The United Kingdom教學(xué)設(shè)計 人教版

TheUnitedKingdom教學(xué)設(shè)計人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版英語八年級下冊Unit5SectionB1a-1e，主要介紹英國的基本國情，包括地理、歷史、文化等方面的知識。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解英國的基本情況，提高自己的英語聽說讀寫能力，拓寬自己的國際視野。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于英國的基本常識，如英國的皇室、英鎊等。這些已有知識將有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂和寫出一系列關(guān)于英國的基本詞匯和句型，如英國的地理、歷史和文化等相關(guān)知識。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英國的基本國情，學(xué)生能夠增強(qiáng)對西方文化的認(rèn)識和理解，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用分析、比較等思維方式來了解和探究英國的基本情況，從而提高自己的思維品質(zhì)和思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.英國的基本國情，包括地理、歷史和文化等方面的知識。

2.英語聽說讀寫能力的提升，尤其是聽力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

難點：

1.英國專業(yè)術(shù)語的理解和運用，如monarchy（君主制）、currency（貨幣）等。

2.跨文化交際能力的提升，理解并尊重西方文化。

解決辦法：

1.利用圖片、地圖等教具，生動形象地展示英國的基本國情，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用專業(yè)術(shù)語，提高口語表達(dá)能力。

3.通過對比分析，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高英語應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、平板電腦等。

2.課程平臺：人教版英語八年級下冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：英國國情相關(guān)圖片、地圖、視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、情境教學(xué)法、對比教學(xué)法、小組討論法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解英國的基本國情的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)英國基本國情內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英國基本國情的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英國基本國情學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英國歷史和文化等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為英國基本國情新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解英國的基本國情知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞英國的基本國情問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英國基本國情知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)英國基本國情新課后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對英國基本國情知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英國基本國情相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英國基本國情，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英國基本國情的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英國基本國情內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英國基本國情內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，描述英國的基本國情，如地理、歷史和文化等方面的知識。他們能夠聽懂、會說、讀懂和寫出一系列關(guān)于英國的詞匯和句型，如monarchy（君主制）、currency（貨幣）等。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)英國的基本國情，對西方文化有了更深入的了解，提高了自己的跨文化交際能力。他們能夠理解和尊重西方的文化差異，增強(qiáng)對不同文化的包容性和開放性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、比較等思維方式來了解和探究英國的基本情況，提高了自己的思維品質(zhì)和思維能力。他們能夠獨立思考，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過自主學(xué)習(xí)的方式，提前了解英國的基本國情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。他們在課堂上能夠主動參與討論，提出自己的觀點，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，與他人共同探究英國的基本國情問題，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，與他人協(xié)商，共同解決問題，提高了團(tuán)隊合作的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)英國的基本國情，增強(qiáng)了對西方文化的興趣和好奇心，提高了自己的學(xué)習(xí)動力和積極性。他們能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶英國的基本國情。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地了解英國的基本國情，如地理、歷史和文化等方面的知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，將復(fù)雜的知識點簡化，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用色彩、圖形、符號等元素，使板書更具吸引力和生動性。

示例板書設(shè)計：

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英國基本國情

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地理歷史文化

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倫敦君主制皇室

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英鎊歷史遺跡文化節(jié)日

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在板書設(shè)計中，可以運用不同的顏色和字體來區(qū)分不同的知識點，使用圖標(biāo)和圖片來表示英國的地理特征和歷史遺跡，通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地了解英國的基本國情，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：通過創(chuàng)建生動、真實的情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握英國的基本國情知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.對比教學(xué)法的運用：通過比較英國和中國的一些基本情況，讓學(xué)生更加直觀地了解英國的特色，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.小組討論法的運用：通過小組討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂活動中，有時會出現(xiàn)時間安排不合理的情況，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又過于緊湊。

2.學(xué)生的參與度不高：在小組討論等互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴筆試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不能全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，提高課堂效率。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們在課堂活動中的參與