2024-2025學(xué)年通過故事分享減少校園霸凌的教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年通過故事分享減少校園霸凌的教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計依據(jù)《小學(xué)德育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年級上冊《人與社會》單元中的“和諧相處”主題進(jìn)行設(shè)計。主要內(nèi)容包括：

1.故事分享：《團(tuán)結(jié)友愛的校園》

-通過講述一個充滿友誼、互相幫助的校園故事，引導(dǎo)學(xué)生感受和諧相處的美好。

2.案例分析：校園霸凌現(xiàn)象

-分析校園霸凌的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到霸凌行為的危害。

3.小組討論：如何預(yù)防和減少校園霸凌

-學(xué)生分組討論，提出預(yù)防和減少校園霸凌的具體方法。

4.角色扮演：情景模擬

-學(xué)生通過角色扮演，模擬遇到霸凌時的應(yīng)對策略。

5.總結(jié)分享：構(gòu)建和諧校園

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，共同探討如何構(gòu)建和諧校園。

本教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和實際操作能力，旨在通過故事分享和互動討論，提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識，學(xué)會預(yù)防和減少霸凌行為，共同營造和諧校園。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)教學(xué)設(shè)計圍繞培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生品德修養(yǎng)、社會參與及問題解決能力的提升。具體目標(biāo)如下：

1.品德修養(yǎng)：通過故事分享和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)愛、友善的價值觀，增強抵制校園霸凌的自覺性，提升道德素養(yǎng)。

2.社會參與：小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、合作，提高溝通能力，增強團(tuán)隊協(xié)作意識。

3.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和方法，分析校園霸凌現(xiàn)象，提出切實可行的解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.自主發(fā)展：鼓勵學(xué)生在分享和總結(jié)環(huán)節(jié)，自我反思、自我提升，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密貼合教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品格和能力，助力學(xué)生健康成長。重點難點及解決辦法本章節(jié)的重點在于讓學(xué)生理解校園霸凌的危害，學(xué)會預(yù)防和減少霸凌的方法，并能在實際中運用。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)同和諧相處的重要性，并轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法及突破策略：

1.重點突破：通過生動的故事分享和真實案例討論，加深學(xué)生對校園霸凌影響的認(rèn)識。結(jié)合小組討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出預(yù)防和減少霸凌的有效方法，強化記憶。

-策略：運用多媒體教學(xué)資源，以圖文并茂、聲像結(jié)合的方式呈現(xiàn)案例，增強教學(xué)感染力。

2.難點突破：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在互動體驗中感受和諧相處的重要性，培養(yǎng)同理心。

-策略：設(shè)計多樣化角色扮演情境，鼓勵學(xué)生換位思考，引導(dǎo)他們從內(nèi)心認(rèn)同和諧相處的價值。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-角色扮演道具

-小組討論桌椅

2.軟件資源：

-德育教學(xué)課件

-校園霸凌案例集

-和諧相處主題故事視頻

3.課程平臺：

-學(xué)校德育課程平臺

-教育部門提供的德育資源庫

4.信息化資源：

-電子教案

-教學(xué)微視頻

-互動教學(xué)應(yīng)用

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-互動問答法

-總結(jié)反思法教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《人與社會》單元中的“和諧相處”一課。在我們的校園生活中，和諧相處是非常重要的。首先，我想請大家回憶一下，你們在校園里是否遇到過或者聽說過校園霸凌的現(xiàn)象呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或見聞。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：校園霸凌給受害者帶來了哪些傷害？對我們的校園生活造成了什么影響？

二、故事分享（10分鐘）

1.現(xiàn)在，請大家觀看一個關(guān)于和諧校園的故事《團(tuán)結(jié)友愛的校園》。

2.觀看過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物之間的友好相處、互相幫助的情節(jié)。

3.故事結(jié)束后，組織學(xué)生討論：故事中哪些情節(jié)讓你覺得感動？為什么？

三、案例分析（15分鐘）

1.接下來，我們要分析幾個校園霸凌的案例。請大家分成小組，每組選擇一個案例進(jìn)行討論。

2.案例討論要求：

a.分析案例中霸凌行為的危害；

b.思考如何幫助受害者；

c.探討如何預(yù)防和減少校園霸凌。

3.各小組分享討論成果，總結(jié)校園霸凌的類型、危害及應(yīng)對方法。

四、小組討論（15分鐘）

1.現(xiàn)在，請大家結(jié)合剛才的案例分析，討論一下如何在我們的校園中預(yù)防和減少校園霸凌。

2.小組討論要求：

a.提出具體的預(yù)防和減少校園霸凌的方法；

b.制定一個可行的實施方案；

c.分享本組討論成果。

3.各小組分享討論成果，全體同學(xué)共同總結(jié)預(yù)防和減少校園霸凌的有效方法。

五、角色扮演（15分鐘）

1.為了讓大家更好地理解如何應(yīng)對校園霸凌，接下來我們將進(jìn)行角色扮演活動。請大家分成小組，每組選擇一個情景進(jìn)行模擬。

2.角色扮演要求：

a.模擬校園霸凌情景；

b.表現(xiàn)出受害者、霸凌者、旁觀者等不同角色的態(tài)度和行為；

c.展示如何正確應(yīng)對校園霸凌。

3.各小組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀看并給予評價。

六、總結(jié)分享（10分鐘）

1.通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何預(yù)防和減少校園霸凌，下面請大家分享一下自己的收獲。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，共同探討如何構(gòu)建和諧校園。

3.總結(jié)本次課程的重點：認(rèn)識校園霸凌的危害，學(xué)會預(yù)防和減少霸凌的方法，共同努力營造和諧校園。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何預(yù)防和減少校園霸凌，那么今天我們來進(jìn)行一次實踐活動，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生回憶上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感悟。

二、實踐活動（20分鐘）

1.請大家分組進(jìn)行一次“構(gòu)建和諧校園”的海報設(shè)計。

2.海報設(shè)計要求：

a.體現(xiàn)出預(yù)防和減少校園霸凌的主題；

b.包含具體的做法和建議；

c.設(shè)計新穎，富有創(chuàng)意。

3.各小組進(jìn)行海報設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示（15分鐘）

1.各小組展示海報作品，分享設(shè)計理念。

2.其他同學(xué)給予評價，提出意見和建議。

3.教師點評，總結(jié)優(yōu)點和不足。

四、總結(jié)反思（5分鐘）

1.通過這次實踐活動，大家不僅鞏固了預(yù)防和減少校園霸凌的知識，還學(xué)會了如何用海報的形式表達(dá)自己的想法。

2.學(xué)生分享自己在活動中的收獲和感悟。

3.教師強調(diào)：我們要將所學(xué)知識運用到實際生活中，共同努力構(gòu)建和諧校園。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于“構(gòu)建和諧校園”的作文。

2.家長參與評價，共同關(guān)注孩子的心靈成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的校園霸凌主題的圖書、文章，如《欺負(fù)別人的孩子》、《和諧校園，從我做起》等。

-視頻資料：關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目，以及預(yù)防校園霸凌的教育視頻。

-社會實踐：組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的反霸凌主題活動，了解社會對校園霸凌的關(guān)注和應(yīng)對措施。

-互動游戲：設(shè)計或?qū)ふ乙恍┲荚谔嵘龑W(xué)生同理心、協(xié)作能力的團(tuán)隊游戲，幫助學(xué)生建立積極的人際關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解校園霸凌的成因和影響，增強自我保護(hù)意識。

-學(xué)生可以觀看教育視頻，學(xué)習(xí)如何識別和應(yīng)對校園霸凌，提高自我解決問題的能力。

-積極參與社會實踐活動，通過與不同背景的人交流，拓寬視野，增進(jìn)對和諧校園的認(rèn)識。

-在家中與父母討論校園霸凌問題，共同探討家庭如何支持和參與預(yù)防和減少校園霸凌的工作。

-與同學(xué)一起參與團(tuán)隊游戲，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，增進(jìn)彼此間的信任和理解。

-建議學(xué)生將所學(xué)的知識和感悟通過寫作、繪畫、演講等形式表達(dá)出來，以此加深對和諧校園重要性的認(rèn)識。課后作業(yè)1.作業(yè)一：作文《我的和諧校園》

要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述一次你在校園中經(jīng)歷的和諧相處的事件，或者想象一個場景，展現(xiàn)同學(xué)們之間友好互助的情景。注意表達(dá)出你的感受和認(rèn)識。

示例答案：

我的和諧校園

在我的校園里，有一個讓我印象深刻的和諧相處的瞬間。那是在一次體育課上，我們進(jìn)行接力比賽。由于我跑步速度較慢，我一直擔(dān)心拖累團(tuán)隊。然而，當(dāng)接力棒傳到我的手中時，我的隊友們并沒有責(zé)怪我，反而鼓勵我說：“加油，你可以的！”最終，我們隊順利完成了比賽。這件事讓我深刻體會到，和諧校園不僅僅是彼此之間的友愛，更是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.作業(yè)二：制作手抄報《預(yù)防和減少校園霸凌》

要求：設(shè)計一份關(guān)于預(yù)防和減少校園霸凌的手抄報，內(nèi)容包括但不限于：校園霸凌的定義、危害、應(yīng)對策略等。

示例答案：

（手抄報內(nèi)容省略，請注意包括定義、危害、應(yīng)對策略等部分）

3.作業(yè)三：訪談記錄《我身邊的反霸凌行動》

要求：采訪一位同學(xué)或老師，了解他們對于校園霸凌的看法以及他們親身參與的反霸凌行動。整理成訪談記錄。

示例答案：

我身邊的反霸凌行動

訪談對象：班主任張老師

張老師表示，校園霸凌對受害者的影響非常嚴(yán)重，她曾在班級里開展過一次“友善待人，拒絕霸凌”的主題班會。在班會中，她教育同學(xué)們要關(guān)愛他人，發(fā)現(xiàn)霸凌行為要及時報告。此外，她還組織了一個班級志愿者團(tuán)隊，專門負(fù)責(zé)在課間監(jiān)督同學(xué)們的行為，確保校園和諧。

4.作業(yè)四：思考題《如何構(gòu)建和諧校園》

要求：從個人、班級、學(xué)校三個層面出發(fā)，思考如何構(gòu)建和諧校園，列出至少三個具體建議。

示例答案：

如何構(gòu)建和諧校園

個人層面：學(xué)會尊重他人，關(guān)愛同學(xué)，積極參與反霸凌活動。

班級層面：建立班級互助制度，定期開展主題班會，提高同學(xué)們的反霸凌意識。

學(xué)校層面：加強校園巡查，完善反霸凌政策，開展多樣化的教育活動，營造和諧校園氛圍。

5.作業(yè)五：案例分析《校園霸凌案例分析與反思》

要求：分析教材中的一個校園霸凌案例，從原因、影響和應(yīng)對措施等方面進(jìn)行深入探討，并撰寫一篇案例分析。

示例答案：

校園霸凌案例分析與反思

案例描述：某校五年級學(xué)生小王因成績較差，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑和孤立。

原因分析：同學(xué)們對小王的歧視和嘲笑源于對成績的過度重視，忽視了人格尊重。

影響分析：小王因此產(chǎn)生自卑心理，影響學(xué)習(xí)和人際交往。

應(yīng)對措施：教師應(yīng)開展針對性教育，提高同學(xué)們的道德素養(yǎng)，同時關(guān)注小王的情感需求，給予關(guān)愛和支持。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成作文《我的和諧校園》，要求不少于300字，重點描述自己在校園中經(jīng)歷或見證的和諧相處的事件，以及自己的感悟和認(rèn)識。

2.制作手抄報《預(yù)防和減少校園霸凌》，內(nèi)容包括校園霸凌的定義、危害、預(yù)防和應(yīng)對策略，要求圖文并茂，版面設(shè)計合理。

3.完成訪談記錄《我身邊的反霸凌行動》，采訪至少一位同學(xué)或老師，了解他們的反霸凌經(jīng)歷和看法，整理成訪談稿。

4.思考題《如何構(gòu)建和諧校園》，從個人、班級、學(xué)校三個層面出發(fā)，提出至少三個具體的建議。

5.案例分析《校園霸凌案例分析與反思》，選取教材中的一個案例，分析原因、影響和應(yīng)對措施，撰寫分析報告。

作業(yè)反饋：

1.作文《我的和諧校園》：

-批改重點：語言表達(dá)、情感真實、結(jié)構(gòu)完整。

-反饋建議：針對學(xué)生的作文，教師應(yīng)指出語言表達(dá)上的亮點和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何通過具體事例表達(dá)感悟，以及如何優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。

2.手抄報《預(yù)防和減少校園霸凌》：

-批改重點：內(nèi)容全面、版面設(shè)計、圖文結(jié)合。

-反饋建議：針對手抄報，教師應(yīng)評價內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性，指導(dǎo)學(xué)生如何通過版面設(shè)計和圖文結(jié)合來提升視覺效果。

3.訪談記錄《我身邊的反霸凌行動》：

-批改重點：訪談內(nèi)容、記錄整理、表達(dá)能力。

-反饋建議：教師應(yīng)關(guān)注訪談內(nèi)容的深度和廣度，指導(dǎo)學(xué)生如何整理訪談記錄，并提高表達(dá)能力。

4.思考題《如何構(gòu)建和諧校園》：

-批改重點：建議的合理性、實施的可能性、創(chuàng)新性。

-反饋建議：教師應(yīng)評價學(xué)生提出的建議的實用性和創(chuàng)新性，指導(dǎo)學(xué)生思考如何將建議付諸實踐。

5.案例分析《校園霸凌案例分析與反思》：

-批改重點：分析深度、邏輯清晰、建議可行。

-反饋建議：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何深入分析案例，提高邏輯思維能力，并針對提出的應(yīng)對措施給予評價和建議。板書設(shè)計1.重點知識點：

①和諧校園的重要性

②校園霸凌的定義與危害

③預(yù)防和減少校園霸凌的方法

2.關(guān)鍵詞：

①尊重

②關(guān)愛

③友誼

④團(tuán)結(jié)

⑤互助

3.重點句：

①"校園是學(xué)習(xí)的地方，也是我們共同成長的家園。"

②"霸凌不僅傷害他人，也破壞了我們的和諧校園。"

③"我們每個人都是預(yù)防和減少霸凌的參與者，也是和諧校園的構(gòu)建者。"

板書設(shè)計示例：

```

和諧校園

├──重要性

│└──共同成長

├──校園霸凌

│├──定義

│└──危害

└──預(yù)防與減少

├──尊重

├──關(guān)愛

├──友誼

├──團(tuán)結(jié)

└──互助

```

設(shè)計說明：

-采用樹狀結(jié)構(gòu)，直觀展現(xiàn)和諧校園、校園霸凌、預(yù)防與減少之間的關(guān)系。

-使用關(guān)鍵詞突出重點，便于學(xué)生記憶。

-重要的句子以引號形式標(biāo)注，強調(diào)其指導(dǎo)意義。

-板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，易于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：通過不同顏色的粉筆或者貼紙來裝飾關(guān)鍵詞和重點句，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事分享法：通過講述一個和諧校園的故事，引發(fā)學(xué)生對校園霸凌