞到句，由句到段，注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移引申等用詞方式，借以理解句子的深層含義。創(chuàng)作背景社會背景需要在上句或下句尋找釋義，代入原詞語比對是否一致?！蚶}示范【七下《偉大的悲劇》“思考探究”]聯(lián)系上下文，體味下列語句的含義，討論括號里的問題。（1）對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切,第二個到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)的是什么意思?你同意這種說法嗎?）（2）斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（你認(rèn)為斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績做證的任務(wù)?）（3）他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨--這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死種走去。（怎樣理解“勞倫斯·奧茨……正像一個英雄似的向死神走去”這句話的意思?）【分析】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解文中意味深長的語句。（1）在這里,作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為,作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達(dá)者擁有一切,第二個到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。（2）英國人普遍講求紳士風(fēng)度,主張誠實(shí)、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績、為人類探險的勝利做證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為,其人格才顯得無比的高尚,贏得了人們的永遠(yuǎn)尊敬。（3）奧茨直面死神不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。●考點(diǎn)2：句子的表達(dá)效果◎常見題型1.品析下面的句子。2.從人物描寫角度賞析第四段畫線句。3.賞析第段中畫橫線的語句?！虼痤}思路第一步：審清題干，選擇恰當(dāng)?shù)馁p析角度。句子賞析，一般為①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子；⑤運(yùn)用各種修辭方法的句子；⑥人物、景物描寫的句子。因此。賞析句子，要審清題干，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌热耸帧５诙剑焊鶕?jù)句子的表層含義和深層含義，結(jié)合文章內(nèi)容從不同角度具體分析。角度內(nèi)容詞語運(yùn)用句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞等。它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)等重要信息。描寫手法運(yùn)用了……描寫方法，生動（形象）地描寫出了（事物/人物）………特點(diǎn)，表現(xiàn)了……修辭手法運(yùn)用了……修辭方法，表現(xiàn)了……特點(diǎn)，表達(dá)（抒發(fā)）了….…句式角度①句式工整，音節(jié)和諧，讀起來朗朗上口，寫出了……②短句：善用短句，干脆利落，短促有力，節(jié)奏明快……③疑問句能引起讀者的好奇心，制造懸念；④反向句能加強(qiáng)語氣，使感情更強(qiáng)烈（或使觀點(diǎn)更鮮明）；⑤感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。表現(xiàn)手法先判斷運(yùn)用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合具體語境分析句子的表達(dá)效果閱讀重音重音位置不同，表現(xiàn)為對句子理解不同?！蚶}示范想象下列各句描繪的情景，說說加點(diǎn)語句的表達(dá)效果。（《春》）盼望著，盼望著。東風(fēng)來了,春天的腳步近了。【分析】本題考查語句的表達(dá)效果。兩個“盼望著”,語氣應(yīng)該是遞進(jìn)的,表達(dá)一種急切而歡喜的“盼望”心情?！按禾臁北緹o腳步,是作者想象有的。沒說“來”，只說“近了”，是從春天剛起步說起，傳達(dá)出了一種歡快而熱烈的心情和氣氛?！緦?shí)戰(zhàn)演練】請閱讀下面的文字，回答問題。兒子的一幅畫徐則臣①年既長，情感的沸點(diǎn)反例越來越低，經(jīng)常端不住，一不小心就哭就笑。②因?yàn)楣ぷ髅?，在下班后、?jié)假日，大部分時間都關(guān)在書房里讀書寫作，難得陪孩子，一直心懷歉疚。但歉疚時又一如既往地忙。實(shí)在心虛得自己都挺不過去了，就想為兒子做點(diǎn)事，（）一下，也安慰一下自己。③兒子上幼兒園時，還不懂他爸寫作時盡量不打擾，想找我玩了，一推書房門就進(jìn)來了。我寫得正投入，總敷衍孩子也不是個事兒，就說兒子乖點(diǎn)，爸爸給你寫童話呢。兒子果然不鬧了，但諾就算許下了。沒事他就問，爸爸，給我的童話什么時候?qū)懞茫课抑缓迷俜笱?，快了快了，寫著呢。后來兒子聰明了，不再漫無目的地追問，設(shè)了底線：他幼兒園畢業(yè)時寫出來就行。他要給班上的小朋友一人送一本。這個底線其實(shí)一點(diǎn)都不低，但愧疚越發(fā)讓我心虛，無論如何得如期完工。緊趕慢趕，兒子畢業(yè)之前，長篇的《青云谷童話》出版了，幼兒園老師和小朋友們?nèi)耸忠粌浴Ｋ屯陼?，過兩天兒子放學(xué)回來，開心地說：“爸爸。我們老師夸你書寫得好！”我鼻子眼睛瞬間就一起酸了。這是我得到的最高獎賞吧。④“債”算還了，愧疚緩解了一些。兒子上小學(xué)這幾年，眼瞅著“債臺”又一天天高筑，我也想見天陪著他，但工作實(shí)在太忙，書要讀，文章也要寫。當(dāng)然我也知道這些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做對，愧疚又一日日（）在心頭。⑤前些天在成都做社會調(diào)研，坐車去機(jī)場路上，太太在兒子的家長會上發(fā)來微信。一張照片，兒子的畫，一個大胖傻小子，肚子上寫了一行字：“媽媽，我愛您！”正打算夸小東西的畫有長進(jìn)，第二張、第三張照片也發(fā)過來。兒子兩個同學(xué)的畫。都是畫了一個自己，畫旁邊寫有一行字：“爸爸媽媽，我愛你們！”“爸爸媽媽，辛苦了！”我覺得哪里有點(diǎn)不對，不是要求只能一個家長參會嗎？太太回：“是，都一個。”⑥一點(diǎn)沒矯情也沒夸張，我突然難過得好像腸子都打了一個結(jié)，剛吃過晚飯的胃里陡然地空空落落，眼淚嘩地就出來了。別的孩子的筆下都是“爸爸媽媽”，我兒子只寫了”媽媽”。太太見我半天沒吱聲，回一句：“別多想。”能不多想么？人家娃兒不管來的是爹還是媽，心里裝的都是父母兩個人；我兒子心里肯定沒我這個當(dāng)?shù)氖裁词聝骸Ｒ切男哪钅钏?，我去不去都會被提上一筆吧。⑦我相信兒子不是有意晾我，給個警告處分，他應(yīng)該還沒這心眼兒。但正因?yàn)槭菬o意，更讓我傷心。怨不得別人，完全昝由自取。但還是傷心，眼淚汪汪地到了機(jī)場，坐上飛機(jī)去了另一個城市。⑧落地已是半夜，打開手機(jī)，收到太太發(fā)來的視頻，錄的是她跟兒子的對話。先從那幅畫的構(gòu)思說起。為什么把自己畫成一個胖子？想讓自己吃得壯壯的，好打籃球。為什么把衣服都涂成黃色？喜歡黃顏色啊。為什么把“媽媽，我愛您”寫在肚子上？不是肚子上，是肚子里，裝在心里呢。為什么寫的是媽媽？要是爸爸來開家長會，我就會寫“爸爸，我愛您”了。那為什么不把爸爸媽媽一起寫上？老師說，，家長會剛開始就要給家長一個驚喜，來的是媽媽呀?？墒莿e的小朋友都是爸爸媽媽都寫上的呀。他們是寫在旁邊的，我是寫在肚子里，寫在心里的，我的字又大，心里裝不下那么多字呀，所以就只寫媽媽了。⑨視頻之后太太又發(fā)了一條：“別自作多情了，人家根本沒想那么多?！边€加了一個幸災(zāi)樂禍的表情。⑩我的眼淚又出來了。說實(shí)話，有種失足后被挽救的感動，心中稍感安慰。鏡頭里兒子的表情和說話都很自然，肯定不是娘兒倆一起演雙簧寬慰我。但我也知道，這感動只是（）。不過是犯了錯誤這一次逃掉了懲罰而已。?在異鄉(xiāng)的后半夜，我回了一條：“一定努力把爹做好?！保ㄟx自《中國精短美文精選》，有改動）[注]①見天：每天。1.在文中括號內(nèi)依次填人詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.回報積蓄僥幸B.回報積壓榮幸C.補(bǔ)償積蓄榮幸D.補(bǔ)償積壓僥幸【參考答案】D【分析】考查詞語的選用與表達(dá)。第一空，依據(jù)前文“難得陪孩子，一直心懷歉疚。但歉疚時又一如既往地忙”可知，應(yīng)該選用“補(bǔ)償”，而不是“回報”；第二空，依據(jù)語境敘寫的是愧疚不斷地累積的情形，所以應(yīng)該選用“積壓”，而不是“積蓄”；第三空，依據(jù)空后的語句“不過是犯了錯誤這一次逃掉了懲罰而已”可知，應(yīng)該選用“僥幸”，而非“榮幸”。據(jù)此，三個括號內(nèi)依次填入詞語是：補(bǔ)償－積壓－僥幸。故選D。2.體味原文中畫線句子蘊(yùn)含的情感，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。原文我鼻子眼睛瞬間就一起酸了眼淚嘩地就出來了我的眼淚又出來了情感感動、安慰【參考答案】激動、愧疚難過、失落【分析】體會作者情感的變化。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境分析作答。（1）結(jié)合語境，我“我鼻子眼睛瞬間就一起酸了”是在“我”兌現(xiàn)了承諾，兒子回家后開心地對“我”說“爸爸，我們老師夸你書寫得好！”情況下，此時的“我”的心情是激動的。（2）結(jié)合語境，我“眼淚嘩地就出來了”是在看到兒子和兒子同學(xué)的畫，發(fā)現(xiàn)兒子的畫只寫有“媽媽”；而兒子同學(xué)的畫卻寫有“爸爸媽媽”，此時“我”的內(nèi)心既有愧疚，又有失落。★3.請從修辭方法的角度賞析下面的文字。兒子上小學(xué)這幾年，眼瞅著“債臺”又一天天高筑，我也想見天陪著他，但工作實(shí)在太忙，書要讀，文章也要寫?！緟⒖即鸢浮窟\(yùn)用比喻的修辭方法，以“債臺”日漸高筑比喻對兒子的虧欠越來越多，表達(dá)作者因不得不忙于工作而無法陪伴兒子的無奈和愧疚?！痉治觥矿w會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運(yùn)用了×××修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“兒子上小學(xué)這幾年，眼瞅著‘債臺’又一天天高筑，我也想見天陪著他，但工作實(shí)在太忙，書要讀，文章也要寫”，把“對兒子的虧欠”比作“債臺”，運(yùn)用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了作者因忙于工作而無法陪伴兒子的情況，表達(dá)了作者的無奈和對不能陪伴孩子的愧疚之情。“我”內(nèi)心的“感動、安慰”的情感變化做了鋪墊。據(jù)此理解分析作答。4.文章詳寫“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容，有什么作用？請簡要分析?！緟⒖即鸢浮竣僖曨l中的母子對話，使“我”明白了兒子沒在畫上寫“爸”的原因。②表現(xiàn)了兒子的天真、太太的體貼和家庭成員之間的愛。③既呼應(yīng)了上文“我相信兒子不是有意晾我”，也為下文“我”的情感變化做了鋪墊。【分析】本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第8段詳寫“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容，從內(nèi)容上看，承接上文，交代了孩子作畫的整體構(gòu)思，使“我”明白了兒子沒在畫上寫“爸爸”的原因，同時也寫出了兒子的天真、太太的體貼，表現(xiàn)了整個家庭成員之間的友愛，從而突出了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，敘寫的內(nèi)容承接了上文的兒子作畫的內(nèi)容，也與“我相信兒子不是有意晾我”相照應(yīng)，同時，又為下文敘寫。5.你認(rèn)可文中“我”作為父親的表現(xiàn)嗎？請結(jié)合全文，說說你的理由?！緟⒖即鸢浮渴纠唬赫J(rèn)可。盡管工作忙，還是努力兌現(xiàn)對孩子的承諾：在意自己在孩子心目中的位置，重感情，始終為自己不能陪伴孩子而心懷歉疚；知過愿改，具有反省意識，下定決心扮演好父親角色。示例二：不認(rèn)可。因忙于工作而疏于陪伴孩子，有時還敷衍孩子；對孩子沒有充分的了解，誤以為孩子心里沒有父親，有時太過敏感，缺少了一些應(yīng)有的理性。示例三：有些方面認(rèn)可，有些方面不認(rèn)可。（“理由"參考示例一、示例二）【分析】考查對人物形象的分析和主觀表達(dá)能力。從文章敘寫的內(nèi)容看，“我”是一個因忙于工作而不能常陪伴孩子而心懷歉疚之情，有時還會采用敷衍孩子的方法，但又知過愿改，具有反省意識，盡力想辦法來兌現(xiàn)自己的承諾，下決心做一個好像好父親。文章中的“我”的性格具有多重性。因此，對文章中的“我”作為父親的表現(xiàn)可認(rèn)可，也可以不認(rèn)可。認(rèn)可的話可以從父親的優(yōu)點(diǎn)去闡述理由；不認(rèn)可，可以從闡述父親的不足來分析。答案不唯一，言之有理即可?！菊n后練習(xí)】閱讀下文，回答問題。向前行的小龍蝦[意大利]詹尼·羅達(dá)利①一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開始向前走，像青一樣。如果不成功，我就不要尾巴”們他開始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)，頭幾天的練習(xí)把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過，情況一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來了，這就像你可以學(xué)會任何東西，只要你真的想學(xué)。等他信心十足時，他跑去對家人說：“你們看看我?！比缓?，他向前行走了一小段路。②“兒子啊，”他母親哭了起來，“你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的。”③他的哥哥們什么也沒說，只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會兒，然后說：“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開，永遠(yuǎn)不要再回來?！雹苄↓埼r愛自己的家人，但他覺得自已完全正確，這是毫無疑問的，所以，他擁抱了母親，對父親和哥哥們說了再見，就出去闖世界了。當(dāng)他從一群青蛙身邊經(jīng)過的時候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語地聊起來。⑤“世界真是顛倒了，”一只青蛙說，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請告訴我，我錯了?！雹蕖霸贈]有什么尊重可言了?！绷硪恢磺嗤苷f。⑦“嘖嘖，嘖嘖?！钡谌磺嗤苷f。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當(dāng)他走到一個地方時，他聽到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨(dú)自一人呆在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子?！霸缟虾?。”小龍蝦說。⑧老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說：“你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨(dú)，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說話。現(xiàn)在你還來得及，請聽我說：接受事實(shí)，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會感謝我給你的這個建議的?！毙↓埼r不知道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對的?！雹嵝↓埼r向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。⑩他能走遠(yuǎn)嗎？他能成功嗎？他能糾正這個世界所有的錯誤嗎？我們不知道，因?yàn)樗匀?。是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！（選自《美文》，陳榮生譯）[注釋]①詹尼·羅達(dá)利：意大利著名兒童文學(xué)作家，曾獲得“國際安徒生獎”。1.在下面空白處填入合適的詞語，概括小龍蝦“向前行”的過程中遇到的阻力。（1）__________（2）__________（3）__________2.畫橫線的句子看似重復(fù)，但重復(fù)中有變化。請推斷作者這樣寫的用意?！?.在討論文中畫波浪線句子的重音時，同學(xué)們出現(xiàn)了分歧。下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫出理由。A.我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。B.我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。4.“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！”結(jié)合全文，探究這句話的內(nèi)涵?！緟⒖即鸢浮?.（1）哭求（2）命令，威嚇（3）嘲諷2.畫橫線句表達(dá)的意思基本相同，但人物的身份、語氣不同。媽媽說“像你哥哥們那樣”，是教：以情動人，父親要求“必須像其他龍蝦那樣行走”，是不容置疑的命令，是以勢壓人；老龍蝦則是以過來人的身份勸誡，語重心長。這意味著小龍蝦的“向前行”，是離開家人、違抗權(quán)威、改變現(xiàn)實(shí)，反映了小龍蝦受到的阻力和心理壓力是多方面的、巨大的，突出小龍蝦“向前行”的勇氣和決心。意思相近的句子重復(fù)出現(xiàn)，特別是“像……那樣”這一句式的重復(fù)，還在表明，阻力歸根到底是來自于傳統(tǒng)的、固執(zhí)的觀念。3.示例（1）：我選A.重讀“想”，說明老龍蝦只是有過“教龍蝦向前走”的念頭。小龍蝦的“向前走”，不是想法，而是行動，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前走了一小段路”被證實(shí)可行之后的堅持。所以，重讀“想”，可突出這種對比的意味。示例（2）：我選B.重讀“教”，表明這位同學(xué)讀懂了親身實(shí)踐和口頭指導(dǎo)的區(qū)別。小龍蝦的“向前走”，是親身實(shí)踐，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前行走了一小段路”被證實(shí)可行之后的堅持。而文中沒有交代老龍蝦是否“親自”實(shí)踐過，只是說“教龍蝦向前走”，我認(rèn)為作者這樣寫，就是要讓讀者體會二者間的區(qū)別。重讀“教”，意味深長。4.示例：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠(yuǎn)，能否成功，能否糾正世界所有的錯誤；“衷心祝?！卑?，則是作者的寫作意圖。小龍蝦“向前行”的過程中，阻力重重，未來也不確定。但是這有什么關(guān)系呢？錯誤也是成長和進(jìn)步的工具，墨守成規(guī)，固步自封，才是最可怕的。作者關(guān)心的，是人們把自己的生存現(xiàn)狀看做理所當(dāng)然，還是學(xué)會思考其他可替代的選擇？，作為兒童文學(xué)作品，作者想要通過想象力和批判性思維為孩子帶去自由，進(jìn)而讓世界變得更加美好。示例：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠(yuǎn)，能否成功，能否糾正世界所有的錯誤；“衷心祝?！卑模瑒t是作者對小龍蝦“向前行”的美好愿望和對它的贊揚(yáng)。小龍蝦“向前行”的過程中，阻力重重，未來也不確定。但只要像小龍蝦一樣，親自實(shí)踐，保持勇氣，堅定信念，就應(yīng)該得到祝福。【分析】1.本題考查信息篩選。1）結(jié)合第2段“兒子啊，他母親哭了起來，你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的”，歸納答案：哭求。2）結(jié)合第3段“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開，永遠(yuǎn)不要再回來”，歸納答案：命令，威嚇。3）結(jié)合第5段“世界真是顛倒了，一只青蛙說，你看那只龍蝦，如果可以的話，請告訴我，我錯了”，第6段“再沒有什么尊重可言了”，第7段“嘖嘖，嘖嘖”，歸納答案：嘲諷。2.本題考查內(nèi)容理解。1）第2段“兒子啊，他母親哭了起來……像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的”，這是母親以母愛以親情打動小龍蝦。2）第3段“他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會兒，然后說：夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開，永遠(yuǎn)不要再回來”，這是父親在命令小龍蝦。3）第8段“老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說：你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨(dú)，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也