Unit 3 The world Online Extended Reading拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高中英語譯林版必修第三冊(cè)

Unit3TheworldOnlineExtendedReading拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語譯林版必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語譯林版必修第三冊(cè)的Unit3TheworldOnline，主要圍繞網(wǎng)絡(luò)世界展開。本節(jié)課的重點(diǎn)是ExtendedReading部分，即文章“TheInternet:GoodorEvil?”。文章探討了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響，包括積極和消極兩方面。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要觀點(diǎn)，并能夠就互聯(lián)網(wǎng)的利弊進(jìn)行討論。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.理解文章的主旨大意，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，如“informationoverload”、“addictiontotheInternet”等。

3.通過對(duì)文章的討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用的自我管理能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

4.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，探討互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文章中關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的不同觀點(diǎn)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的觀點(diǎn)差異，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)文章的深入分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解文章的主旨大意和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語。

3.運(yùn)用批判性思維能力，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利弊進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：

1.通過預(yù)習(xí)引導(dǎo)，讓學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.在課堂上，通過問題引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

3.通過舉例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)利弊的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.提供相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的視野，幫助他們更好地理解和評(píng)價(jià)互聯(lián)網(wǎng)的影響。教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和探索文章的主旨和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。同時(shí)，運(yùn)用案例研究和討論，讓學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)的利弊。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，表達(dá)他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)利弊的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)和交流。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如互聯(lián)網(wǎng)素材和視頻，為學(xué)生提供直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)的影響。同時(shí)，運(yùn)用PPT等工具，展示重點(diǎn)詞匯和短語，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主旨和作者觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章主旨和作者觀點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解文章主旨和作者觀點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文章主旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握批判性思維能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)批判性思維能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握批判性思維能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握批判性思維能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和批判性思維能力。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，提高他們的英語表達(dá)能力。例如，學(xué)生能夠正確使用“informationoverload”、“addictiontotheInternet”等詞匯，描述互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過對(duì)文章中不同觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，了解到了不同文化背景下對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法，提高了他們的文化意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用的態(tài)度和價(jià)值觀可能存在差異。

3.思維品質(zhì)：通過文章的深入分析和課堂討論，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉。學(xué)生能夠就互聯(lián)網(wǎng)的利弊進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并提出自己的觀點(diǎn)。他們能夠從不同角度看待問題，并給出合理的論據(jù)和支持。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過合作討論等方式，與他人共同解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)策略和獨(dú)立解決問題的能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)生能夠?qū)ψ约旱幕ヂ?lián)網(wǎng)使用進(jìn)行自我管理，合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提高他們的信息素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，確保作業(yè)的難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又能夠讓他們通過努力完成。

-作業(yè)可以包括閱讀理解、詞匯練習(xí)、寫作任務(wù)等，以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-舉例來說，可以布置一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)利弊的短文寫作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性、邏輯清晰度和論據(jù)充分性等方面。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，可以給出具體的修改意見和建議，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高寫作能力。

-同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-可以通過面批、書面反饋或在線平臺(tái)等方式，與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)，幫助他們理解和改進(jìn)作業(yè)中的問題。板書設(shè)計(jì)-板書應(yīng)清晰展示文章的主旨大意，使學(xué)生一目了然。

-重點(diǎn)詞匯和短語應(yīng)突出顯示，以便學(xué)生理解和記憶。

-文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)通過板書清晰地呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生把握文章的脈絡(luò)。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書不應(yīng)過于復(fù)雜，以免學(xué)生難以理解和記憶。

-應(yīng)避免使用過多的文字，以免學(xué)生注意力分散。

-應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的關(guān)鍵詞和短語，以便學(xué)生快速理解和記憶。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書可以采用圖形、顏色和字體等元素，增加藝術(shù)性和趣味性。

-板書可以采用有趣的方式展示文章內(nèi)容，如通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書可以采用互動(dòng)式設(shè)計(jì)，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

八、板書設(shè)計(jì)

1.文章主旨大意：TheInternet:GoodorEvil?

2.重點(diǎn)詞匯和短語：informationoverload,addictiontotheInternet

3.文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)的利弊分析，作者的觀點(diǎn)態(tài)度教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章的主旨大意和作者的觀點(diǎn)態(tài)度方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲恼碌膬?nèi)容較為抽象，學(xué)生難以把握文章的主線和作者的觀點(diǎn)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和短語方面也存在一定的困難。這可能是由于學(xué)生對(duì)這些詞匯和短語的掌握程度不夠，導(dǎo)致他們?cè)诶斫夂褪褂眠@些詞匯時(shí)存在困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)和例句展示，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯和短語。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行課