2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)安全心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全心理健康素養(yǎng)，提升自我保護(hù)意識(shí)和能力。通過教學(xué)，學(xué)生能夠理解安全心理的重要性，掌握基本的心理調(diào)適方法，增強(qiáng)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中壓力的心理承受能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人際交往能力，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)心理健康有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些基本的心理調(diào)適方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。同時(shí)，學(xué)生在生活中積累了一些安全常識(shí)，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)自身心理健康感興趣，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解安全心理學(xué)概念方面，學(xué)生可能覺得較為抽象，難以理解。此外，學(xué)生在生活中可能遇到一些安全問題時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)心理調(diào)適方法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要克服的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、安全道具（如安全帽、安全帶等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、教學(xué)課件等）。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論法、小組合作法、情境模擬法、游戲法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“安全心理調(diào)適”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安全心理調(diào)適的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“安全心理調(diào)適”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“安全心理調(diào)適”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解安全心理調(diào)適的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全心理調(diào)適技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)安全心理調(diào)適的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安全心理調(diào)適的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全心理調(diào)適技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解安全心理調(diào)適的知識(shí)點(diǎn)，掌握安全心理調(diào)適技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“安全心理調(diào)適”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“安全心理調(diào)適”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全心理調(diào)適知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞安全心理調(diào)適這一主題展開，旨在幫助學(xué)生了解和掌握安全心理調(diào)適的基本知識(shí)和技能。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.安全心理的定義與重要性

-安全心理的定義：安全心理是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)各種安全問題時(shí)，能夠保持冷靜、理智和自信的心理狀態(tài)。

-安全心理的重要性：安全心理對(duì)于個(gè)體的健康成長和應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)具有重要意義。它可以幫助個(gè)體預(yù)防和應(yīng)對(duì)心理問題，提高生活質(zhì)量。

2.安全心理調(diào)適的基本原則

-自我意識(shí)原則：個(gè)體需要認(rèn)識(shí)到自己的安全心理需求，并學(xué)會(huì)通過適當(dāng)?shù)姆绞綕M足這些需求。

-積極應(yīng)對(duì)原則：面對(duì)安全問題時(shí)，個(gè)體應(yīng)采取積極的態(tài)度，主動(dòng)尋找解決問題的方法和策略。

-放松訓(xùn)練原則：通過放松訓(xùn)練，如深呼吸、冥想等，可以幫助個(gè)體緩解緊張和焦慮情緒，提高心理調(diào)適能力。

3.安全心理調(diào)適的技巧與方法

-深呼吸法：深呼吸可以幫助個(gè)體緩解緊張情緒，保持冷靜。

-放松訓(xùn)練法：通過放松訓(xùn)練，如漸進(jìn)性肌肉放松等，可以幫助個(gè)體緩解身體緊張和焦慮情緒。

-積極思考法：積極思考可以幫助個(gè)體以更積極、樂觀的角度看待安全問題，提高應(yīng)對(duì)能力。

-尋求支持法：在面對(duì)安全問題時(shí)，尋求親朋好友的支持和幫助，可以增強(qiáng)個(gè)體的安全感。

4.安全心理調(diào)適的實(shí)踐應(yīng)用

-日常生活中：在交通、火災(zāi)、地震等突發(fā)事件中，運(yùn)用安全心理調(diào)適技巧，保持冷靜，有效應(yīng)對(duì)。

-學(xué)校環(huán)境中：在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系沖突等情境時(shí)，運(yùn)用安全心理調(diào)適技巧，調(diào)節(jié)情緒，提高適應(yīng)能力。

-家庭環(huán)境中：在與家人相處、處理家庭問題時(shí)，運(yùn)用安全心理調(diào)適技巧，增進(jìn)親子關(guān)系，營造和諧家庭氛圍。

5.安全心理調(diào)適的培養(yǎng)與提高

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)識(shí)別和保護(hù)自己的安全心理需求，避免受到傷害。

-培養(yǎng)良好的應(yīng)對(duì)習(xí)慣：養(yǎng)成積極應(yīng)對(duì)安全問題的習(xí)慣，提高心理調(diào)適能力。

-提高心理承受能力：通過參加各類活動(dòng)，提高自己的心理承受能力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)安全問題的勇氣和信心。

-學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合：將學(xué)到的安全心理調(diào)適知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的安全心理水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)安全心理調(diào)適的理解和應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析題：

請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)生活中遇到的的安全問題，運(yùn)用所學(xué)的安全心理調(diào)適知識(shí)和技巧，分析并解決該問題。要求寫出具體的解決步驟和心得體會(huì)。

答案：假設(shè)學(xué)生選取了“火災(zāi)逃生”的案例，運(yùn)用安全心理調(diào)適技巧進(jìn)行分析解決：

步驟1：保持冷靜，不要慌張，深呼吸，放松身體。

步驟2：判斷火勢(shì)和煙霧的方向，選擇安全的逃生路線。

步驟3：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭，盡量避免吸入有毒煙霧。

步驟4：在逃生過程中，保持與他人的溝通和協(xié)作，互相幫助。

心得體會(huì)：通過運(yùn)用安全心理調(diào)適技巧，我成功地在火災(zāi)中保持了冷靜，找到了安全的逃生路線，并成功逃生。我意識(shí)到在面對(duì)安全問題時(shí)，保持冷靜和放松是非常重要的，它可以幫助我們更好地判斷和應(yīng)對(duì)情況。

2.應(yīng)用題：

請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于安全心理調(diào)適的主題活動(dòng)，可以是小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，要求活動(dòng)具有實(shí)踐性和互動(dòng)性。

答案：學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“安全心理調(diào)適小組討論”的活動(dòng)：

步驟1：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)安全心理調(diào)適主題，如“如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力”。

步驟2：每組成員通過討論、分享經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)出應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的安全心理調(diào)適技巧。

步驟3：各組代表進(jìn)行匯報(bào)，全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和交流。

步驟4：教師對(duì)各組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)安全心理調(diào)適的重要性。

3.探究題：

請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)安全心理調(diào)適的資料，了解其他增強(qiáng)安全心理調(diào)適能力的方法和技巧。

答案：學(xué)生通過查閱資料，了解到以下增強(qiáng)安全心理調(diào)適能力的方法和技巧：

-積極心理學(xué)：學(xué)習(xí)積極心理學(xué)的基本理念和方法，提高自身的積極情緒和心理素質(zhì)。

-心理訓(xùn)練：參加心理咨詢和心理訓(xùn)練課程，學(xué)習(xí)專業(yè)的心理調(diào)適技巧。

-自我反思：定期進(jìn)行自我反思，了解自己的情緒和心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整和解決問題。

-社交支持：建立良好的社交關(guān)系，與親朋好友分享和交流心理問題，獲得支持和幫助。

4.創(chuàng)新題：

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于安全心理調(diào)適的作品，可以是故事、漫畫、詩歌等。

答案：學(xué)生創(chuàng)作了一個(gè)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全心理調(diào)適”的故事：

故事梗概：故事講述了一個(gè)小學(xué)生小明在網(wǎng)絡(luò)上遇到詐騙和個(gè)人信息泄露的危險(xiǎn)，通過運(yùn)用安全心理調(diào)適技巧，成功應(yīng)對(duì)并保護(hù)了自己的網(wǎng)絡(luò)安全。

5.實(shí)踐題：

請(qǐng)學(xué)生制定一個(gè)為期一周的安全心理調(diào)適行動(dòng)計(jì)劃，每天至少實(shí)施一項(xiàng)安全心理調(diào)適活動(dòng)。

答案：學(xué)生制定的安全心理調(diào)適行動(dòng)計(jì)劃如下：

-第一天：進(jìn)行深呼吸放松訓(xùn)練，緩解學(xué)習(xí)壓力。

-第二天：與同學(xué)分享彼此的安全心理調(diào)適經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

-第三天：參加學(xué)校組織的心理健康講座，了解更多的安全心理調(diào)適知識(shí)。

-第四天：在家中與家人進(jìn)行安全心理調(diào)適討論，增進(jìn)親子關(guān)系。

-第五天：通過閱讀有關(guān)安全心理調(diào)適的書籍，提升自己的心理素質(zhì)。

-第六天：參加學(xué)校舉辦的安全心理調(diào)適知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-第七天：進(jìn)行自我反思，總結(jié)一周的安全心理調(diào)適經(jīng)驗(yàn)和收獲。課堂一、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)主要通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)安全心理調(diào)適知識(shí)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)安全心理調(diào)適技能的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，通過測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，并給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行具體的分析和講解，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如提問、觀察、測(cè)試、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)管理方面，我注意營造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的思考和回答問題的機(jī)會(huì)。其次，在小組討論中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。最后，在測(cè)試環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重測(cè)試的全面性和針對(duì)性，以更好地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生